數學聽課心得體會3篇 "數學授課精華:挖掘無限潛能"
在數學課上聽課是每個學生的必修課程,而學到的數學知識不僅僅是為了考試,更是為了培養我們的邏輯思維和解決問題的能力。本文將分享一些關於數學聽課心得體會,希望能夠幫助大家更好地理解數學的魅力和應用。
第1篇
我校組織全體數學教師的到臨沂羅莊二中進行聽課活動。我深刻地感受到了數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。
通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。在教學過程中創設的情境,目的明確,為教學服務老師在課件裡呈現遊戲,其情境的內容和形式的選擇都符合學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源於生活並運用於生活,激發學生學習興趣。創設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。
在這些優質課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發,為學生創設現實的生活情景,充分發揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展,體現了新課程的教學理念。
總之,此次聽評課活動,讓我受到了很大的觸動。在今後的工作中,我會努力加強學習,在實踐中不斷探索總結,不斷改進,爭取早日成為一名新課程理念下的優秀教師。
第2篇
4月19日我在進修學校聆聽了兩節數學課,聽課後感覺受益匪淺,值得我們學習的很多。
第一節課是的師大附中趙老師的《數學廣角》,趙老師語言簡潔,思路清晰,引導到位,注重讓學生動手做,動腦想,動嘴說,給了學生充分的空間,注重對學生能力的全面培養,課堂教學效果很好。
第二節課是省二實驗的'老師的《分數的意義》,張老師語言流暢,乾脆利落,問題的指向性強,課堂教學靈活,讓學生既學到了新知識又鍛鍊了能力。
兩位老師的教學讓我學到了很多,對我以後的教學幫助很大,我的課堂教學需要改善的還很多。
首先創設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。在分析教材時,要適當舍取一些教材內容,做到靈活運用教材,而不是教教材。
其次,注重對學生分析問題,解決問題的能力,將課堂還給學生,教師只是起到引導作用,讓學生在探索,思考中學習,使學生真正成為學習的主人。
再次,加強自己組織語言的能力,既能做到簡潔乾脆,又能起到正確引導的作用。
總之,此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在以後的教學中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經驗的老師學習,博採眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,並真正地達到教育的理想境界——“寓教於樂”。
第3篇
4月23日上午,我有幸觀摩了長青國小數學開放月公開課的活動,這樣的公開課使我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化。
第一堂課是熊老師的《認識負數》,本課為六年級下學期的第一課。熊老師笑起來特別和善,聽他的課如沐春風。特意關注到他的課全程只用了兩張ppt,更多的是把課堂還給學生,讓學生依次來表達每個負數的意義,這些負數表示什麼,用自己的方式畫出一個負數,並描述出來。
這堂課是由鐵路國小的李老師上的,課的一開始,李老師便出示自己旅遊當中的照片,一下子引起了同學的興趣,興致勃勃的開始幫老師分析為什麼另幾張照片看起來更彆扭。從而引出比例,再順勢引導學生算一算這幾張照片的比例……
接下來是來自北師大附小的劉老師,一開場,她的聲音清脆悅耳,非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與摺疊》,雖然數學課本上沒有本堂課的內容,但我覺得這節課很有趣,受益匪淺,不僅學到了很多關於魔方的知識與規律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對數學課有了一個新的思考。
新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺,令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。總之,數學教學中,遇到一些簡單的問題,儘量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可採用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人.
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