小班教育心得3篇 精細教育的魅力:小班授課的心得分享
小班教育心得,是指在教育中採用小班制度進行教學和管理的經驗總結。小班教育注重個性化關懷,師生互動緊密,能夠更好地滿足學生的學習需求和發展潛能。本文將分享小班教育的優勢和實踐經驗,為師生及教育者提供有益的啟示和借鑑。
第1篇
現在我班已養成了習慣,小朋友只要一到午睡時就會自覺的躺在床上、靜靜地聽老師講故事、靜靜地進入夢想……
小班幼兒都有一個愛好,就是愛聽故事,我抓住孩子這一心理,在平時除了講課本上的故事外,我還利用孩子們午睡時間給他們講個圖書上面的故事,孩子們都特別高興,每天中午都是在“美夢”中入睡,醒來時會給你講他們聽著故事睡著後所做的各種各樣的夢,非常有趣。
可由於其他的原因,我一直連著好幾天沒值午班,小朋友每每見到我就會吵著、鬧著讓我把故事補上,於是我在小朋友吃完水果後就讓他們輕輕的趴在桌子上,閉上小眼、聽我講故事,聽完以後,讓小朋友不要馬上睜開眼睛,看自己能不能接著故事情節想出更好的故事,小朋友就會靜靜地趴上3—5分鐘,然後紛紛講述自己的故事情節,有的小朋友能講述的非常動人、有趣。
現在我班已養成了習慣,小朋友只要一到午睡時就會自覺的躺在床上、靜靜地聽老師講故事、靜靜地進入夢想……
第2篇
畫畫時間是我們班寶寶比較開心的時間,每次上完課寶寶們都問我:“王媽媽,現在讓我們畫畫吧”“當然可以啦”聽到我的話語,孩子們特別高興,似乎畫畫是他們的樂趣所在,可是今天我有一個不同的發現:
孫雅琳小朋友好像在圖畫本上寫著什麼?去瞧一瞧,好奇心讓我蹲在她的身旁,只見寶寶正在寫自己的名字,後面還有長長的數字,奧,原來是在寫聯絡方式,於是我問:
“寶寶,為什麼這上面有那麼多的小朋友的聯絡方式?”
小朋友紛紛跑過來說著,於是我就問:“為什麼這樣做?”
孩子們的行動讓我為之一振,沒想到孩子們這忙在意離別,這麼在意在一起的時光,這麼珍惜身邊的朋友,更讓我高興地是我們班的孩子是一群有愛的孩子。。。。。。這幾天的網速實在是太不給力了,昨天還是一樣上不去網,所以也沒給科進更新部落格,這個時間段網速還可以就趕緊給科進記錄一下嘍,前天晚上科進寫了作業,聲母兩遍,韻母、整體認讀音音節各寫了一遍,昨天晚上把剩下的韻母和整體認讀音節一遍寫完,又寫了生字:木、人、大、天、口、日、山、幹各兩個,完成的還可以!
洗澡,睡覺,還是自己一個床,睡得很香,因為白天在奶奶家沒有午睡的緣故哦,我在家他還能午睡,我不在家的時候就沒人能管住他讓他午睡呢,唉,愁人吶,還是得午睡,不然回到幼兒園又得適應好幾天呢!
第3篇
吃過下午點後,有個孩子們來對我說:“垃圾桶裡有一塊餅乾,不知道是誰偷偷扔掉的。”“多可惜。”“這是誰扔的?”我大聲問孩子們,孩子們瞪著眼睛看著我,教室裡頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了,我立刻語氣緩和的說:“誰扔的這塊餅乾?”孩子們還是沒有作聲的,誰也不敢承認。放學的時間到了,孩子們陸續被家長接走了,但扔餅乾的事卻使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,說明孩子有顧慮,這件事應當從正面積極引導,並且要在全體孩子面前解決,因為許多孩子都看見了。
第二天,我準備了一些有關餅乾製作的資料,讓孩子們看怎樣製作餅乾。通過錄相觀察及圖片瞭解餅乾的製作過程,感知工人們的辛苦。然後我用橡皮泥和孩子們一起製作成餅乾樣,孩子們在活動中興奮不已。我表揚了張家蕊和杜青妍,過去連一塊餅乾都吃不下,現在吃得多了,身體壯了,個子高了。孩子們笑著看著他們倆,我又問:“為什麼他們現在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“他們從前不愛活動,不愛玩球,不愛跳繩,不愛玩呼啦圈,所以不想吃東西。”我說:“對了,人的飯量會隨著活動不活動,高興或不高興增多或減少,還有就是中午吃得過多或過飽,下午吃點量也會減少,不想吃了。”這時李爭順著我的話自豪的說:“我就是這樣,昨天中午我吃得太多了,覺得有點飽,下午吃點時我就不想吃餅乾了。”我說:“對呀,李爭和老師說的一樣,我們要是不想吃或者吃不下時應該怎麼辦?”孩子們都說:“告訴老師少給點,就要一個或半個餅乾。”“告訴老師吃不了啦。”我稱讚他們真聰明,說得對,這時李爭反而不出聲了,瞪著一雙大大的眼睛,看看這個,聽聽那個,臉上的表情讓我明白了,垃圾桶裡的那塊餅乾多半是李爭扔的。我及時說,像昨天下午垃圾桶裡就有一塊餅乾,不知道是誰不小心掉進去的?李爭說:“老師,是我扔的,我以後再也不扔餅乾了。”我在全體小朋友面前表揚了李爭,知錯就改是個好孩子。
通過這件事,我覺得教師遇到任何問題都應該心平氣和地說服教育,而不應該怒氣沖天大聲訓斥,應當多從正面積極引導,讓孩子明白道理,比點名批評會更有效果。
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