進步的作文錦集3篇 「匯聚卓越之筆,烙印進步之魂——進步的文輯」
“進步的作文錦集”收錄了一系列優秀的散文、小說和議論文,內容涵蓋了社會熱點、文化人文、科技創新等多個領域。這些作品為讀者提供了思想的啟示和心靈的滋養,幫助讀者更好地瞭解和感知世界,展現了作者的文學才華和思想境界。
第1篇
書是人類進步的階梯,這是高爾基說的名言。在我的生活中,我讀過許多書,但我還是最喜歡經典兒童文學的書,例如《親愛的漢修先生》、《親親我的媽媽》、《時代廣場的蟋蟀》、《烏丟丟的'奇遇》……
我從《烏丟丟的奇遇》裡的烏丟丟(小腳丫)在一次大火中捨命救珍兒,最後它犧牲了,珍兒活了下來,它還把自己的身體給了珍兒,讓珍兒變成了正常人。其實,我還覺得,這本書裡的珍兒是個善良的孩子,所以她才得到了烏丟丟的幫助,這本書裡,我讀出了兩點:一點就是珍兒的善良,第二點就是烏丟丟的捨己為人。
我從《親愛的漢修先生》中,雖然這裡寫的全是鮑雷伊給漢修先生的信,但漢修先生的品質在裡面暗示出來了。我們發現了,在鮑雷伊給漢修先生寫信的過程中,鮑雷伊寫得越來越多,起初,鮑雷伊寫時就一二十字,並且把“朋友”寫成了“明友”,最後,鮑雷伊寫的信都有幾百多字,並且用詞準確,沒有錯別字。漢修先生是一個非常會教育孩子的人。當然,在鮑雷伊看來,他的父母離婚了,“土匪”(他的寵物)跟著他的爸爸坐著房車去工作,他的媽媽很少和他談談心,而漢修先生就是他的傾訴物件,他有不順心的事,就寫信,讓自己舒服點兒。
閱讀,讓我們學會了做人的道理,讓我們認識到了親情的可貴……
第2篇
在這世界上,沒有一個人是十全十美的。每個人都會有犯錯誤的時候,但是每個人也有進步的時候。
記得在三年級時,我的語文成績一直都不好,每次考試都不理想,很少能取得好成績,從此對語文失去了信心。在學校裡,老師經常批評我,甚至告訴家長。每當我垂頭喪氣地回到家,心裡總是忐忑不安:今天要完蛋了,媽媽一定會請我吃竹筍烤肉的!一想到那場面,我額頭上就直冒冷汗。誰知,媽媽不僅沒有打我,而鼓勵我:不要灰心,這次沒考好沒關係,下次考試的時候一定要細心!聽了這番話,我的心裡又重新燃起了勝利的火焰。
於是,我為自己制定了一份學習計劃:每天看1小時作文書,每天把老師教的課文複習一遍……在大考的`前一天,我突然發高燒了。媽媽關心地說:“佳佳,今天你就別去學校了。”“不,這是最後一天了我不能因為生病而影響了我的學習成績!”我反駁道。於是,我帶著病去了學校。早晨,老師在黑板前給我們講課,我認真地記錄著老師講的每一個重點。課間時有不懂的問題馬上去問老師,直到懂了為止。有時上課時總是頭疼,我也忍著。下午,媽媽就來接我去醫院吊鹽水。在吊針時,我也爭分奪秒地複習課文。晚上我就跑到同學家,詢問老師布制的作業。晚上覆習到很晚才睡覺。第二天,通過了我自己的努力,取得了優良的成績。
通過這件事我懂得:一個人只要通過自己的努力,就可以心想事成。啊!我進步了!
那天,我被媽媽好好地表揚了一下,當然。也在我的意料之中,因為我知道,勞動後換來的“果實”一定很甜。
人,每時每刻都在進步,哪怕是一小步,因為只要你進步了,人生也會隨著你邁出一大步。
第3篇
高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”書籍能使人從野蠻走向文明。在我認為,挫折和失敗同樣是進步的階梯,它們是生活中不可或缺的,也同樣通往成功。
沒有夜晚的黑暗,怎能襯托出日出的明亮?沒有經歷狂風暴雨,怎能看見雨過天晴一塵不染的天空?沒有遇到挫折時的苦悶,怎麼能感受到成功時的喜悅?就好比蘇軾,他若不是經歷挫折,怎能會有那首千古傳誦的《念奴嬌。赤壁懷古》?即使蘇軾遊覽長江大川后,也能做詞一首,可若少了這些挫折,怎麼會有這首詞驚心動魄的美麗?若不是這場大難,又如何會有那千古不朽的“三赤”名篇呢?挫折把蘇軾造就成可敬可讚的東坡居士,引來無數後人敬仰。從他身上,我們要學會的是面對挫折的樂觀豁達!
有這樣一個收藏名畫的人專門收藏次畫,用低廉的價格從畫家手中買下他們的'敗筆。開始人們對此非常不解,直到後來他開展了一次敗筆作品展覽會,取得了驚人的成功。每個參觀了展覽會的人都說從中看到了自己的影子,使自己受益匪淺,看到了那些“錯誤”,從中汲取了教訓,成功就在不遠處。
愛迪生說:“失敗也是我需要的,它與成功對我一樣有價值。”人難免遇到失敗和挫折,真正需要的是我們如何看待這些人生道路上的“跌倒”。有的人跌倒了,就乾脆任性地趴在地上,一蹶不振。也有的人,跌倒了,知道從中汲取生活的閱歷和教訓,爬起來後面還有很長的路要走,不比起人生路漫漫,這一次跌倒算的了什麼?與其把那些失敗挫折看成人生的絆腳石,不如將它們搭成促使你進步的階梯。
總而言之,正是失敗和挫折,讓我們從中獲取經驗和營養,用它們鋪就我們成功的階梯,一級一級地墊高,讓我們離成功更進一步。
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