媽媽的帳單優秀教案2篇 媽媽帳單：財務管理的必修課

“媽媽的帳單”是一份非常優秀的家庭理財教案，旨在幫助家庭規劃預算、理清賬目、節約開支等方面。該教案適用於各類家庭，從成年人到孩子均可受益。如果您想改善您的家庭財務狀況，這份教案必將是您最好的選擇。

第1篇

?媽媽的帳單》這篇課文是人教版國小三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私及母愛的無價表現得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章。

根據本課的人文特點，我在教學本課時力求體現“一切從學生實際出發”的理念，理解並感悟課文，從學生的實際生活和已有經驗出發。在教學中我結合“參考學習”提示，為學生進行有效的學習服務。主張“閱讀是學生的個性化活動。學生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛鍊和提高”，讓學生在閱讀實踐中有所悟。

2、讀懂課文內容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應該的。

三、教學重點：讀懂課文內容，體會母愛情深。

1導語：同學們，我們今天來認識一個商人的兒子，名叫小彼得（板書小彼得）。

⑴請幾生認讀，⑵和他打聲招呼，⑶換不同的方式和他打招呼，⑷結合生活猜猜看，作為商人兒子的小彼得會有什麼特點？

導語《可貴的沉默》中孩子們懂得了回報父母的愛，這篇課文中的小彼得又懂得了什麼呢？這就是今天咱們要學習的課文《媽媽的賬單》板書課題

1、自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順。

2、看我們能不能把課文讀正確、通順，下面，老師要請請幾個同學一段一段地來讀讀課文，其他同學注意認真傾聽。

預設：⑴“得”的三個讀音，“報酬”的讀音與意思，“款項”的讀音。

⑶“懷著、羞愧萬分、怦怦直跳、小心翼翼、躡手躡腳”這些詞語值得積累，請你多讀幾遍。

1.指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。

2.要求為：a.讀讀課文，瞭解課文寫了一件什麼事；b.想想媽媽為什麼寫的都是“0芬尼”；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎麼想的。

1．提出默讀要求。學生默讀課文思考：課文講了一件什麼事？

導語：剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份帳單中，讓我們帶著問題對比讀讀兩份帳單，說說它們有什麼相同點和不同點？

預設：彼得為媽媽所做的都是微不足道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報酬，要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報酬。為0芬尼。

⑵十年來，媽媽不怕辛苦，精心照顧小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？（不是）請你聯絡自己的生活列舉一些帳單的內容，想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？

⑶聽了你們的介紹，我不禁想起了讚美母親的一首詩《遊子吟》，慈母手中線……

⑷媽媽為小彼得付出了太多太多，並且這一付出永遠不會停止，不變的是媽媽寫的都是0芬尼，為什麼？

⑸你的媽媽也會給你這樣一份0芬尼的帳單，你信嗎？

⑺天下的母親都是一樣的愛自己的`子女，讓我們來讀讀天下母親相同的一份帳單，學生感情朗讀。

⑻面對寫滿0芬尼的媽媽的帳單，此時的小彼得心裡會怎麼想？學生在小組內討論

小結：小彼得已經意識到為媽媽做微不足道、力所能及的事是應該的，他羞愧萬分。

?媽媽的帳單》這個故事令我們深深感動，同學們，最令你感動的是誰？你想對他（她）說些什麼呢？讓我們動筆來寫一寫。

引導學生談一談自己幫助父母做過什麼事，當時是怎麼想？怎麼做的？你怎樣評價當時的做法？

?媽媽的帳單》是三年級下冊的一篇略讀課文，“學習提示”中的三個問題就是學生的學習目標，學生明確了學習目標，作為教師，引好路，導好向，在讀通課文的基礎上，引導學生解決問題一，默讀課文，想想課文講了一件什麼事？

為了學生更有效地學習，老師引導他們解決二、三兩個問題就要讀懂文中的兩份帳單。

接著，老師放手讓學生對比讀懂兩份帳單，感悟出兒子為媽媽付出勞動，需要報酬；媽媽為兒子付出勞動，卻不需要報酬。並且聯絡生活實際，懂得天下所有母愛的無私、不求回報。

情感上，由彼得媽媽對彼得的愛延伸到同學們的媽媽對同學們的愛再延伸到天下所有母親的愛。

第2篇

?媽媽的帳單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章。

本課教學力求體現“一切從學生實際出發”的理念，理解感悟課文從學生的實際生活和已有經驗出發。教師組織引導時，參考學習提示，為學生進行有效學習服務。主張“閱讀是學生的個性化活動。學生的`閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛鍊和提高”，讓學生在閱讀實踐中有所悟。

2、讀懂課文內容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應該的。

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。

1、同學們，想聽故事嗎？今天老師就給大家講一個故事，故事的題目是《血奶》

3、這個故事非常感人。今天，我們一起學習一篇新的課文，再次感受媽媽偉大的愛。

過渡：知道什麼是“帳單”嗎？文中的賬單是超市裡的發票嗎？下面請同學們走進課文，讀一讀課文就知道了。

1、自由讀課文，。要求：讀準每一個字、讀通順每一句話。

1．提出默讀要求。學生默讀思考：想想課文講了一件什麼事？

過渡語：剛才我們在概括文章的主要內容時，大家都知道了文章重點向我們介紹了兩份帳單，一份是兒子的，一份是媽媽的。

1、 從這份賬單中你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？（懂事、聽話、勤勞）

2、 老師希望咱們班同學也像小彼得一樣懂事、聽話，經常幫大人做一些力所能及的小事。

3、 這份賬單裡寄託了小彼得一個小小的願望，他想從媽媽那兒索取60芬尼的報酬。那麼他的願望實現了嗎？文中哪個詞告訴了我們？（釋“如願以償”）

過渡語：正當小彼得如願以償的時候，他也收到了一份特殊的賬單。

4、出示媽媽的賬單，指名讀。問：看到這份賬單，你有什麼想說的嗎？

5、既然媽媽為小彼得做了那麼多，為什麼她的帳單上寫得都是“0芬尼”呢？

6、小彼得讀懂了媽媽的賬單嗎？從哪個詞可以看出來？（釋“羞愧萬分”）

9、出示最後一段，比較句子，體會小彼得羞愧的心情。

11、此時此刻，小彼得撲在媽媽的懷裡，他會對媽媽說些什麼呢？媽媽又會怎麼說呢？（出示插圖）

1、最後讓我們一起來朗誦《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對我們的那份關愛吧。

同學們，你們的媽媽也是用這樣綿綿不斷的愛陪伴著你們長大的，今天，你學習了這篇課文後，你會給自己佈置一個怎樣的家庭作業呢？

結束語：我們在媽媽的愛裡天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應該學會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節日裡為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。（播放《燭光裡的媽媽》）