讀教有所思的心得體會3篇 領悟人生真諦：《教父》讀後感

《讀教有所思》是一本關於教育的名著，通過解讀經典文化，探討教育的真諦，引導人們思考教育的目的和方式。本書作者方鬆年先生以深入淺出的形式，啟蒙了很多教育工作者和家長的認識，引領他們在教育中瞭解自己和孩子，更好地發掘、培養和實現他們的潛力。

第1篇

今天，我做了三個漂亮的沙包。是在媽媽的耐心指導下，我才完成的，步驟是這樣的：

首先，我和媽媽找了好半天，才找到一件白裡有著小粉花的衣服，可漂亮啦！所以，我就用這件衣服做沙包。

接著就要用剪刀把它剪成6個正方形。我剪都剪不動，媽媽就把布的兩邊拉直，這樣我“唰”的一下就剪好了。

然後，就要用線縫起來了。媽媽先把兩塊布拼在一起，然後做了個示範。為了更保險，媽媽就縫一針，用線在針頭上繞一圈。縫好了一面，接下來幾面就要我自己來了。

經過了漫長的.上午，我終於做好了一個沙包。可是我和媽媽驚訝地發現：這沙包怎麼這麼大？媽媽笑著說：“其實我也是第一次做沙包呢！”

我們吸取了做第一個沙包的教訓，接下來的兩個應再小再小。於是，我也按上面的步驟，做了兩個，快多了！而且正合適。

看了我的介紹，你是不是也有做沙包的衝動，那就趕快做一個吧！

第2篇

影片從一開始就把羅拉的堅強和鎮定表現出來了，她和男友在痛電話是，可以看出她也很恐慌、無助，但她還是竭力讓自己保持平靜安慰他的愛人。她說：“等我，我有辦法。”於是開始了狂奔，為愛奔跑！一個女孩子去哪裡找那麼多錢呢？但她抱著一絲絲的希望找任何一個可以幫他的人。我想當時的羅拉已經忘記了一切，她唯一的目的和想法就是找到錢去救他的男友。畫面裡一直出現的羅拉奔跑的鏡頭讓我們看到了女性的堅強和勇敢也改變了當時的社會背景下人們對女性的看法，男人可以做的女人也可以，不只是男人才堅強敢於和困難鬥爭，女人也一樣不遜色。羅拉的這一奔跑的形象也塑造了新的女性形象，跑出了女性新的出發點。《羅拉快跑。》的誕生對電影界來說是一件幸事，從創作理念上來說他不拘一格、天馬行空，給以後的電影創作拓寬了道路，是新的'電影創作理念和創作方式。世界在改變人們的需求也在不斷的變化，我們也希望看到更新穎、獨特、又有觀賞價值的影片而《羅拉快跑》就是極佳的參考方案。

在看影片的時候我一直被羅拉表現出來的對愛的執著和堅強而感動著。縱觀世界上的眾多名著，很多都離不開愛，大多以愛情為題材，有時候我會想，為什麼處在不同國度和時代的人都不約而同的選擇以愛情為題材呢？我想應該是因為沒有人不希望自己擁有美麗的愛情也沒有人不期待得到愛情，與其他的相比愛情更有震撼力也更容易引起大眾的共鳴、吸引人們的注意。

羅拉，為愛奔跑！羅拉是為了他的愛人奔跑，而我們則為奔跑著的羅拉而感動。為她對愛的執著和流露出的堅強而折服！也為導演的跳躍的思維而讚歎不已！

第3篇

教師做久了，在工作中已經找不到興趣，找不到意義了。面對不想做又必須做的工作，只有簡單地應付。面對一個個活生生的孩子、一個個跳動的生命，有時顯得那樣的無動於衷、麻木不仁，剩下的只是職業的責任和養家餬口的需要，對教育中豐富性和多樣性的反映已顯得有些遲鈍了。行走在教育生活中，對工作是被動而非主動，逐漸喪失了對教育的熱忱和愛好之心。這時的工作是一種苦役，是一種督促和驅使，讓人感到厭惡，更談不上工作給自己帶來的成就感、幸福感。平日的閒暇多以找朋友聊天和打牌為主，生活越來越多地被懶惰佔據了。

但是，為什麼處在同樣的教育環境中，有的人能從教育中感受到快樂，成為名師，成為教育專家，而有的人只能成為勉強勝任的教書匠，淪為教育的工具，教育的奴隸。這時的我們不禁要重新審視自己的教育生活，審視自己的懶惰，反思自己對工作的厭倦，對工作的缺乏熱情。我們甚至可以暢想：假如擁有一顆善於發現教育美麗的心靈，自己的教育生活也許就不再是枯燥無味、自我重複。

讀李鎮西的《教有所思》讓我感動，感動的是：“愛是教育的前提，但遠不是教育的全部。由愛而昇華為責任——對孩子的一生負責，這才是教育的真諦”。讀張文質的《教育的十字路口》讓我激動，激動的是：“如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進一個豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到一本令他（她）激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；如果從來沒有一個令他（她）樂此不彼、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的讚歎``````那麼，他就沒有受到過真正的、良好的教育。”讀朱永新的《新教育之夢》讓我感嘆，感嘆的是“現實存在的教育與理想意義的'教育差距竟如此大！”讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》讓我醒悟，醒悟的是：“難怪我們現實的教育在學生成長中顯得那麼蒼白無力！”

通過讀書，終於讓我明白：教師的職業特點決定了教師這種規範、狹隘、重複、忙碌的生活狀態，要改變這種生存狀態，使教師對教育永遠充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書。讀書會讓我們教師更加善於思考，更加遠離浮躁；讀書會讓我們教師更加富有教育的智慧，領略教育的真諦；讀書會讓我們的教育更加美麗。

教師，歷來被人稱為知識分子。讀書，在教師身上體現出來的，不僅是知識數量的增加，更是文化內涵、素養品質的提升。教師讀書的根本目的在於發現自己、充實自己、發展自己，教師只有通過讀書才能讓自己豐富起來、深刻起來、精神起來。