中學學科工作計劃集錦2篇 中學研究計劃風采：全面展示學科工作集錦

第1篇

善嘉中學數學組現有教師29人，其中高階教師4人，一級教師13人，二級教師8人，研究生學歷的教師1人，。善嘉中學數學組是一個富有朝氣、團結協作的優秀團隊。三年中，要繼續加強對新課程的課堂教學研究，努力提高課堂教學效率，著力加強備課組建設，使備課組的教學研究活動經常化和制度化，努力將數學組建設成為和諧協作、團結向上的教研群體。積極關注新課程大學聯考動向，積極研究新大學聯考命題走向，組織組內骨幹教師編寫完成周練等習題編制和校本訓練，同時完善改編好高一、高二的課時練習。重視對青年教師的培養，給參加工作不久的青年教師配備學科教學指導教師，要求青年教師多聽組內老教師的課，不斷提高解題能力，爭取早日站穩講臺，成為學校教育的骨幹。

根據高中階段的教育價值和數學課程的基礎性，以及社會、數學與教育的發展對人才培養的要求，對數學教育的要求，高中數學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理等基本能力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

根據學校以“富有學術潛力，兼具職業能力，充滿生命活力的現代高中生”的培養目標，按照“以文育人，文中有人，人以文成”的課程文化，結合建設“集學科課程、學術課程、職業課程和生活課程一體化的名人課程體系”，數學學科要在培養一個有學術涵養的海寧新名人方面起到應該有的作用。

數學必修課程的設定，高一（上）學習模組《必修1》、《必修4（1）》，周課時為4課時，學分2分。高一（下）學習模組《必修4（2）》、《必修5》，周課時為4課時，學分4分。高二（上）文科學習模組《必修2》《數學2—1》（側文要求），周課時為3課時，學分2分；理科學習模組《必修2》《數學2—1》（側理要求），周課時為4課時，學分2分。高二（下）文科學習模組《必修2（2）》《選修2—2》，周課時為4課時，學分2分+必選2；理科學習模組《必修2（2）》《選修2—2》，周課時為4課時，學分2分+必選2。高三（上）文科學習模組《必修拓展1》，周課時為4課時，學分為必選2；理科學習模組《選修2—3》（計數原理、概率），周課時為4課時，學分為必選2。高三（下）大學聯考複習，周課時文科與理科均為4課時。高三上參加浙江省學業水平考試。

為有利於更好地達成教育目標，擬對必修課程進行校本化建設，具體體現在以下三個方面：一是對教材體系重新優化組合，尊重螺旋式上升的教育要求，有利於知識體系的逐步建立與深化；二是對應教材學習內容，針對學生的實際，組織校本作業的編寫，要求負責編寫的教師恰當把握教材內容與要求。三是對於特定的必修課程教育內容，在新授課中走班學習，在階段性複習課中，不同的學生根據自己的實際學習情況，針對自己的特長或是薄弱內容進行走班學習。

結合必修課程的學習，做好與校本選修課程設定的銜接。如在學習了《必修4》模組中三角函式的內容後，讓學生進行一些生活中的測量與測繪等實踐類選修課程的學習；在學習了《必修5》模組中線性規劃的內容後，讓學生探索一些統籌與規劃、優化問題的研究，有利於學生將課堂所學應用於生活實際等。以上數學必修課程與選修課程的開發與開設納入學校整個必修課程與選修課程體系中，對於每一門選修課程，至少有2位教師參與開發與開設。

數學學科三年課程規劃的制定，有利於教師有計劃地實施課堂教學與課外指導，也有利於培養學生全面的數學素養。

第2篇

加強學科教育科研和常規管理，全面推進素質教育，深化學科內部教學改革，以課標教材為研究物件，創新教育教學實踐活動，探索教育教學的新方法，努力完成教科所提出的各項工作目標。

（一）加強學科常規管理，努力提高教學質量

1．進一步加強對各校英語教研組工作計劃和落實的督促。

2．加強教學動態過程管理，努力構建和諧教研的新局面。

3．加強各校常規備課的的督促和檢查工作，杜絕無教案上課現象。

4．做好20xx年有關會考總結和大學聯考總結，為20xx年中、大學聯考畢業年級教學工作提供參考。

（二）加強教研教改工作1．認真做好國中英語課標教材的教學研究工作，開展和諧教研。

2．加強各縣及市區各校的教學調研及教學指導工作。

3．繼續通過全市性的教學研討活動，進一步滲透課改新理念，並使之落實到教師的教育教學行為當中。

4．充分發揮課堂教學主渠道的陣地作用，全面實施素質教育，在大面積提高教育教學質量的基礎上，培養英語特長生、尖子生。

5．狠抓青年教師教學基本功。有序、有效地抓好教師基本功比賽。

1．充分發揮教育科研對教育教學的引領作用。教師課題參與率在60%以上；學科帶頭人、課改專家組成員課題參與率達90%；各教研組至少確定一個本學科薄弱環節的校本教研內容。

2．大力開展初高中課標教材的教學研究工作，鼓勵創新，大膽探索，認真總結，及時做好經驗的推廣和應用工作。

3．認真開展已立項的課題研究，大膽探索，及時總結，做好階段性成果的收集、整理工作（論著、論文等）。

4．抓好已結題的課題和即將結題的課題對常規教學的輻射工作。

三、具體工作安排8月份：

1．召開市區中學英語教研組長會，總結上學期教學工作，佈置本學期教研工作計劃，學校代表交流教研組工作計劃。

2．桂林市國中英語青年教師基本功大賽。（9月23日舉行。具體事宜見網上通知）

4．全市高中英語教學研討會。邀請北京專家範存智來我市講學。

3．高一年級英語研討課。主題：學習策略及學習習慣的培養。

4．高二英語研討課。觀摩田家炳外語組“高中英語分層教學”研討課。

3．市區高三英語研討課。主題：書面表達，閱讀理解。

4．組織我市國中英語教師到南寧參加區教育廳組織的第三屆全區英語探究課比賽觀摩活動。5．組織我市中學英語教師參加“首屆廣西中國小英語教師新課程教學設計大賽”。