讀書讓我快樂心得7篇 閱讀點滴：我的讀書快樂之旅

讀書讓我快樂無窮，它開啟了我心靈的大門，讓我懂得了更多，也讓我感到更快樂。讀書的方法有很多，而我最喜歡的是沉浸於故事的世界，想象其中的情節和人物，享受那種難以用語言表達的愉悅感。

第1篇

鬆居直是日本的圖畫書創作家，對於圖畫書有著深入的研究，被稱為日本的“兒童文化功勞者”，在他的《我的圖畫書論》中，處處透露著出一種觀點――讀書最重要的是體驗書本身給我們帶來的樂趣，讀書是讀快樂。

其一，讀書不是讀字。讀書和讀字是完全不同的兩回事，雖然書是由一定的文字組成的，但它不是一個個單獨無意義的字、詞的機械堆砌，而是表達了一定的情境和情感，是向人們傳遞一種思想，一種精神的載體。讀書不是讀字，而是感受一種愉悅，正如鬆居直先生所言“讀書不是修行，而是一種快樂的享受。”如果我們以認字為基礎，讓孩子在讀書的過程中去辨別、區分某些文字，那麼，讀書已經失去了它本身的意義。在這過程中，讀字是目的，讀書反而成了一種手段了，這與真正的讀書是背道而馳的。 會識字並不代表會讀書，鬆居直先生認為，只有真正理解了書所表達的意思和內容，體驗書所描繪的意境，才算是會讀書。在重視早期教育的'今天，我們常常可以看到三、四歲的孩子便能將《三字經》讀或背個滾瓜爛熟，但他們並不真正理解其含義。

相反，鬆居直先生認為，從對讀書概念理解的意義上來說，不識字的人也能讀書。也就是說，幼兒園的孩子雖然不認字，但他們同樣可以讀書，他們可以通過聆聽成人的閱讀來理解、想象故事。

各樣的測試。這種想法固然沒有錯，但當讀書被附加了那麼多的目的時，讀書本身的意義和樂趣卻被忘卻和拋棄。當孩子讀書時，家長們熱衷的是指導和提問，唯恐孩子在看書時遺漏了“重要”的東西，他們往往在孩子還沉浸於故事書的遐想中時就開始將一堆堆的問題向孩子轟炸。正如鬆居直先生所說“大人卻用提問的泥腳將這個童心的世界踐踏得亂七八糟”。 更為糟糕的是，這種現象在目前幼兒園的閱讀教學中普遍存在，許多老師自身沒有或缺少閱讀的經驗，她們自以為是地操縱著孩子的思維，當孩子正欲進入故事翱翔時，卻被教師生生地拉回到現實生活中來。久而久之，孩子在讀書時會背上一個包袱，他在看書時關注的不是書的內容和情節，而是揣測成人會提出哪些問題。

要改變這種現狀，正確的途徑就是拋卻功利的目的性，站在孩子的立場讀書給孩子聽。因此，首先，我們要尊重孩子。有過讀書體驗的人都知道，當讀完一本好書或一篇美文時，有時會被其中的意境所感動，久久不能自已；有時則有一種想說想寫想表達的衝動；有時卻只想一個人默默地回味和體會。孩子也是一樣的，我們要尊重孩子的想法，允許他們以自己的方式去理解、體驗書籍，並不一定要用我們的方式去達成。感悟固然重要，但感悟只有發自內心的才是最真實的，當被加上一定的目的時，感悟就顯得空洞和無力了。其次，要讓孩子看真正有趣的書。當前市場上，有著許許多多的圖畫書，但我們在為孩子選擇時，一定要從孩子的角度出發，選擇真正有趣的圖畫書。在為孩子選擇圖書的問題上，我們不需要“務實”，要將那些帶有實用目的的圖畫書推到一邊去。孩子思維處於具體形象時期，那些能結合孩子生活經驗，給孩子豐富想象空間的圖畫書才是好的書籍，“而且在那個世界裡，無論動物還是玩具都能說話。圖畫書的世界，童話的世界，就是這樣的世界，是一個能看到用眼睛所看不到的東西的世界。”我們要把孩子帶入到這樣的一個世界中去。第三，要提供適合孩子的讀書方式。 正如前面所言，孩子缺少識字閱讀的能力，但不識字同樣也能讀書。我們要採取更為輕鬆的方法，讓孩子體驗到讀書的樂趣。

其三，親子閱讀是最快樂的。對於孩子來說，最親近的情感莫過於對父母的依戀。 聽父母為他們讀書，這種愉悅的情感體驗是沒有什麼能夠替代的。這是一個相互滿足和愉悅的過程：父母為孩子讀書，如果書籍本身又十分有趣的話，這時孩子的滿足和喜悅是無可比

擬的；父母看到孩子快樂，自己也會產生愉悅的情感，他們帶著這種情感去為孩子讀書時，所讀的不光光是書裡的內容，還包含著他們對孩子深深的愛戀，孩子在聽的過程中，會體會到這種愛的愉悅，這才是最為珍貴和難得的。但在現實生活中，卻很少有家長能做到這點，他們往往藉口工作忙壓力大，將孩子推到了電視機前，放棄了與孩子交流閱讀的時間與機會，這是多麼的可惜和可悲。

第2篇

永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窖，各種至善至真的情懷，築起了一道最美的風景。

在學習之餘，我閱讀了蔡燁怡姐姐寫的一本書《分享讓我更快樂》，她讓我明白了許多做人的道理和高尚情操。

一個清純可愛的小姑娘夏瑤，在完全沒有同意的情況下添了一個新的家庭成員——弟弟，在她絲毫沒有發言權的情況下，她對這個一出生就分走爸爸媽媽愛的弟弟沒有好感，與此同時，夏瑤結識了“小魚”，一個有著大方的外表，活潑的女孩，她們在分班時也遇到了一個神祕的女孩“小蟹”，她整天都鬱鬱寡歡。

在醫院裡，“小魚”和弟弟的病情漸漸好轉，讓“小蟹”放開自我，漸漸讓她敞開心扉，與朋友分享祕密的同時，夏瑤也向弟弟張開懷抱，一起分享了父母的愛。三個女孩在四葉草的約定下共同努力！

看到這兒，我不經淚眼朦朧。讓我感受到了友誼和分享的重要。友誼是一縷花香，越淡，讓人越依戀，也越能持久，沁人心脾，它是一種兩心相交，是一種不求回報，它也是彼此之間的微笑。但，分享是陽光，可以溫暖你我的世界，分享是雨露，滋潤了乾涸的心田，分享是春風，拂去靈魂的`塵埃。

還記得那是一個月黑風高的夜晚，我的生日宴會也在今天。蛋糕一來，我便大塊朵頤地吃起來。這時，媽媽提醒我說樓上的珠珠每次有好的東西都和你分享，現在你有了好東西，該怎麼辦？我猶豫了片刻後，將蛋糕送到了樓上，她一蹦三尺高，又給我唱了生日歌。

一下子我得到了比蛋糕更大的滿足，心中充滿了暖意。告別了開心，在皎潔的月光下漫步，空氣格外清新，我心中的不愉悅一掃而光，心中喜滋滋的。

明亮的月替靜謐的黑夜染上微光，光是溼的，飽含水分，有幾分墜落，微風從天上吹來，帶著冷月寒星的涼意和銀河的水氣，冷冷的空氣讓人覺得心情舒暢，我明白了——

分享不一定是貴重的物品，也許只是一句溫馨的話語，但都能帶給人快樂，把一些美好的東西藏著，只能讓自己滿足，卻不能體會到真正的快樂，分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便收穫了成功的喜悅。

望著窗前美好的景物，繁星湧動，清風徐來。也許只有收穫友誼與分享，才是人生中最珍貴的價值吧，我不會忘記這本書帶給我啟示，永遠！

第3篇

書中寫道：“生命不只是一支從子宮飛往墳墓的時間之箭。照自己的意願活得頭破血流，也好過聽從別人的安排，虛張聲勢地過淺薄的生活。”

本書是作者關於愛的故事。愛渴望、愛的缺失、得不到迴應的愛……一直到愛的釋懷的心路歷程。

珍妮特出生六週被領養，養母是個瘋狂又奇怪的人。一個浮誇的抑鬱症患者。她隨時喜怒無常、陰晴不定，會把珍妮特鎖在家裡的煤庫裡，會把珍妮特鎖在大門外，任她大生喊叫也無濟於事。有一次，門被她撞開了，卻遭到了一頓打。養母不動手，她會讓讓養父回家後執行懲罰，塑料藤條、皮帶、或者直接用手打。任何好的.壞的事情，在她嘴裡都會變成陰森晦暗的一句：“別問喪鐘為誰而鳴……”

養父是一名剷煤工人，家庭很普通，不富裕但也不至於很貧窮。珍妮特最大的快樂就是去當地的公共圖書館看書。從作家名字的a到z全部讀遍。文中寫道：“書是一張載你飛往他方的魔毯。一本書是一扇門。你開啟它。你踏出去。你還回來嗎？”

作者是一名同性戀，她在同性中不斷地尋找愛情，也許是在彌補對母愛的渴望，亦或是當初養母的那句：“錯誤的嬰兒床。”本想要個男孩卻得到了個女孩。

一時間作者也陷入了抑鬱症的幻覺，覺得自己是兩面人，一半男人，一半女人。痛苦壓抑的感覺狂襲而來，她甚至想到了自殺。也想好了怎麼死。但，最後沒有，她遇到了她的愛人，年長她十幾歲的另一位女作家，她給了她莫大的安慰和愛。

十六歲離開養父母家，憑著自己對讀書寫作的熱愛，她考上牛津大學。後來靠在殯儀館、精神病院等地兼職完成了學業。開始了她的寫作生涯。

書中的呈現方式有點特別，有時候覺得雜亂無章，毫無頭緒，看得人云裡霧裡，但就這時出現一句點醒人的金句，完美的總結。看似毫無章法的內容也變得豁然開朗清晰明瞭。

被人領養的宿命讓作者心裡一直沒有歸屬感，覺得自己是沒有人要的。養父母都相繼去世後，她找到了自己的生母。生母當年十七歲時生下珍妮特，身無分文，也無處可去，她覺得把珍妮特放在有父有母的家庭會更好。

當她看了珍妮特的書，瞭解到實情，她寫信給珍妮特說：“你明白嗎？珍妮特？你一直是有人要的。”愛是每個人的痛點。被愛，被需要，被接受，是每個人最深的渴望。

“你翻開一本書，走進去。裡面是不同的時間不同的空間。”這本書給了我另一種啟示，一種新的感覺。

“五十年後的今天，我已明白，尋獲與喪失、遺忘與記憶、離去與歸來從未停止。”

一本收穫快樂的書，滿滿的奇思妙想。人的思維可以帶你去任何地方，不管當下的生活多麼不如意。走進一本書的世界，就是和另一個故事的相逢，這故事可以解開任何生活的謎團，只要你願意。

第4篇

讀書，對於我們國小生來說，是非常重要的。我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。我也很喜歡讀書，對於我來說，書，就是我的知心朋友，他教會我知識，並與我傾心交談。

書，在我的日常生活中是必不可少的。當我感到無聊的時候，我就找來我的朋友陪伴我。有一次，我在家閒得沒事做，就隨手拿起一本書，津津有味地讀了起來。當我讀到書裡的主人公做了一件讓人不懂的事情時，我就會邊往下看邊尋找答案，心裡非常想知道主人公為什麼要這樣做，這樣做會有什麼結果……帶著這些疑問，我情不自禁地接著往下看。我就這樣不斷地提出問題，又不斷地在書中尋找著答案，直到媽媽喊我吃飯時，我才意識到，我已經不知不覺地讀了一上午了。這樣的好書，我有很多，也讀了很多，書中的每一個細節都引人入勝，有時真的讓人廢寢忘食。

書，是全人類的`營養品，是我們人類進步的階梯。我不厭其煩地一遍又一遍地讀，因為我這位朋友實在是太吸引我了，讓我永遠都不會感到厭煩。

一本好書，就像一位明師，指明我生活道路上前進的方向，給予我開啟智慧大門的金鑰匙。我喜歡這位知心朋友，也喜歡給予我知識的老師。

第5篇

在週末時，有空偶爾翻開幾本書，認真地看著，你就會發現你整個身體已經進入到當時的那個情景了。

幽幽燈光，濃濃茶香，撲鼻而來。我躺在床上，悠閒地看著書。從那一篇篇流傳千古的詩詞文章中，我體會著"日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裡''的豪情壯志;領悟著"會當凌絕頂，一覽眾山小"的豪邁胸襟;品味著"剪不斷，理還亂"的離別愁緒。讀到了范仲淹"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的遠大政治報負。品讀著中外名著，驚歎保爾·柯察金對生活的執著與不屈不撓的精神。從>中得到了許多樂趣和啟迪，從>裡感受到從前美國黑人奴隸的悲慘生活，此時的我不禁淚流滿面。這一切，使我的生活充滿了樂趣，而且讀書拉近了我和現在社會之間的距離。

或者讀到興起，開窗賞月，任清風吹拂著臉頰。多麼愜意，多麼快樂的時光啊，但它卻不能停住，一瞬間就溜走了，無影無蹤。或者忘我苦讀直到夜深人靜，這才鑽進自己溫暖的被窩，再慢慢到夢裡體味。或者讀到傷感，自己也會情不自禁地想進入當時的情形去幫助主人公，挽回她的人生。

我願做一條遨遊於書海的小魚，自由自在地在書海里暢遊，然後把藏在書海中的知識一點滴得吸收進去。我願做一把開啟知識大門的鑰匙，把知識大門裡的知識全部記入腦中。我願做一隻飛鳥，在知識的天空裡盡情翱翔，穿過一片片雲,知道在雲的背後到底隱藏什麼不為人知的祕密。我願做一個快樂的天使，在天堂知識宮裡教那些可愛的小天使怎樣學習，並使它們健康的成長.....高爾基曾說過："書籍是人類進步的階梯。"在我看來，書，還是人類最真摯的朋友。書，是浩瀚的大海，任憑我自由地遨遊;書，是寬廣的天空，任憑我勇敢地飛翔;書，是神祕的宇宙，任憑我大膽地探索。

"不以物喜，不以己悲。"這是世人探求的古仁人之心：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。面對成功，要不驕不躁，不得忘乎所以，人生好比登山，過了一座，還有一群;面對挫折，要樂觀面對，不應自暴自棄，人生好比航行，本來就很少一帆風順。是書，教會了我如何面對成功與挫折。領略曠達的胸襟，我快樂。

"老驥伏櫪，志在千里。"志向，是追求人生目標的明燈，是通向成功的起點。一個人活著，如果沒有志向，就如同行屍走肉;只有樹立志向，才能幫助我們走向成功。即使年歲再高，也不能沒有志向;壯志不減當年的人，他的人生會過得更有價值。是書，教會了我立志的'重要。欣賞高遠的志向，我快樂。

讀書，我的快樂之源。讀到了保爾﹒柯察金鋼鐵般的意志，我快樂;讀出了愛迪生面對困難不低頭，用毅力與智慧取得了成功，我快樂。讀懂了海倫﹒凱勒用心靈感受、熱愛生活，我快樂.....知識在於積累，"厚積而勃發"是教師應具備的內涵。莎士比亞說："生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀"。蘇霍姆林斯基提倡教師每天要不間斷地讀書，與書籍結下終生的友誼。作為國小教師應該要上知天文，下知地理，因為各門學科的知識也是融合在一起的。比如，語文教師不僅要有紮實的語言文字知識，還要有比較豐厚的自然科學知識。隨著時代的發展，還必須瞭解一點高新科學技術，因為所有這些都會在教學實踐中運用到。例如：《黃河像》、〈琥珀〉有考古、生物學知識，〈凡卡〉要有前蘇聯時代的歷史知識，〈冬眠〉有動物知識等，還有生理衛生、天文地理、民族風俗等方面的知識。如果我們要提高自己的專業化成長水平，不閱讀，不積累，何以提升自己?因此，教師要儘快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，更好地適應資訊時代的需求。

第6篇

寒假裡，要說最難忘的書，只有那本《祝我生日快樂吧》。

國小生達帆奇突然發現，自己失眠了，只有在馬桶上才能睡著。於是馬桶成了睡覺的地方。因為他在馬桶上，總罰他作業的老師，只顧金錢的父母，把他當空氣的所有人，都像魔術一樣消失得無影無蹤了。可是事情並沒有我們想象的那麼簡單，他開始蜷縮起來，躲開所有人，變成一個自我封閉的蝸牛男孩。一個內心生病的孩子可憐又讓人嘆息。幸好，這時有一位天使出現了。俗話說無巧不成書，這位天使也是一位病號，而且她是一個在死亡之門前徘徊的身患絕症的一個纖弱女生，叫徐映子。她帶給了達帆奇獨特的'，陽光般的力量。讓他從死亡之門前走了出來，像向日葵那樣明朗的活下去，而隨時都可能上天堂的徐映子，卻悄悄地踏上了去天堂的路。

讀完之後，我意識到：活著，就是為了見更多的人，他們帶來了不一樣的故事，不一樣的生活和不一樣的人生，讓我們知道生命的多種形態。即使一個與你擦肩而過的人，也會給你一個意想不到的驚喜。就像蒼白而直率的女孩徐映子讓達帆奇認識到了奇異又勇敢的生活，也意識到自己從未有過的力量。他才發現，老天這麼厚愛他，他擁有的東西比他想擁有的東西好得多。從別人的人生中看到自己真實的樣子，從偶然相遇的人那裡獲得友情的陽光，照亮自己平凡的人生！

偶然相遇的人，有時會讓我們的生活發生神奇的改變。所以我們要珍惜那偶然相遇的那一道陽光。

第7篇

空白的思維，空白的記憶，融進了淡淡的油墨香氣。於是，生活有了明亮，有了快樂，有了智慧。古人說：“書中自有黃金屋。”書中有太美太廣的世界，讓我們放眼去看吧。

書中，有才高八斗的李太白。他帶著自己的豪情與抱負來到眾人嚮往的天子腳下，那裡富麗堂皇，花天酒地，卻實現不了他治理天下的巨集偉願望。腐敗的朝綱使他失望了，身為供奉翰林卻遭受冷遇，滿腹經綸卻毫無施展之地。他絕望了，徹底地絕望了。“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”帶著滿身的“酒香”，他又去遊歷名山大川，過起了詩仙的生活。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”豪情與抱負，冷遇與絕望，名山大川，佳山秀水，留下了他多膾炙人口的佳作。

書中，有堅強執著的海倫.凱勒。一個生活在黑暗的世界，卻給世界帶來光明的女性；一個度過了八十八個春秋，卻有八十七年在無聲無語無光中度過的弱女子。“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的，在黑暗中尋找光明，給世界帶來希望。”她靠著驚人的毅力，獲取了常人難以得到的學位；她靠著堅強與執著，獲取了人們對她的讚揚，她是十九世紀一個奇人。

書中，有繽紛的四季。綠葉耀得人眼睛發痛，河水清澈而涼爽。一頭黃牛的尾巴輕輕一掃，明媚的春天來了。春華秋實，經歷了春的含蓄，夏的熾烈，秋天更具有成熟的韻味。舞動的紅葉，飄香的瓜果，豐滿的'糧倉，心頭滿足而幸福。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”冬天可是一個寧靜的季節，天變白了，地變白了，只是人們的臉變紅了。

書中，有美好的真情。徐霞客遍遊大江南北，心中記掛的是父母；孟郊“誰言寸草心，報得三春暉”，記掛的是父母。而平凡的世界也依然處處顯露父愛、母愛的偉大。母愛無涯娘跌進石縫中，頑強地托起兒子，痛極的風聲震烈古樹，天地動容，兒子所幸活了下來，嘴裡僅掛的只有一個名字：母親……真情如火，轟轟烈烈；真情似水，純潔地沒有一點瑕疵；真情又宛如一杯清茶，需要我們細細品味，永遠銘記。

薄薄的一頁紙，承載著歷史，承載著智慧，承載著精神。“書海浩瀚，撲進去是無窮樂趣”。在盈滿書香的日子裡，我快樂地長大。