學年工作總結7篇 輝煌往昔，展望未來：學年工作總結

《學年工作總結》是一篇以學年為時間範圍的工作總結報告，旨在審視過去一年的工作成果與經驗，並對未來發展提出建議與目標。本篇文章通過梳理學年重要事件、分析工作亮點與挑戰，總結工作經驗、分享心得，為讀者提供一份全面而有價值的總結報告，為新學年的工作提供指導與支援。

第1篇

本學期，政教處在學校領導帶領下，本著管理育人、服務育人的宗旨，積極開展德育工作,切實維護校園安全,建設校園文化,加強法制教育和健康教育,為促進了學校教育教學質量的全面提高付出了積極的努力。

20xx年2月，xx學子“修身工程”系列德育活動啟動，繼上學年“尊重”和“禮儀”主題教育成功舉行之後。本學期，政教處繼續組織全校師生開展了“感恩”主題教育。

“感恩”主題教育從感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩自然多方面入手，通過多種活動，培養學生感恩的心。

在“感恩”系列活動中，政教處組織學生開了2次“感恩”主題班會、舉辦了一期“感恩”主題黑板報評比活動、舉行了一次“感恩”主題徵文、在校園醒目的地方懸掛“感恩”的橫幅。

通過這一系列的“感恩”主題教育，同學們普遍提高了自己的道德水平，營造了文明和諧的校園環境

二、加強班主任隊伍建設，努力提高班主任育人水平。

班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質的高下直接決定著學校教育水平的高下。政教處把班主任隊伍建設放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠學習、熱愛學生、忠誠教育的優秀班主任團隊，具體來說，我們主要從以下幾方面著手加強班主任隊伍建設：

1、進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規。一方面強化班主任在班級教育、班級管理和班級風尚養成以及班級學習發展中的第一責任人意識；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，管理具體，實效顯著。鍛鍊、促使年輕教師在工作的`第一年裡便全方位體會到了班主任的酸、甜、苦、辣，熟悉班主任工作的日常模式，讓年輕教師們觸控到了教育規律，為班主任隊伍儲備了豐厚的後備人才。

2、堅持班主任例會制度，通過班主任例會，明瞭學校政教工作動態，安排班主任工作事務，把握班主任工作重點，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。

3、20xx年3月18日召開xx高中青年班主任成長座談會，針對青年班主任成長中的典型現象和典型問題，組織新老班主任齊聚一堂，互相交流，互相借鑑，集思廣益，逐漸探索適合自己個性的成長成才之路，豐富了育人途徑，提高了育人實效。

4、組織班主任進行拓展訓練，鍛鍊體質、磨練意志，在拓展訓練中增強了班主任隊伍的團隊精神和合作意識，提高班主任的心理素質，以更好的精神面貌投入到班級教學和管理工作中去。

繼續深入貫徹“三從原則”,教育學生從自我做起,從現在做起,從點滴做起,切實開展德育工作。

1、堅持開展好每週一集體升國旗和國旗下講話活動,堅持開展每週一晚自習第一節主題班會活動,使這兩項德育活動有計劃、有檢查、有反饋,並做好文字檔案的留存。

2、20xx年3月7日到12日，分別組織各教研組、部分班級學生在學校空地進行植樹活動。

3、各班召開主題班會,班主任、保安和行政值班人員齊抓共管,較有效改善了學生請假的混亂狀況,並對住校生的請假和出門證的辦理進行了嚴格周密的規定,堵塞了制度漏洞。

4、20xx年4月上旬,邀請源匯區法院的徐蓓,給全校師生舉辦了一場法制講座。

5、20xx年4月中旬，聯合教務處和體育教研室組織學生進行了xx高中第九屆體育文化節，豐富了同學們的課餘生活。

1、20xx年2月份,開展了安全教育月活動,重點學習防火防盜安全、食品衛生安全、交通安全的知識,增強學生安全意識，利用校園廣播、班會、校園櫥窗等媒介開展安全知識教育,組織了一次安全知識黑板報評比活動,進行了一次[轉貼於我的 兩次活動的前期準備工作都主要由11級成員負責，包括聚餐活動地點的選取，聚餐活動時間，以及橘子洲乘車路線安排等等。因為11級的成員對組織工作都缺乏一定的經驗，因此活動準備的時間較長，但是大家都在前期準備中學到了很多知識，例如:策劃書的格式、部門活動的經費預算、以及部門之間成員的合作。並且在大家的共同努力下完成了上述工作安排。活動當天也得到了部門其他成員的積極響應。活動中，一起交流學習經驗，一起交流對軍拓的想法。交流中，新成員逐漸走向了熟悉，增進了部門內部的感情。 除此之外，部門還建立了心情漂流本與餐桌禮儀本，記錄部門成員的想法和心情。

第2篇

其實班長的工作很繁雜的，各個方面的都有~我就從主要的一些活動來講講吧~有雷同的我就不一一細講了，希望對吖朱有點幫助！

首先剛上任就是六月份的那次生日會了，準備的不能是不很充分，但是結果還行，可是實施的過程當中我發現：組織任何活動，必須在準備過程中認認真真的把整個流程提前在腦子裡預演一遍，而且最重要的並不是怎麼把整個過程想好，而是要想每個環節需要準備些什麼東西，需要做些什麼準備；

然後便是植物學實習了，雖然並沒有明確說班長要做些什麼，可是作為一班之長，還是要時刻把對這個班的責任放在心上，雖然說的好像有點官方化，可是對我來說挺真實的~

後來就是助學金的申請以及個人評優，這個工作比較繁瑣，需要讓自己保持足夠的耐心去整理材料，因為這關係到的是班上同學的利益問題，所以絕對不能有任何疏漏，在這一塊，我犯了一個挺嚴重的錯誤，雖然出發點可能沒錯，但是對於個體造成的傷害卻並不是我能彌補的，所以這種關係到同學利益特別是金錢方面的工作一定要謹慎的去完成，絕對不能有任何的疏漏！

在開學伊始，我們也迎來的健湄、少波和陳涓三名新成員，所以我們籌劃了一次班會，希望可以拉近彼此之間的距離，但是班級同學之間的關係問題不是一次班會能解決的，這是一個長期的過程。要在平時的生活學習過程中多多關心班上其他同學，多交流~這一點也是我做的不足的地方，吖朱，你要加油哦！！由於115和金麗住的離我們比較遠，所以要常常作為代表多去竄一下宿舍，當然，3樓的就更應該在平時的生活中多多串門，但是僅僅自己去串宿舍還是不夠的，因為你的目的是班級內所有人能夠更加親密，所以最好能帶動大家走動宿舍，

院運會這種大型活動，重在鼓動同學們去參加，班長的責任是配合好體委，（和班委的合作也是很重要的一項必修課哦）調動班上同學的積極性，讓更多的人蔘與到其中來，這個時候不要什麼工作都自己攬下來，班長並不需要什麼事情都自己做的，這也是鍛鍊各個班委的好時機，所以組織好前期的班委會以及安排好各個班委的工作是班長最應該做好的事情~放心的把工作交給你的同伴，在適當的時候，以班長的身份帶動一下同學們的積極性，協助一下班委~當然整體的統籌工作還是要做好的~~

還有就是每學期最好組織一次班級的出遊活動，可以的話最好的學期初把這件事情搞定~越拖到後面，沒空的人越多，不要苛求百分之百的參與率，保證一次活動有20多個就挺不錯了的！但是就像生日會一樣，前期工作還是要準備好！有必要的話要先踩點，價錢必須要先在裡有個底，這種活動也是考驗班委的重要時刻，儘量把工作安排給班委負責~班長鍛鍊的機會挺多的，所以把握可以鍛鍊班委的`機會！

接下來就是男生節了，男生比較少，所以，(*^__^*)嘻嘻......但是最好能鼓動全班女生做點工作，不要單單就是幾個班委在做，最好能讓男生感覺到整個班的女生都在乎他們~~男生們，很sorry的說，我真的做的很不好~~所以，今年看你的了吖朱~~

女生節的話班長和團支書可以配合男生或者說協助權叔吧，畢竟他們面對的是人數是他們的5倍的女生，所以不要給予太大的難度要求，不要太理所當然了，今年我就是太理所當然了，沒有考慮太多男生的難處，給了曙聰挺大的難題的，很抱歉！所以說女生節既要讓女生感動幸福，又要兼顧男生的難處！

最後好像就是班級評優吧~先前會有團支部評優，其實團支部評優的時候很多東西都和班級評優差不多的，所以儘自己的能力幫助團支書過這一關，也是為自己的班級評優打基礎！！這裡最好是能和團支書一起做一份兩人都滿意的視訊展示作品，這樣的話就可以一樣兩用，不用班級評優的時候再次讓那麼多人帶來麻煩了，另外還有很重要的一點也是我們今年沒做好的一點，就是一定要提前做好準備，把需要的材料收齊，這樣才能不慌不忙的應對評優，不至於把自己弄的那麼累~

最後就是收尾工作了吧！好好總結經驗傳給下一任班長~~

寫完這些之後我發現原來一年班長當下來，我有那麼多東西沒做好！o(︶︿︶)o唉....實在是在愧對大家的信任~希望今年的這一屆班委能比我做的好！也希望大家能好好配合班委們的工作！

今年能比較順利的完成班長工作，也很感謝大家的支援與配合，謝謝大家！

第3篇

我現在所擔任的三年級二班是一群聰明活潑的孩子，在這個班裡我還發現很多奇怪的現象：有幾個孩子不聽老師講課、不做作業，可每次考試都能得九十多分；老師平時講課他亂做小動作，不遵守紀律，可你講恐龍、隕石全班鴉雀無聲；你講課他不理睬你，你要提起課外知識，他們爭先恐後地搶著說，甚至對你講的內容敢於發表不同意見。這個班級也非常特殊，全班有35個人，而男生就有23個。作為老師和家長我們都知道男孩子比女孩更要難教育、難管理。記得他們在一年級時，常常因為上一節課而把嗓子喊啞，那一年裡常常勉強用金嗓子喉寶維持，強迫自己堅持上課。那時起，咽喉炎也就成了我的“養身病”，至今只要勞累了就嗓子沙啞。辛勤地勞作，艱辛地付出，加上嚴重的睡眠不足，我的健康嚴重受損，肩肘炎、頸椎病接踵而來。有時身體疲乏了，肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次，我正在班裡批改作業又覺得肩膀痛了，便隨手捶了幾下，這個小舉動被我身旁的王紫薇同學看到了，她輕輕地說：“老師，我幫你捶捶背吧。”我驚喜地說：“你會嗎？”她說：“我經常在家幫爸爸媽媽捶背，他們經常誇我捶的舒服呢！”說完，她的小拳頭就在我的肩膀上捶起來，當使我感動得差點流出了眼淚，誰說付出得不到回報，我不就得到了嗎？從那以後，當你路過我們的教室時，你偶爾會看到這樣一幅畫面：老師在那裡伏案批改作業，幾個可愛的國小生圍著老師用小錘頭幫老師捶背。天道酬勤，在我的辛勤努力下，我所教的班級成績在全鎮一直名列前茅。

我班有位叫劉洪瑞的學生，基礎不算差，智力也不錯，但由於種種原因，使他養成了懶惰的壞毛病。經常不完成作業，做事拖拖拉拉，每天最後一個到校，使得學習成績一落千丈。基於以上情況，我也沒有象以前那樣對他冷嘲熱諷，而是處處挖掘它的優點，給他創造找回自信的機會。在教學中我發現，他在朗讀方面很有天賦，我就把班裡僅有的一次國旗下講話的機會，給了他。我幫他準備好材料，給他一星期的準備時間。他對這次機會也非常重視，國旗下講話的那一天，他的舉止讓我很震驚：那天，我還沒有踏進教室，就問：“劉洪瑞，來了嗎？”同學們就喊：“老師，劉洪瑞早就來了。”這時，他低著頭，慢吞吞地站了起來，當時我的眼前一亮，今天他穿的衣服格外乾淨，臉上雖然還有因他平時用指甲撓破而結的疤，但洗得白白的，紅領巾整整齊齊的系在胸前。他抬起頭膽怯的看了我一眼，然後把頭又埋在胸前。我急忙走過去撫摸著他的頭說：“洪瑞，今天真精神，老師相信你，你一定會做得很好。加油啊！”洪瑞同學，在國旗下講話時非常的沉著，臺下的老師都說，這個孩子語速慢了點但心理素質很好，音色很好聽。讀得不錯。這以後，洪瑞同學，在課堂上，敢舉手讀課文了，學習有了一點起色。但過了一段時間，他又退步了，這時我及時找他的媽媽進行有針對性的談話，希望他對自己的兒子嚴格要求，配合學校的教育；另一方面希望家長對這個孩子傾注愛心，對其生活上照顧，利用休息日幫其補習掉下來的功課。經常與其促膝談心，帶她到人多的公共場所遊玩，多與小朋友玩耍，使他明白他也是家裡不可缺少的成員，爸爸、媽媽都很愛他。在上課時，他一有進步我就當著全班同學表揚他，讓其在學習上有成功的體驗。雖然採用多種策略，但長久的壞習慣使他缺少勤奮學習的恆心，成績起起落落。但我並沒有灰心，而是用足夠的耐心一再開導他，對他嚴格要求，用榜樣的力量牽引他，終於功夫不負有心人，他逐漸懂事了，成績也慢慢的提高了，在這次考試中成績又有了進步。

我們的孩子各有各的特點，各有各的喜惡，他們就像有不同習性的花草需要我們不同的照顧。有的孩子需要你多給他肥料、水分，有的則只要一點點水就足夠了，多了它吸收不了。回顧以往的教學生活，我犯過許多的錯誤。曾經多麼執著地追求讓每個孩子都達到優秀的目標。曾經多麼簡單地認為教師只要充分挖掘學生的潛能，多給他們教育的水分，多給他們知識的養料，他們就會長得高，長得壯。當我在課堂上講得津津有味，看到個別學生緊鎖的眉頭時，當我提出問題後，看到學生無奈而委屈的眼神時，當總結試卷看到那些低垂的頭時……，我困惑、我難以理解，已經講得如此透徹還是不會，為什麼？為什麼？怒目圓瞪著一張張不知所措的.臉。然而，自己靜下心來反思一下，當自己焦頭爛額的時候，學生往往也已疲憊萬分。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，十個手指頭還不起呢，更何況人呢？學生的興趣有區別，智力有差異，吸取知識的能力有大小，再好的知識養分，只要他們的吸收達到飽和就再也不可能融進一點兒。或許有的孩子能全部掌握所學的知識，甚至還不夠，他們還會去補充更多的知識營養；或許有的孩子能把所學知識的百分之八十掌握好就已經是他的極限；或許個別孩子能掌握百分之六十、甚至五十就很不錯了，因為他盡了全力。作為教師一定要看到這一點，看到學生的個性差異，看到他們吸收知識之水的能力，只要他們達到自己的飽和度就夠了，如果非要費盡力氣地再想讓其吸收更多，抑或把他們泡在知識的水中，那樣會得不償失。因此，在這裡我這樣勸誡自己，同時也想和大家分享：要從客觀的角度去分析、瞭解學生，要從符合學生生理、心理的規律出發，多考慮學生的實際情況，對學生的要求和希望不要不切實際，只有把握好學生的真實高度，才能達到教育的真實高度。

在過去的評價中，我用的是減分的形式，以至挫傷了孩子的積極性，到最後，孩子對減分已毫不在乎，反正每次都減了分已經趕不上其他的同學了，就破罐子破摔。到明年我決定用加分的形式，對學生進行評價讓學生以一種積極的態度來評價自己。當然各位家長都希望自己的孩子受到良好的評價，那麼我給各位家長說一下我們評價的標準：

（1）每天帶桌布加1分。桌布乾淨加1分。桌布上不亂寫亂劃加1分。桌布沒有破洞加1分。

（2）每天穿校服加1分。校服較乾淨加1分。校服特別乾淨加2分。校服沒有破洞加1分。

（3）每天佩戴紅領巾加1分。紅領巾乾淨、整潔不出現打卷情況加3分。（建議最好買用布做的紅領巾）。

（5）不在班裡追逐加1分。不在班裡打鬧加1分。除了上課時間在班裡認真學習加3分。

（8）早晨到校做完值日後按班幹部的要求認真讀書加3分。

（12）按時完成作業加1分。家庭作業認真加2分。作業本保護得乾淨整潔加2分。不在作業本，課本的皮上亂寫亂劃加1分。

（13）在家讀書並做在摘抄記錄加2分。能寫出的讀後的感想加3分。

（15）離開座位時主動把凳子放在桌下加1分。桌子上擺放學習用品整齊有序加2分。

（17）下課後能為下一節課做準備例如：削好鉛筆，拿出課本，把用不著的及時裝進書包）加2分。

（19）不在課桌凳上亂寫亂劃加2分。不損壞班級公共財物加1分。

（21）將自己不用的廢紙放入廢紙回收桶加2分。見到班裡有垃圾及時撿起，加3分。以上是我想到的，各位家長看看還有沒有漏下的，或不合理的，我們一起修改一下。這樣我一個日星期總結一次學生的得分，以及他在班級中所處的名次，交給家長簽字，同時瞭解一下他一個星期的在校表現。一個月總結一次，對好學生進行獎勵。到最後的期末考試成績加上他平時的得分為學生這一學期的總分，按分數高低發獎狀。

第4篇

這一學年是我正式開始工作的第二年，也是我真正用心成長的一年。上半學期我承擔了20xx屆3班的班主任工作，下半學期沒有繼續擔任班主任，而是繼續擔任3班和4班的英語教學工作。我的工作總結包括三個方面：班級管理，家校關係處理和教學反思。

發掘學生的閃光點。我始終堅信，每個學生身上都有閃光點，只要能發掘出一個，把它無限擴大就能促進其自身發掘自己其他優點。因為自信心和榮耀感是無差別的。所以我在上半學期藉助學校的社團活動和大型文藝匯演，幫助一批同學找到了自己的閃光點。李定乾成了技術高手，樑曼成了舞蹈明星，甄夢嬌成了文學才女等。

對待學生出現的問題要探究發生的歷史原因並告訴其改進的方法。劉江豪同學在國中時就頂撞和辱罵老師，我和他經歷過第一次交手後就開始在教會他如何控制情緒和用合適的方式說服別人上面下手，發生每一個問題時，我給他分析下次遇到改怎麼處理，經過半年他已經基本會控制情緒了。

給予中等生細緻的學習心理指導。我學會了用促膝談話的方式去深入中等生的內心，幫助其解決困惑，尤其在學習心理指導方面，收穫了意想不到的效果。陳詩意同學從一個桀驁不馴的“瘋妮子”經過半年的談心鼓勵，在下學期成了進步迅猛的學習新星。

對每個學生的缺點進行正向引導。我給每個學生都指出了改進的地方。比如潘晨晨嘴貧，李燚祥的散漫，牛子健的狂妄隨意等。但也告訴他們，缺點和優點是並生的，要看自己怎麼去轉換，比如狂妄其實蘊藏著無所畏懼的勇氣，嘴貧加上豐厚的學識能變成雄辯等。

無條件地鼓勵每個學生的.進步。有句話說得好，好學生是誇出來的。一次認真的作業，經過誇大的鼓勵，就能激發出五次認真的作業。一次優秀的ppt展示，經過大加讚賞能引爆更加出色的思維火花。

對於負面的氛圍和思想要毫不留情地揭露和批評。對這種不可原諒的負面事物一定不能留情面，第一次不揭露出來，第二次也不可能從當事人心裡清理出來，甚至引發抱怨和牢騷，這就是無意識的可怕。

建立班級應急機制，確保意外發生時能夠第一時間進行處理。設立班長，大寢室長和健康委員構成的應急機制，確保學生生病時得到照顧和對家長及時反饋。

堅持行動教育，通過整理環境訓練學生的形象意識和認真態度。美觀的環境需要認真細緻的打掃和整理，美觀的環境能讓打掃人收穫付出後的回報感，也能感染其中的每個人。

處理學生的病入膏肓型別的問題，也就是已經穩定且內化為性格的行為傾向時，不能急性子。這可能會讓當事人誤解為對其人格的羞辱，同時急性子解決不了問題產生的挫敗感會耗盡解決問題者的持久動力。應該冷靜下來，分析，藉助外力，抓住主要方面，將負面影響削減到可控範圍即可。王鑫同學愛逃課，請家長後回家反思做保證後，甚至背了校級處分後，仍然逃課，如果用“男孩子要說到做到”這類話語進行教導，則根本不起作用，如果反之用“你這樣的表現不配稱得上男孩子”的話語則引發其和老師的衝突。最終的解決方法是和家長認真溝通，讓其母親收回溺愛，其父親戒掉簡單粗暴的“棍棒”做法，讓學生認識到自己的責任和家庭為之所做的付出，並設立“紅線”（即最後通牒，再犯則自動退學，不予任何迴旋餘地）。最終使其覺醒，戒掉“頑疾”。

班幹部的培養要充分給予其管理權利和自由。班主任全天候的管理，毫不放權，造成班幹部無法分擔，無管理權利和自由，最終耗盡班主任自己的精力。實行班級日誌和值日班長制度成果很有效。

班主任要做任課老師的堅強後盾，在薄弱環節必須嚴盯緊防。雖然任課老師也有管理學生的義務，但是在任課老師無力去管理時必須無條件地支援，並且要抓準時間點持續盯防，直至局面穩定。

如有可能，問題可以在可控範圍內解決時，不輕易動用校級懲罰；如果確有必要，則絕不猶豫，起到以儆效尤的效果。避免開啟“開處分”的潘多拉魔盒。

第5篇

暑假過去，同學們明顯長大了。收穫的喜悅瀰漫著整個班級。參加智慧小車比賽的朱世浩、楊立文和孟昭鵬組獲得了省二等獎。朱世浩同時又參加了電子設計大賽，得了省一等獎。參加電子設計大賽的另一個隊，王娜、馬金磊和李輝小組獲得了省二等獎。加上plc和組態以及軟體大賽的獎項，這個學期，大家忙著填各種表，申請著各種獎勵。當然也包括我。我從帶班以來，就連年獲得優秀班主任稱號，今年更是校級優秀班主任標兵。這個榮譽裡有我的辛勞，更離不開同學們的大力配合。

進入大三，專業課的分量越來越重，大家也開始規劃自己的未來。大三開學的時候，讓每個人寫了一份暑期總結。後來一部分同學的文章掛到了我的部落格上。我很欣慰他們在認真思考，慎重規劃他們的未來。我還留了一份暑假作業，讓他們回家調查自己的家庭收入。回來後填了個表。很多人覺得是隱私，不願多說。其實，確實不需要別人知道，這個作業的目的是希望那些在大學裡浪費時間的人，好好思考一下自己如何面對家人的含辛茹苦，心裡面有就可以了。

這些收穫還是不足夠的。因為我還有很多沒有機會參加這些比賽的孩子們。一個團隊的成績要看最後一名，而一個班級也要有更多的人衝在前面。微控制器大賽參加者還是沒有預想的那麼多。很多參加過比賽的或者班級公認的高手都沒有交上作品。可能是不願意在這種賽事上下功夫?一班的同學受到感染，一班的班主任徐老師跟我說，他們班也想參加。徐老師比我溫文爾雅的多，凡事都是和同學們商量著辦。一開始報名了三、四十人，但到中期之後所剩無幾了。到後來申請團日活動，驗收作品的時候，兩個班完成作品的人數不對等，著實讓人頭疼。我不能評述誰的做法更好，我還是希望任何一件事情，做起來有始有終。即使完成得很簡單，但它是完整的。

聯合了五個班的微控制器大賽，獲得了王博的高度好評。這是我意料之中的，因為我們的宗旨都是希望能收穫一批願意從事專業技術的好學生。我的培養學生的“金字塔理論”也在逐漸成型中。

很值得一提的是18周的週末，將要期末考試的前夕，在我的積極倡導下，一個大雪初停的天氣，我們班登上岱王山山頂開了個別致的班會。大家擺pose、打雪仗、跳大繩、打沙包，重拾著童年的歡樂。其實，雪後登山是一件危險的事，因為對學校而言，學生的安全最重要，而最安全的就是把他們留在學校裡，像籠子裡的鳥一樣養著。別的班主任沒有人敢把班會開到山上，這確實是無可厚非。我想說的是，做這個決定的時候，其實我是冒著風險的。

這個獨一無二的班會，有三個同學沒有參加，而且沒有事先請假。大三了，再有這樣的事，令我很傷心。其實傷心都是因為投入了真情。傷心過後，我看到了我和他們之間的代溝。其實我自己也有隻顧自己感受不顧他們感受的時候。我現在想說的是時光過去就不會重來，很多活動過去了也不會再有了。還記得當初演講比賽的時候，要求每個人上臺演講，講自己的心聲，曾經有同學演講完後跟我說，自己不願意在別人面前暴露自己，所以，再有這樣的活動，請不要讓他參加了。我當時的回答是，放心，不會再有了。想要，也沒有了。我也曾經年輕過，上中學的時候，就有我的'同學覺得自己特有個性，獨獨照畢業照的時候不去。若干年後，我們大家都早已經忘記了這個當年有個性的他了。不知道他會不會後悔自己失去了很多當年可以孜孜回味的美好瞬間，但這個定格里不再有他，這是確定的。

這個學期，很多同學頗感奇怪地問我，為什麼老師絕口不提學習的事?我說，大三了，我把你們帶到這裡，你們可以自己走了。我現在要管的是帶你們好好玩。

還有一件事不得不說。曉明同學參加亞沙會志願者服務，補考英語時間衝突，竟然找同學_，結果同學被監考老師發現沒帶證件，離開考場。這件事未遂。到下學期期末的時候，一週要考六門課，慌了神的同學們又開始動起了心思，結果被抓了4個小抄，驅逐出考場。好在按照卷面給成績，其中兩個不及格。人生有很多偶然，但若事事心存僥倖，下一個被抓的一定是你。我還是希望的我教過的學生，在他們的內心能夠存住一片純淨的天地，讓他們一生坦然。其他的，真的是無話可說。

三年級的寒假作業內容是確定自己考研與否，如果考研，要確定自己的學校，自己的專業方向和學習計劃，如果不考研，要確定自己的就業方向，乃至自己具體的就業單位。我希望我的學生們都是有明確目標的人，不要猶豫不定，這樣的人必定無法成功。

寒假過後，我開了一次主題為“蓬生麻中，不扶自直”的班會。我以為有些同學不一定願意把真實的想法告訴我，但出乎意料的是，所有的同學都交上了這份寒假作業。等他們畢業的時候，我一定要把這些年我讓他們寫的東西裝訂好，還給他們，讓他們看看他們當初的誓言。

大三的下學期，我給他們上課。每週可以見兩次。這種親切感是以前沒有過的。課堂提問的時候可以隨意叫出大家的名字，多麼自然舒適。我對他們的要求比那兩個班更加嚴苛，他們似乎也適應了。

這學期我帶了西門子大賽，又在一直堅持自學嵌入式的同學中組了四支隊伍，請邱老師帶著參加全國大學生嵌入式比賽。我誇下海口說，他們一定會做出成績來的。邱老師後來一直對他們讚不絕口，他們也在山東賽區取得了不錯的成績。一個一等獎，兩個三等獎。張登超、徐世軍和王娜將要隨同邱老師去參加全國總決賽。很為他們驕傲。

差點忘了我們的“動二好聲音”。大一大二的時候，有的同學覺得我們班的活動太多，認為一二年級適合搞文體活動，到三四年級了，都要忙自己的事了，能不能別有這麼多的活動?我當時的回答是，到了三四年級，活動自然是不同的。現在三年級了，我卻覺得我們快要走過大學的身邊了，我們每個人在忙著用專業知識充實自己的時候，集體會給我們個人所無法表達的快樂。所以，這個時候我們更應該會玩。我喜歡歌唱，歌唱可以讓人盡情地釋放情感。這次活動，牟冠軍同學是當然的主角，我們帶動了大一和大二的動二。我們現在已經是當然的老大哥了，自然要帶動更多的人加入到我們的隊伍中，與我們達成共識。活動真是越辦越好了。

大三的班委改選，報名的人數有26人之眾。當然，這裡面有我的策略在裡面。但也有很多人是主動報名的。陳先兵的宿舍整個宿舍都報了名。這讓我很欣慰。競選的結果是又增添了張葉琦、田海賓、葛祥雨等新面孔。我們班委的總人數達到了16人，佔了班級總人數的三分之一。值得一提的是，葛祥雨的紀律班長當的很有魄力，我也正是看中他特立獨行的個性，希望能給他一些施展的空間，也同時能為集體做些事。

到大三下學期的時候，龐為光主要被安排管理西門子大賽的事，蔡祥義做副班長也做了很長時間了，所以在他們個人的意願下，班委會上投票表決，蔡祥義擔任了班長，龐為光任班主任助理兼心理委員，官寶亮任團支書，於恆娜和李峰任副班長。我的工作也一直很忙，蔡祥義的班長工作也做的很好，我幾乎完全放手把班級交給他來管。我想，大三了，可以放手了，而我的任期也快結束了。

我的金字塔理論是，學生要從早培養，要有大部分同學參與到自動化技術的研究中去。這樣我們才能一層層從中選拔更優秀的學生，他們的脫穎而出才會帶動更多的人向這條路前行。今年，我倡導成立了自動化技術研究會，按照我的想法和培養模式，正在一步步地建立自己的金字塔，這也是我從三年的帶班的過程中積累的經驗。

第6篇

日曆一天一天掀過去，又是三百多個日子在我們匆忙的腳步裡遠去了。喜憂與共的日子裡我們共同走過，同舟共濟的溫馨一路相伴，不管是收穫喜悅的甜蜜一刻，還是咀嚼遺憾的苦澀之時，對我來說都是生命中的一種經歷，一段時光，一筆財富。因為我珍惜著自己在北大附中焦作校區所度過的每一天。藉此機會，我要感謝領導的關愛與鼓勵，給了我追求上進的動力；感謝同事們的支援與幫助，給了我順利完成各項工作的愉悅心情。因此我願心懷感恩，梳理思緒，把一年來的工作情況彙報如下。

本人時時牢記作為一個北附教師的職責，以“培養一個孩子，幸福一個家庭”為教育理念，時時處處嚴格要求自己，規範自己的行為，塑造自己為人師表的形象。不遲到，不早退，早上班，早侯課，勤勉踏實，盡心盡力，不但按時完成了本學期的教學任務，思想認識、學識水平、教育教學能力等方面也都得到了進一步的提高。

1、精心並提前備課。認真鑽研考綱與教材，結合學科課程標準、教學參考書和教材內容制定教學實施方案，力求教案符合學校要求格式統一，內容清晰，一目瞭然；學習目標制定具體明確，主要的知識點、重點、難點、易錯易混點、易漏點、考點、考試方向都預先設計好，教學環節儘量細化，可操作性強。備教材，同時更備“生情”、“學情”，緊密貼合我校學生實際，結合所教五一班的學生狀況，注重分層，力爭使每個學生都有收穫，有進步。

2、按時參加學校和年級組織的教育教學教研活動。認真聽課，記錄、評課，然後進行研討，總結，並形成文字資料，取人之長。通過一系列的教研活動，使我收穫頗多，完善了我的學科技能。

3、認真實施課堂教學。積極認真踐行徐主任常提到的 “語文五步教學法——初讀、粗讀、細讀、精讀、拓展”課堂模式，注重培養學生髮現問題、思考問題、發表自己見解的能力，綜合運用談話法、討論法、講解法、演示法、練習法、觀察法等方法引導、啟發學生；熟練運用學科專業知識和技能；講課力求做到精講多練，把更多的時間交給學生支配。通過學習，培養了學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力；陶冶了學生的情操，啟迪了學生的智慧。

4、積極參與情感和知識補弱。培優補弱是北附的特色，更是展示我們教師素質的平臺，無論早晚讀還是課外活動，無論課前，還是課間，我總是傾盡全力，耐心開導、引導、輔導學生；學生稍有進步，就及時鼓勵他們，使他們獲得成功的愉悅感。“一個學生只要體驗一次成功的喜悅，便會在內心激起無休止的追求意念”是我經常對自己說的話。

5、認真批改學生作業。本學期共完成八次大作文批改和十二次小作文練習批改；一本與教材同步的學習鞏固；十二張單元、綜合卷；一本生字本、一本詞語練習本、一本詞語聽寫本。十六次假日作業；八次快樂作業的批改、設計、評優工作。每次作業保質保量，有評價有激勵有訂正。教室門前定時更換的學生作品展受到了家長的高度好評，家長也由此看到了北附老師的水平和用心程度。

6、培養了學生的習作熱情與能力。自20xx年至今，我先後編輯了學生優秀作文集《蝶紛飛》、《花想容》；班級紀念冊《飛得更高》、《蒲公英的夢》、《靜等花開》；六年級作文教學參考用書《荷葉圓圓》；個人文章集《幸福的教育生活》；學生詩集《花開有聲》、《桃李芳菲》。作文課上，我不但授之學生“魚”，更授之學生“漁”。經常範讀我以前輔導學生髮表的習作，讓學生明白：讓自己的作文變成鉛字並發表並不是特別難的事，因為有榜樣就在身邊。之後，班裡掀起了一股“寫作熱”。同時我還嘗試了發揮自己部落格的作用，讓學生加入其中，也養成寫隨筆的習慣。讓學生明白電腦不僅僅可以玩遊戲，它的功能還有很多。現在，原來對作文不感興趣的同學在作文方面也都取得了可喜的進步。五年級的學生都牢記我常說的“作文就是用筆代口說話，輕輕鬆鬆寫著玩”

作為教師，應該明白不論何時何地，因為學生個體的差異存在，成績總會參差不齊。後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該同樣享有老師對他們的愛。課堂上多提問，多巡視，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如：對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

1、培養一支優秀的班幹部隊伍。一名好的班主任如果事事時時事必躬親，必然把自己搞得焦頭爛額，什麼工作也幹不好。有句俗話說得好：“懶娘勤兒女、勤娘懶兒女”。這句話用在班級管理上面同樣可以。選好用好班幹部，不但老師省心，最主要的是培養了學生的管理能力和自我教育約束的能力。當然，放手讓班幹部大膽去工作，並不等於撒手不管，班級管理的技巧以及一些突發事件，班主任還是要幫助班幹部的。

2、班會。班會課是學校教育中的一門課程。作為德育教育的.重要途徑之一，班會課在學校教育的課程中發揮看重要的作用。班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。本學期我班開展的主題班會有：“規範言行，做一名合格的北大附國小生”、“最好的教育是自我教育” 、“感恩的心”、 “我們都是好孩子”、“最是書香能致遠”“北大附小我的家”、“期末衝浪”、“每一個沒有舞動的日子都是對生命的辜負”等。每開一次主題班會，對學生都是一次精神的洗禮。現在的五年級班風正、學風濃、34名學生就像兄弟姐妹一樣互幫互助，班級就是孩子們的第二個家。有很多次星期五放假，家長竟然接不走自己的孩子，孩子堅持留下來陪老師、陪同學共度週末。這一點讓家長們很是欣慰，沒想到孩子和老師、同學的感情如此之深！

3、班級活動。通過開展豐富多彩的班級活動，增加了班集體的凝聚力，增進了同學們之間的友情。每天的讀書時段，讓同學們開闊了視野。“新聞袋袋褲”讓同學們風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。同時，我班還積極參加學校組織的活動：“佇列會操”、“芭蕾操”、“英語課本劇”、“元旦匯演”等。

1、這學期，我在教育教學工作中，始終堅持“為了一切學生”的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

2、在學校的迎新年元旦匯演上，和張奇老師、司娟老師共同策劃、編排、的節目“魅力焦作”贏得了校領導、國中、國小家長的一致好評。

3、為了給學生起一個榜樣的作用，這學期我撰寫的《北大附中河南分校焦作校區國小部舉行芭蕾操比賽》和教育隨筆《特別的愛給特別的你》均被《每週刊—教育專版》採用並發表。

4、收集整理了本學期學生的部分照片、視訊，並製作成mpg格式，既幫助學生留住了童年美好的回憶，對我校也是一個宣傳。我去家訪時，隨身帶著膝上型電腦播放給家長看。武陟一學生家長看完視訊後，在沒有到校參觀的情況下當即便要交費，並說我們找既注重學生學習成績又注重學生全面發展的學校終於有了，還猶豫什麼呢？

1、加強教師基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到堂堂清、週週清。

2、對差生多些關心，多點愛心，多點耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將我將一如既往的踏實工作，奮發進取；我將在創新中求實，在求實中創新；誓將“用心做事，愛心育人”進行到底！

第7篇

今年年初，我承擔了編寫《金點》圖書的教科版任務，剛開始很興奮，但隨著編寫工作的程序，越來越感到力不從心，幾次想打退堂鼓，幸虧我遇見了好老師，每每在我遇到困難時，他都能及時的給我鼓勵，使我能夠堅持下去，最終完成編寫任務。另外在編寫過程中，我遇到了另一個領域裡的人，在網上聯絡的過程中，瞭解了他們的生活方式，工作性質，編寫經歷，慢慢的，我的態度發生了變化，由剛開始的被動式完成任務，到後來的主動出擊，思想有了轉變，也從另一個工作領域中找到了樂趣，不再把它當做任務了，而是當做一種享受。這種思想影響到我的生活，我的工作，我覺得很開心很幸福，欣然接受任何工作，每天都有使不完的勁，幹不完的活，過得很充實，也很快活。

學校組織的.教師基本功大賽，雖然沒有進行完，但對我觸動極大。平時覺得自己還說得過去，不算太差，但當我發現我的字很不成熟時，我很懊喪，也很沒面子，我發現了自己的不足，也暗自慶幸自己又找到了挑戰自己的突破口，無形中，黑板字整齊了。備課認真規範了。我對自己重新定位，永不滿足，力求更好。

這一學期，任務很多，但我都認真完成了，而且收穫很大。

3．作為學科組長、備課組長，引領本組成員，學習教育教學理論，進行教研活動，每個人都有所提高。

成績是過去的，在今後的工作生活中，我會更加努力，積極的態度去對待，只要有一顆不老的心，不滿足的心，永遠向上的心，你就會過得很有意義，很有奔頭。