鍼灸推拿實習報告3篇 靈巧撫慰：鍼灸推拿實習報告

本文將以“鍼灸推拿實習報告”為主題，記錄並分享本人在實習期間所學到的知識和經驗。通過實地實踐，我深刻理解了鍼灸和推拿的原理和技巧，並將結合例項，詳細闡述它們在康復治療中的應用價值。本報告旨在為讀者提供一份全面且實用的實習報告，幫助大家更好地瞭解和掌握這一領域的知識。

第1篇

(一)堅持四項基本原則，努力學習時事政治，不斷提高政治思想覺悟。培養共產主義道德品質，遵紀守法，尊敬師長，加強醫德修養，講究文明禮貌，熱愛中醫事業，全心全意為人民服務。

(二)熟練掌握臨床基本操作技能，掌握各科常見病的診斷、鑑別診斷、治療及危重病人的急救處理。

(三)加強中醫“三基本”訓練，理論聯絡實際，掌握辨證施治原則，運用四診八綱，理、法、方、藥，處理中醫各科常見病及急重症。

(四)加強本專業臨床技能的訓練，正確運用鍼灸、推拿技術處理各科常見病和急重症，不斷提高實際操作能力。

實習科室中醫內科中醫外科中醫婦科鍼灸推拿科藥房急診科放射科自選科

(一)為了便於實習安排，醫院可根據各科的具體情況，輪轉安排，採取門診與病房相結合的方法，儘量使學生既能多實踐多看病種，又能系統觀察診治過程和診療效果。

(二)自選科實習：根據學生自願原則，結合醫院具體情況，可以在已安排實習的科室中限選一科，也可以在中醫診療特色明顯並具備相應帶教能力的其他科室中限選一科。

(1)抄方：熟悉實習科室的診療程式和方法，通過記錄病案、抄寫處方等學習帶教老師的診療經驗。

(2)試診：經過抄方階段的學習和訓練，然後進入試診。由學生書寫試診單，帶教老師複查批改，進行臨床操作，以培養學生獨立分析病情，診治病人的能力。中醫內科試診單10份，住院病歷10份；鍼灸推拿科門診試診單30份，住院病歷10份；其他科室門診試診單合計20份，住院病歷合計5份。

在帶教老師指導下，負責分管3—5張病床，認真書寫病歷，病程記錄，出院小結以及各項診療記錄和有關各種醫療檔案，仔細觀察病情，及時做好巡診、預診工作，參加值班和病區的各種醫療活動，並協助做好護理和病房衛生工作。

輔導是提高畢業實習質量的重要教學環節。其內容包括基礎理論知識和實際操作技能兩個方面。要制訂輔導計劃，運用各種輔導形式，定時定人，保證質量，講究實效。

(1)臨診輔導：針對疑難複雜病例和學生在臨床實踐中存在的問題，由帶教老師隨時講解，進行輔導。

(2)專題講座輔導：每12周安排一次，輔導內容如臨床診療知識，臨床實踐經驗，各科專題講座，基礎理論探討，臨診心得，文獻綜述，治療新方法新技術介紹以及典型病例分析等。

(3)集中示教：選擇典型病例，結合實習學生具體情況進行集中示教，傳授臨診經驗。

(4)病案討論：在帶教老師指導下，由學生做好準備，查閱資料，分析研究病案，培養學生獨立工作能力，擴大知識面。

(1)背熟《靈樞經脈》中十二經脈的循行和病候、及十四經穴分寸歌，複習熟記200種常用中藥的性味、劑量、功用主治及常用方劑100首。

(2)結合臨床實踐複習中醫內科、鍼灸、推拿及有關基礎教材。

(3)閱讀《鍼灸歌賦》及《四家醫案》，開拓視野，提高辨證選穴和臨證操作能力。

(4)凡經過教師批改過的試診、預診病案，應理論聯絡實際寫出自己的體會。每科實習結束至少寫心得體會一篇呈交老師審閱，整個實習結束寫論文一篇。

(一)科室考評為了實現醫學生培養目標，確保教學質量，對學生應實行嚴格的業務考核制度，在學生每科室實習結束前，帶教老師應根據本科室特點選擇病人，對實習生認真進行出科考核，主要檢驗學生的.基本理論、醫療檔案書寫和臨床技能掌握情況。各實習醫院科教科要以主治醫師以上的老師組成考核小組，在考試方法上可採用卡片法隨機抽籤進行，技能操作要求在床邊考核。出科考評表上填寫出科考核成績和評語，由科主任簽署意見後，直接送交醫院科教科。

(一)實習期間，在實習醫院領導的分管下，學校相關部門的配合下，由醫院科教科負責安排學生的政治思想、業務學習及生活管理等各項工作。

(二)由醫院科教科根據學校各專業實習計劃制定詳細的組織實施計劃，在保證實習質量的前提下，結合具體情況，可適當靈活安排。實施計劃寄送學校教務處教學基地辦公室存檔。

(三)各科臨床帶教老師人員安排請醫院原則上選擇高年資住院醫師及以上醫師擔任，要求工作積極、認真負責、教學能力較強。

第2篇

學醫生涯轉眼就過了一年半，這一年多來醫學的學習給了我很大的念想，看到了未來的方向也悟出了一些道理，關於人生和價值。時時在憧憬未來的醫生生涯。可自己一年來所學的所懂得的醫學知識只不過是冰山一角。剛唸了一年半的醫學生在醫院是基本上沒有用武之地的。當然關鍵是“武”的問題，而不是“地”的問題。去醫院社會實踐之前我完全不知道自己能做什麼。姑且當做是學習吧，也理應是學習。只是把醫院當成是另樣的學校，學習的內容同樣是醫學知識。一個多月的時間，我實踐著，也學習著。

自己一年來所掌握的相對於醫學知識的海洋來說絕對是冰山一角。可是為期一個星期的社會實踐讓我深切的感受到這冰山一角的也是重要的。推論開來：每一部分的醫學知識都是至關重要的，重要到一個怎樣的程度呢?與生死相關的事情可以算作是最重要的事情了。而醫學知識的每一點滴都可能與生死相關。生命是可貴的，那麼醫學知識便是再重要不過的了。我想到了自己在學校時而馬虎的學習，想到那些馬虎而過的知識將來可能是致命的。一星期的社會實踐讓我明白學醫馬虎不得，懂得醫學知識是嚴謹的。

20xx年1月21號懷著幾分激動幾分忐忑的心情到醫院開始社會實踐。激動是因為可以體驗到如同一直以來自己所憧憬的那般穿著白大褂治病救人的行醫生活。忐忑是因為在醫院，忽略自己所知道的冰山一角的醫學知識，自己毫無用處。不知道自己能做什麼，或者能不能做好。醫院是整個縣醫療設施最完善，醫德醫術受廣泛好評的一傢俬立醫院。院長是一位可敬且親切的叔叔。“叔叔”是我初見時腦海中的第一個稱謂，後來我發現我不知道自己該怎樣稱呼才好。“叔叔”顯然不可，這裡是醫院，見習間我得服從管理，也就是說我們並沒有輩分的差別。“醫生”也不好，這是病人對這一行業工作人員的稱謂，自己也是穿白大褂的人。思索間聽到另外的年輕醫生稱院長為“老師”，自己才恍然大悟。也更是加深了自己對醫生這一職業的理解。醫生是學術性很強的一個職業，所謂“活到老學到老”形容醫生就再恰當不過了。醫生除了工作還有不斷地學習，工作中也同樣在學習。於是資歷更老的醫生就是自己的老師也在情理之中了。院長很重視醫學生的培養，同我一番小談後，告訴我：人人都知道學醫苦，但大多數醫學生都還沒有真正深刻地認識到到底是苦到一個怎樣的程度。教育我要更為努力地學習，任何知識細節都要仔仔細細……院長說親自帶我，讓我與他一同在內科住院部上下班的時候，我頗感殊榮，同時內心的忐忑又多了幾分。同時心裡還有些忐忑，不知道我將要面對的是何等的困難。儘管在課堂上老師都或多或少地講過一些，可是在真正面對的時候，還是有些不安。

上班第一天我就遇到所謂的小小的醫患糾紛。醫院住院病人打完點滴後未經醫生許可上街後摔傷找醫院麻煩。理由是：醫院點滴導致病人體弱後摔傷。在我們的理解這完全是無理取鬧。作為病人的主治醫生，我不可想象這樣的事情如何能坐下來跟病人家屬好好地講道理。可是看到院長蔣老師心平氣和的態度，我很震撼。我覺得這才是一個好醫生該有的境界，一種行醫的境界，一種處世的人生境界。於是我醫院見習學到的第一件事是對待病人的態度。第二天上班，老師給病人扎完針後離開了，這是一名身患肩周炎的病人。肩周炎是臨床常見病種，我想多瞭解一下病人的情況，就留下來了。我只簡單的問了一些患者的感受啊之類的，結果病人把我當醫生了，拉著我問了很多的問題。雖然我們課上也講過這個疾病，可是當病人問起來的時候，我一下子沒了頭緒，不知道怎麼回答了，場面一下子就變得尷尬起來。我吞吞吐吐回答了幾句，看到病人一臉的茫然，我恨不得找個地縫鑽進去。太丟臉了!離開病房後，我就暗自下決心，回去一定要好好看看書，尤其是那幾個臨床常見的病種，再也不能出現這種情況了!同時也讓我覺得我的理論知識不夠紮實，不能和實際情況緊密結合。因此，在今後的學習中我應該加強理論知識的學習，同時也應該注重理論與實際的緊密結合，積極實踐，叢中一點點積累經驗，從而提高我們的自身素質。在下一次碰到病人的詢問後，能夠從容不迫的一一道來。

見習期間還出了一件讓我很尷尬的事。有一位患了頸椎病的老爺爺脖子痠痛的厲害，老師讓我給他做做推拿，緩解一下。我搓了搓手，老師站在一旁看。我有點緊張，畢竟是第一次這樣，總感覺從老師身上發出的氣場壓的我很不自在，但是也得硬著頭皮上。我先做的是拿法，老爺爺的身體屬於壯實型的，脖子上面的肌肉也很僵硬，我拿了幾十下就有點吃力了。這是老師說：“面對這種體型的病人你應該變通一下啊，單手拿一邊吃力就換雙手拿啊，這樣既省力又能讓患者真真實實地感受到效果。”說完他親手給我做了下示範，果然，在我手裡沒任何變化的病人在老師的手裡裡就開始“啊啊啊啊氨地叫起來了，這才是真正起作用了的。後來老師就不再讓我給病人做推拿了，因為他怕病人覺得錢花得不值。我覺得很不好意思，就一直在旁邊看著老師做，真不愧是幾十年的老中醫了，他給病人做完推拿過後，病人神清氣爽地走了，對老師是千恩萬謝埃還對我說了句：“小夥子，你還的`跟老師好好學學埃”我不好意思的連連稱是。

下午五點多的時候，病人已經都處理完了，醫生們也該下班了。忙碌了一整天的他們坐在辦公室裡開始聊天、講笑話，逗得大家哈哈笑，氣氛非常的好。看得我非常的驚訝，看了一天的病，他們也有精力來娛樂。不過換個角度想想，他們忙碌了一整天，明天還得繼續忙，是應該找點樂子緩解一下情緒，為接下來的做好充分的準備。想到這裡，我挺佩服他們的，他們懂得找工作之餘的事情來讓自己的人生變得輕鬆，這樣才可以讓工作變得有意思，讓生活不古板。

一個星期以來，自己學會了系統的體檢方法、部分常用醫療器械的使用、部分常用藥物的治療方向及用法和病歷的書寫等。發覺自己醫學功底的薄弱和醫學的博大與嚴謹。見習期間因為自己學功底的薄弱，自己突然很有唸書的慾望，空閒的時候便翻閱資料為自己充電，我渴望著自己在醫學的道路上快速地成長起來，渴望著自己可以救助更多患者。

在幾天與醫院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠學不完的，實踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為見習或實習生，要做到：

3、善於溝通，對病人要細緻耐心，對老師要勤學好問;

5、踏踏實實，不要驕傲自負，真正在實踐中鍛鍊能力。醫務糾紛是不可避免的，每位醫生的從醫生涯都遇到過或大或小的糾紛，將來當我們面對這些的時候，我們應該學習蔣老師以的博大的胸懷去包容和諒解他們。畢竟他們是患者，是更需要我們理解和包容的人群。

一個星期的社會實踐很充實也轉眼即過，一週來我不僅學到了更多的醫學知識，更明白了很多為人為醫的道理。認識到了自己醫學知識的薄弱和醫學的博大和嚴謹，懂得了自己應該更為努力與細緻地學習。通過深入醫院，瞭解患者，跟醫生學習，懂得醫生熟練操作的背後是淵博的學識和辛勤的操練。這個星期的見習生活將存留在自己的記憶中，成為自己在醫學道路上成長的一部分，也鞭策自己努力奮鬥，爭取在這條博大的道路上走得更遠。

第3篇

為加強青年學生思想政治工作，引導和服務學生健康成長，培養和提高學生實踐能力，我鍼灸推拿系在校團委的指導下，積極響應號召，充滿激情的開展了我係xx年暑假社會實踐。今年實踐活動主題共為兩個：

一為傳承以往的“科技、文化、衛生”下鄉服務活動，發揮專長，以“衛生下鄉”作為主要工作內容。

我係今年共確定了x支校級“三下鄉”社會實踐重點小分隊。分別是赴寧波鎮海“三下鄉”小分隊、赴上虞“三下鄉”小分隊、赴海寧“三下鄉”小分隊和赴寧波奉化“三下鄉”小分隊。我係學生充分利用自身專業所學所長，發揮不怕吃苦，勇於奉獻的精神，在火熱的七月圍繞醫療保健服務(包括健康普查、常見病的治療、衛生常識宣傳、普及醫療衛生知識、常規體檢)、文化宣傳、環保宣傳、科技支農及企業幫扶、支教掃盲、文體聯歡等開展了一系列活動。我們在活動前集中加強培訓，開展動員大會，幫助各位同學在思想上、心理上、專業上、身體上做好準備。活動期間，針對需求開展服務，切實幫助群眾解決實際困難，為群眾帶去實惠。在返校後，我們也加強聯絡，對於活動結束後的情況追蹤瞭解並總結反思，交流體會收穫，擴大教育成果。此次的“三下鄉”活動擴大了我校在社會上的影響力，提高了大學生的社會適應能力及自我鍛鍊能力，以使理論與實際能力相結合，充分展現當代大學生的風采，達到了在實踐中“長才幹、作貢獻、受教育”的目的。

二為廣泛開展“感知就業”社會實踐活動，將大學生社會實踐活動與就業緊密結合，開拓社會實踐新領域。“感知就業”活動具體圍繞三方面內容展開：用人單位資訊調查，採訪校友，就業實踐。

今年我係共有x組小分隊申報院裡的用人單位調查活動。暑假開始不久，個各小分隊就奔赴xxx等地開展活動。其中寧波隊訪問了xx家醫院，xx隊和xx隊調查了x家醫療單位，xx隊也對x家單位進行了探訪。他們獲取了各單位的情況資料介紹，整理成為一份份寶貴的資料，為將來幾年間我校畢業生擇業就業提供了指導方向。在各組的實踐成果中我們可以看到現今的就業形勢：大部分醫院青睞西醫類畢業生，且很多都是要求本科以上學歷，反而鄉鎮醫院還是很需要本科畢業生的。當今對醫學生的外語要求也比以前更高，要求我們畢業生的英語達到四六級水平，在計算機操作上也有一定要求。從調查結果上我們看到臨床、護理等專業較為吃香，而我鍼灸推拿類則所需極有限。這個結果的呈現為我們敲響了警鐘，因此要早做準備，學習刻苦全面，加強實踐，做好吃苦、下基層的思想準備。

於此同時，我係有xx支隊伍分別在xxxx、等地開展了校友尋訪活動，走訪了近xx家單位，尋訪了xxx位校友。在這過程中，我們既有與校友見面時的激動，同時又被他們的經歷所深深打動，有時還會因他們從事鍼灸推拿卻發展的不甚順暢的失落，但我們還是常常被大部分人的敬業愛崗精神所感動。各界的校友發展多面，有從事本行的、有轉戰商場的、有做領導幹部的，但他們對於我們這些師弟師妹們都很親切，字裡行間帶著對我們的殷切期盼。他們給我們提出了很多寶貴的建議，如加強臨床動手能力，多參加社會實踐，要中西醫全面發展，培養樹立良好的醫德醫風等。很多校友都表示出了對學院及老師的眷念，紛紛詢問學院目前的.情況，並結合自身體會，對學校的工作提出了很多很好的想法，也表示了有機會想回到新校舍看看的願望。

就業實踐活動是由學生結合自身所學專業，自行聯絡到用人單位展開為期兩週的實踐鍛鍊，瞭解相關行業的工作流程以及對工作人員的素質要求，為以後就業打下良好的基礎。我係部分學生選擇了自行聯絡醫院進行見習的實踐。通過三年的理論學習，同學們都累積了一定的專業知識，使得這次的醫院見習格外的有意義，收益非淺。在眾多同學的心得體會裡，大家都對此次的醫院之行表示了肯定，見習使專業知識得到了進一步鞏固和拓展，增加了對非本專業知識的瞭解，同時還深刻地認識到自身才識的淺薄，激發了學習的熱情。帶教老師的言傳身教也給同學們留下了深刻的印象。