下學期學校教學工作總結2篇 學期教學總結:展望未來、汲取經驗
下學期學校教學工作結束了,為全面總結教育工作、客觀評價學校教學水平,本文對下學期學校教學工作進行了總結。從教職工隊伍建設、課程教學管理、學生綜合素質提升等方面進行了詳細梳理,旨在為全校教育工作者提供借鑑和啟示。
第1篇
熱愛並忠誠於人民的教學事業,教學態度認真,教風紮實,嚴格遵守學校的規章制度,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。
1、認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案,備課時認真鑽研教材,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。掌握知識的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意資訊反饋,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。
2、教學中,注重差生的輔導,課堂上更關注差生的表現,經常利用課餘時間面對面輔導,同時,經常跟差生談心,讓他們對自己更加有信心。
3、教學中虛心向老教師請教,積極開拓教學思路,把先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代化教學手段靈活運用於課堂教學中,加強師生間的溝通,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。課後及時反思、總結,書寫教學後記。
4、積極參加各種教研活動,取長補短,提高自己的教育教學能力,任職期間經常參加校級、縣級和市級的教研活動,並且取得了一定的成績,我堅信,我付出才有回報,經歷了才能成長!在一次又一次的教研活動中讓我很快的成長為一名縣級骨幹教師。
5、作為一名骨幹教師,認真幫帶青年教師,新教師崔老師在學校教學活動嶄露頭角。在平時的工作中,我注重引導青年教師研讀新課標和教材,並指導青年教師寫好教案,在教學方法、學生學習方法、板書設計、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問的藝術等方面進行指導,並且細緻地解答他們提出的問題,使她快速成長。
除了學科教學工作以外,在任職期間本人還擔任過辦公科室負責人,學校功能室微機室負責人等工作。無論在任何崗位上本人都能做到一絲不苟井井有條,在各項工作的上傳下達組織協調中得到同事的認可與好評。微機室管理方面,環境整潔優美裝置運、運維良好,為師生提供了大量技術支援。微機室軟體材料齊全,在各級各類督導檢查中一直優秀從無整改反饋意見。工作中還勇挑重擔,承擔學校資訊化建設工作。是學校網站負責人,三通兩平臺建設中多個網站工作管理員,柳河教育資訊網資訊上報員,還擔任“體質健康”“扶貧補助”等多個教育管理作業系統管理員。在此類各項工作中,我做到了資料統計真實,上報更新及時。同時整理相應檢查專案材料,在各級各類領導檢查中得到上級部門的認可與好評,為學校獲得資訊化先進單位的殊榮貢獻全部力量。
回顧多年的教學工作,也取得了一些成績,連續多年在教學工作中成績顯著,參加上級單位組織的競賽活動中屢屢獲獎,獲得“優秀教師”、“先進個人”等榮譽稱號;雖然我在以前的工作中取得了比較優異的成績,但這還不夠,在以後的教育教學教研工作中,我還要不斷地總結經驗與教訓,還要更加努力地搞好本職工作,力爭在以後的工作中,做出更多更好的成績,為黨的教育事業做出更大的貢獻。
第2篇
“生本教育”這一理念對於我們教師來說已經不再陌生,尤其是作為我校的教師,跟隨著校領導從“以生為本,打造活力課堂”的研究到“活力學習單”在課堂中的應用這一課堂改革,已不知不覺將“生本教育”帶入了我們的課堂中,生本課堂對我們教師提出了更高的要求。作為一年級的數學教師,我一直在思考、探索低年級要如何在課堂中進行生本教育。
作為“於豔國小數學教學工作室”的基地校,我校教師近水樓臺,多次聆聽了於豔主任關於課堂改革的獨特理念,使我對課改有了更深刻的認識。開學初我還認真觀看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視訊,認真學習了“學習金字塔理論”、“建構主義理論”、“多元智慧理論”課改的三大理論,同時積極參加外出學習的教師對我們進行的二次培訓,使我的教育理念每天都在轉變。
開學初,通過在教研會上的討論,我們的課堂教學探索出了教學新模式,並確定了課改的年級是四到六年級。那麼作為一年級的數學教師,我們在課堂改革中應怎樣去做呢?通過“活力學習單”讓學生自主交流學習對於一年級的孩子來說非常困難,那麼我們的任務就是要讓學生從小就有自學的意識,養成認真傾聽、主動思考、敢於發表見解這樣一些好的習慣。我所教的一年級的孩子學習剛剛起步,可塑性強,因此開學初我便將關注點放在了培養學生說完整話、認真傾聽其他同學的發言這兩方面,平時教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,如在提出一個問題後,學生回答不完整,我會給他們做示範,讓他們重複我的回答,講課過程中會讓其他孩子重複一個孩子的回答,“誰聽清他的回答了,你也來說一說”。經過一學期的培養孩子們在這兩方面表現的'都非常的出色,在校優質課評比活動中,我和孩子們上了《認識鐘錶》一課,課後,聽課老師對孩子們的表現大加讚賞,都說學生思維活躍,敢於發表自己的見解,說話完整、語言表達能力強,聽到這些,我除了感到了欣慰,感到更多的是無比的幸福。
數學教學若只考慮學生的認知因素,不關注學生的情感因素,勢必會造成“學而無樂”的結果。平等、民主的師生關係是進行情感教學的前提。只有以平等、民主的態度、方式和情感去了解學生、關注學生,才能讓學生從內心深處喜歡老師、尊重老師,使學生由喜歡數學老師而喜歡學習數學,正所謂“親其師而信其道”。因此,我非常注重與學生們的溝通,注重對孩子們一視同仁。現在,孩子們對我越來越親近了,學習數學更快樂了。我班有一個小女孩叫生冬雪,平常作業書寫非常潦草,有時不看題瞎寫數。我是該批評也批評了,該哄也哄了,可她就是不聽。後來的一件事卻改變了她。由於生病,她一星期沒能來上學,新的課程都落下了,回來後,我找她聊天,詢問她的身體情況,並利用課餘時間耐心的給她補課,在補課過程中不斷地表揚和激勵她。這之後我發現她臉上笑容多了,對數學感興趣了,作業也寫得越來越好了。後來從他媽媽的口中知道,由於老師的補課和表揚,孩子更充分的感受到了老師對她的喜歡和認同,因此喜歡上了我和我的數學課。
一學期已經結束,我會總結好的做法,反思不足,爭取新的學期讓我的生本課堂更加充滿活力。
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