考試後的感想作文合集3篇 “智慧的歸宿:考後思緒的交織”
本篇文章主題為“考試後的感想作文合集”。在這合集中,我們將展示各個學生們考試後的真實感想和思考。無論是成功還是失敗,他們在考試後都各自有著不同的收穫和思考。通過這些感想,我們能夠深刻理解到考試在他們成長過程中所扮演的角色,以及他們對自己學習成果的認知。
第1篇
那天,期會考試之後,我便已經預料到這次自己的考試將會十分的不理想。但我在知道自己的真實分數的前一秒,我仍然抱著一絲希望,直到事實無情地證明下,我才放棄了這一絲絲的希望。整個人就像個木頭一樣,面無表情、冷冷、清清的。走出校門,我習慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發現今天的她與往日的她有些與眾不同,今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多,四周淒涼,沒有一絲生機。看著這一切的一切我的內心之中也添加了幾分淒涼。一路上我精神恍惚,三魂六魄早已皆無,只是一個空殼在路上行走。
到家以後,父親看見我這個樣子,已十知八九了。勸慰我幾句的`,但是他沒有說什麼,因為他相信自己的兒子是個受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉來轉去,呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動。心中只是在不停地反問自己:“你只有這點麼實力嗎?就這樣算了嗎……”許久,一個“不”字,一個發自心靈深處的“不”躥了出來。對,這就是我地回答,就是這個簡單而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!
以後我一定會平著自己的不懈努力來實現這個“不”字!
第2篇
答案大部分都是否定的,可是在現在的學生中,肯定的人也不會少。
如果一個人問為什麼大家非要在成績上來選擇朋友,每個人的心裡答案都會很相似。為什麼長大後倒反而沒有當時什麼話都說的友誼了?我想,唯一的答案就是競爭。在成績最好的班裡,人人都想和成績好的交朋友,儘管很多人都不想承認自己是這樣來選擇諍友的,可是誰不有點呢?
為什麼現在的孩子都這麼愛競爭?一切都源於中國的教育方式。網上查成績,老師報分數。就好似教育學生成績不好的大家都別像他一樣,成績好的同學大家都要學習他。然後孩子們競爭啊,爭取取得老師的好感。造成了什麼呢?童趣沒有了,只剩下淡淡的憂傷。
誰沒有個成績差的時候呢,累死累活地爭取名次,爬呀爬的,都想把別人踩在腳下。幹嗎呢,學習就是要快樂的,為何非要搞什麼名次來提醒同學們端正自己的學習態度呢?要學習,重要的在大學和高中,那時侯的知識還可能工作上用的到,國中和國小就花那麼大精力,值得嗎?個人認為國小和國中只要在長大時候,3年打下基礎就好了,那麼用功都浪費了童年的好時光,你說,這樣的人生,就算是將來有慾望再找好生活,我看也沒心情了。
真的嘆息現在的一些成績很好的孩子,一個個都戴上了難看的眼鏡,就為了尋求好的成績來證實自己的實力,一上去就不想下來,認真極了地學習。其實也沒什麼好處,以後真的能在工作上有能力的也不多。大家可以看到,許多國中成績好的同學,到高中便不一定就好了。尤其一些女生,為了讓父母知道生女孩子有用,就玩命地學習,搞得身體不好,體育都不合格,與好的大學擦肩而過。惋惜,惋惜,可有什麼用呢?自己的童年無法享受,人生還有意義嗎?
在這些對將來不起很大作用的`知識上花大精力來深入,有意義嗎?我可不想戴眼鏡,也不想失去自己的美好時光!那麼用功都浪費了童年的好時光,你說,就算是將來有慾望再尋找那份錯過的快樂時光,我看也沒心情了。(請原諒我現在的衝動及話語的魯莽)
也許我這個年齡的孩子,現在說這些還太幼稚,可是我完全感覺到了問題的嚴重,中國式教育的某些地方需要改良,還孩子一個美好的童年!
第3篇
在路上,我們三人開始對起了答案。因為小萍的成績在我們中間是最好的,基本上是班級前五的排名,而我和小清只能算是中上。
所以對題的時候,我們當然都是圍著小萍的答案來揣測自己是不是做對了。
其中數學有一道圖形要畫輔助線完成的。小萍說,她那題答的沒有信心,不一定是正確的。然後我就說出了我的解題方法。小萍當時就給否決了,說我做錯了。
但是在我心裡,我覺得自己是做對了,我和小萍辯解著,她不聽我,小清也持中立態度,因為那題她也沒做過來。
我有點兒難過,但是我的數學成績本來就沒她倆好,所以也沒得辯解。
後來老師把答案公佈之後,我發現我的解題就是正確的,真的既欣喜又有點難過。
欣喜的是,我做對了,難過的是當初我和小萍小清她倆說的時候,她們置疑的態度。
通過這件事,我也明白,其實還是要從自己身上打原因,她倆對我的不信任,一個很大的`原因就是覺得我的數學不如她們的好,她們都做不出來,我即使做出來,也是有點“瞎貓碰上死耗子”的巧合。
所以,我突然懂得,改變他人對你的看法,不是去爭辯,而是要用事實去證明,我要做的就是努力把成績提上去,用實力說話。
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