關於國小年終工作總結3篇 國小教育光榮歲末事：師生共勉的年終總結回顧

國小學期即將結束，各位老師們也即將進入年終總結的時間。年終工作總結是評價工作成果、指導下一階段工作的重要環節。本文將為大家介紹國小年終工作總結的相關內容，幫助各位老師們更好地完成工作總結。

第1篇

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

在這一個學期裡，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入*申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們說："老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那麼好。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

第2篇

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯絡，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

第3篇

緊張繁忙的一學期又將過去了，回顧這學期來的綜合實踐活動實驗過程，有喜悅也有困惑，現就從以下幾方面進行總結：

本學期我繼續承擔綜合實踐活動課。一學期來，與班級的實際結合來開發活動主題，主要開展以下活動：

針對上學期學生在整理過程性材料中存在的問題（學生對自己成長袋的材料整理、收集不重視，材料零散、質量不高……），本學期開學第一個活動我就確定為，指導學生製作 “小組成長手冊”（包括封面、小隊聯絡卡、小隊大名片、小隊積星榜等內容），充分發揮小組的合作能力和集體榮譽感，讓學生整理、收集過程性材料，記錄各組學生在本學期綜合實踐活動中的成長經歷。記得在討論“小組成長手冊”的設計構想時，大家都能踴躍發言，提出了很多自己的創新設想。在“小組成長手冊”展示會上，我也欣慰地看到了孩子們的出色表現，如有的在“積星榜”上設計一個“登擂臺”，把小組中得星較多的同學的大頭照（名字）貼在擂臺上；有的想在“小隊大名片”上貼上小組的集體照、畫上每個隊員的個性自畫像……；在版面的構思、題目的設計和書寫上也有很大的進步，充分體現了孩子們的創新精神和設計能力以及美工水平。在展示交流中，大家的點評能力也有一定的進步，能欣賞別人的優點，提出自己的建議，並能用鼓勵性的語言來點評，使受點評小組能虛心接受意見。有的小組還能根據別人的意見不辭辛苦地進行修改。在製作過程中，同學們進一步學會了如何合理的分工，如何充分發揮小組同學的特長、團結合作，共同完成任務，增強了小組的凝聚力。自從有了這本成長手冊，孩子們再也不會把活動資料亂放了，活動記錄表、活動資料、活動心語等活動過程性材料都有“家”可歸了。同時我不定期地組織各小組展示交流“小組成長手冊”，通過交流互評，取長補短，互相促進。現在，“你們小組有什麼寶貝了？”成為了孩子們關注的話題。

在上學期主題活動中孩子們認識到了安全的重要性，可如何進行安全自護呢？這是一個值得繼續探討的課題，因此，這學期我們將上學期的活動延伸，由於孩子對這次活動的目的明確，因此參與積極性挺高，都希望通過這次活動掌握更多的自護知識。大家分小組從不同的方面通過上網、查閱書籍、採訪等形式瞭解到了許多自護知識，並在小組內將各自收集到的資料進行整理，確定小組要彙報的材料。接著大家就投入了彙報排練階段。在彙報排練階段我留足了時間讓各小組充分準備，從彙報內容的確定、彙報方式的選擇、彙報人的確定等各組都進行了詳細的計劃，教師也給予必要的方法指導。在排練中各組都遇到了一些困難，比如有的在角色的確定上老決定不下來，有的小組組員不團結、有的小組彙報內容沒突出重點，有的小組原來計劃的彙報形式不合理等等，我通過深入各小組瞭解情況，及時地給予教育和幫助，也通過在班上進行排練交流會，進一步指導學生如何選擇合適的方式進行彙報，小組中如何團結分工等。此次彙報會，大家的信心更足了，參與面更廣了，彙報形式更多樣了，彙報能力也有了提高，這是大家互評中提出的，當然在互評中大家在欣賞亮點的同時也大膽地提出了自己的建議。同學們在日記中都寫到這次活動讓學生在快樂的學習中掌握了安全自護方法，真好！也表示將吸取經驗和建議，相信下次活動一定會更精彩。

1、本學期在活動開展中我繼續探索“確定主題（定章）——實踐活動（爭章）——彙報交流（考章）——總結評價（頒章）的活動模式，繼續嘗試“星星+獎章”的評價方法，繼續指導學生設計“我的爭章卡。如在“安全自護我能行”主題活動，設定了“自護章”；在“奧運遊戲對對碰”活動中設定了“奧運遊戲章”；在“福娃變變變”活動中設定了“福娃章”。

活動前通過師生討論共同確定爭奪的獎章和奪章要求，給孩子們參與活動指出了努力目標，活動結束後再通過組織孩子們考章（自評、小組評、老師評），為獲章同學蓋章。從考章結果來看，大部分同學通過努力都能獲得獎章，讓孩子們體驗到了成功的喜悅，激發了孩子們的參與熱情和積極性。同時，我繼續延續以前的做法，及時發現學生的閃光點獎給各種激勵星，記錄在“小組積星榜”上，並實行“五星換一級”的制度，在班裡營造了“爭星奪章”的競爭氛圍，

2、期末我根據學生一學期來所得的星星、獎章和成長袋進行綜合考評，算出總星數，定出本學期該生的綜合實踐活動評價等級。

（1）在選擇活動主題時可以是學校少先隊活動大主題下的小主題，也可是以前活動的延伸，也可在當前社會熱點問題、國家政治時事下產生的活動主題。

（2）在活動的各個階段教師都應深入學生當中，及時瞭解情況給予必要的指導，同時指導學生設計、填寫“學習單”對活動的有序進行、對活動的總結、反思都可以起到很好的作用，體現了教師的有效性指導。

（3）指導學生建立小組成長手冊可以提高小組合作能力，增強集體榮譽感，更有利於活動過程性資料的整理、歸檔。

（4）活動不一定都以小組為單位來開展，不適合進行小組合作的就不要小組合作，應以充分調動每個學生的主動性，讓每個學生都得到鍛鍊為主要目的。

（5）在“獎章評價法”中總結出了一些新的經驗，如短週期的活動可在活動主題確定後就把所有的爭章要求全部確定下來，活動結束後再進行考章，長週期的活動最好分階段提出、分階段考章；達章要求要注意體現“三維目標”，要清晰明瞭，讓學生看得懂，做得到，易於考章操作。

（1）有形成果：小組成長手冊19本（內含小隊封面、聯絡卡、小隊名片、小隊積星榜、活動記錄表、學習單、福娃變身方案、遊戲卡、收集的資料、彙報稿、學生日記等）、作品(福娃產品40份、遊戲棋4份))、爭章卡150份、學期綜合評價表1份……

（2）無形成果 95%的學生喜歡這門課程； 80%的學生能按時完成老師佈置的任務；學生膽量變大了，表演能力和創新能力有了較大的進步，組長的組織能力和小組合作能力也有了一定的提高；孩子們蒐集資訊、整理資訊的能力得到了進一步的鍛鍊；設計、製作能力也增強了；逐步能傾聽他人的發言，對別人進行適當的評價，課堂變得更有序了……

1、為了較好地保證學生活動過程性材料的質和量，最好是讓學生在課堂上完成；還有為了保證學生成果彙報會的有效進行，最好也讓學生在課堂上進行排練準備，這些都會影響活動的程序，可如果佈置作業後任其自由完成，特別是有涉及到小組合作去完成的，孩子們總不能很好地完成任務，這之間的矛盾該如何處理更好呢？

2、由於班生數較多，造成（1）分的小組較多，老師一節課要指導這麼多組忙不過來；（2）每組的人數也較多（每組有10幾個），由於大部分任務都被積極的同學領走了，以致有的組員無從插話，無事可做……老師該如何分身更合理？該如何調動這些無事做的同學的積極性呢？

3、小組成長手冊有它的優勢也有不足，如活動材料不好以活動主題為單位整理；有些同學對小組活動資料的整理較被動，認為不關自己的事，在蓋星方面也落實不到位，下學期是否繼續建立“小組成長手冊”呢？

2、下學期還是計劃每個學生自己建立“成長手冊”，這樣更能讓學生更清楚地看到自己的表現和活動成果，更好地進行自我評價和反思，同時也有利於張揚學生的個性。

3、繼續探索“星星+獎章”評價法，創新思路，發揮優勢，改進不足，更好地調動學生的積極性。 俗語說“要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”，在參與綜合實踐活動過程中，我越實踐越發覺得自己知識和經驗的不足，今後我一定要多擠出時間多“充電”，不斷地豐富自己的理論知識，提升自己的綜合素質，以更好地勝任這項工作；要和孩子一起參與研究，共同成長。