老師關愛學生演講稿8篇 情繫教育舞臺：堅守初心、教師真情演講

本文以“老師關愛學生演講稿”為議題，探討了教師對學生的關懷與重要性。作為學生們的引路人，老師是他們成長道路上的真正夥伴和支持者。他們不僅傳授知識，更注重孩子的身心健康，激發他們的潛能，培養自信和合作精神。通過關懷、理解與引導，老師們呵護著每個學生的夢想，併為他們鋪就成功的路。

第1篇

我是七年級七班的沙菲亞。我今天演講的題目是《愛學校、愛老師、愛同學》。

翻開人生的畫卷，我們走到了今天。在集美中學，我們在一起了！我們見過！我們認識！同學們，愛我們的學校！

的教學大樓，寬敞明亮！我們的廣場，平整潔淨！我們的花園，香氣怡人！我們即將落成的宿舍樓，舒適溫馨！我們的學校環境優美，綠樹成蔭、花香四溢，進入校園，就像走進花園，讓人們心情無比舒暢。

我們的學校具有優良的`傳統。我校如今有21個教學班，1300多位學生，100多位教師，教育教學質量位居全市前茅，學校向高一級重點中學輸送幾十名優秀畢業生，我校已經成為培養人才的基地。我校的學生具有勇於拼搏、樂觀進取的品質，這是學校多年來形成的優—良傳統，也—是我們集美辦學特色的積澱！我相信，這些優良的品質一定可以的我們身上得到傳承，可以得到進一步發揚光大，就像源遠流長的江河一樣，生生不息！在全體師生的共同努力下，我們的教育教學質量也一定會在原有的基礎上更上一層樓。

同學們，愛我們的老師吧！我們的老師，具有淵博的知識，他們勤於學習，善於學習，我們的老師愛崗敬業，勤於探討科學的教學方法。我們的老師在業務方面精益求精，具有較高的教學能力和水平。我們不少學科的成績一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師

關心我們的健康和安全，關心我們的學習和生活，我們的老師真誠的希望我們快樂、健康、成長、成才。老師愛我們，就像關心疼愛自己的孩子、關心疼愛自己的弟弟、妹妹。我們的老師長年默默耕耘在三尺講臺，不計個人的名利和得失。我們的老師就是紅燭，他們燃燒了自己，照亮我們。

同學們，我們是幸運的！在這裡我代表大家由衷地說一聲：“老師，您辛苦了！老師，我們愛您！”同學們，愛我們的同學吧！我們來自四面八方，我們相聚在一起，這是一種緣分。同學之情猶如手足。我們在這裡共同成長，共度人生最純真、最無邪的青春時光！在這個大家庭裡，我們是好同學，好夥伴，好朋友，我們更是兄弟姐妹！我們互相關心、互相幫助、互相尊重、互相學習。我們的友誼是真誠無私的，我們的胸懷是寬廣美麗的。

我們要養成良好的行為習慣，培養優秀的品質。我們要愛惜自己，有意義的過好每一天。請記住：我們是相親相愛的一家人！

今天，我們相聚在集美這個溫暖的大家庭裡，學校得天獨厚的優勢，讓我們深為自己是集美的一員而自豪；“今日我以集美為榮”，“明日我要集美以我為傲”！如果說我的童年就像一串貝殼，那麼我在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這裡，我學會了做人，學會了求知。我愛我的學校，因為他引領我快—樂—成—長！我愛我的老師，因為他們指導我走向成才！我愛我們同學，因為他們幫助我走向成熟！

第2篇

你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支援和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是國小內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對國小生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理髮育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了?借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

第一方面：向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況：

兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，特別是搬上樓上以來，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在每週的紅旗班評比中，都努力地為班級加分;每週的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。

當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師佈置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什麼。在學校作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

這次期會考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測，我來說一下這次的數學卷，這次試卷的題目計算量比較大，而且是計算中比較容易出錯的題目，也就是說這次試卷超出期中檢測的難度，而且考試的範圍較廣。這只是一個方面，另一方面的原因是孩子也沒那考試當回事，做題粗心大意。三是練習力度不夠，計算題方法學會了，正確率是靠練習得來的，練習除了課上僅有的時間外，只能靠家庭作業補充，但是我們班家庭作業完成質量不好，這應該是我們家長協助老師完成的。

有的.家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

3、假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習1--2小時以(對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高)。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利於學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。

4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時。

5、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閒談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣;飲食起居有規律;注重禮貌禮節;出門要求孩子先徵求家長同意。父母雙方，最好留一個在家裡管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。

7、經常與老師取得聯絡，與老師密切配合。及時瞭解學生每週在校的學習、紀律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯絡，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

我們的孩子已經在千米長跑中接近百米衝刺了，期望我們的家長和老師再給他們一個助跑，真正幫助我們的孩子跑起來……

第3篇

大家好！今天我演講的題目是——《用愛點亮一盞心燈》。

在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。”

愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜裡指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望。

每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得剛來德強時，教過一個小女孩，現在她已經上國中了，想想他能堅持下來是多麼的不容易啊！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、餵飯、洗腳、講故事。為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是後老師呀！”她“噗”的一笑，又很有節奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，並大哭道：“老師，我的好老師，你可別死啊！我再也不哭了。”太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。

女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。

那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家。看著這個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上，孩子的症狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我幾乎六神無主了，家裡只有我和孩子，怎麼辦？怎麼辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風，我深一腳淺一腳的去請醫求藥，心裡不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔心孩子會沒有氣。我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎嚥的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神祕的問我：“鄧老師，你想要一個兒子嗎？”“想。”我話一出口，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。

最難忘的是在香坊傳染病醫院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫問藥，端屎端尿，洗衣擦身。直到她媽媽匆匆趕來，醫生才知道，由衷地說：“德強的老師真好！”的確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺辛苦並快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶裡。

每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。作為班任，我總是主動把他們領回家，照顧他們的衣食住行。04年元旦，我們班王文罡因和家長慪氣，堅持留在學校，我尊重了孩子的意見。說心裡話，我人回來，心卻沒跟回來，一整天都坐臥不寧，直到給孩子買了兩大袋好吃的送去，心裡才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段時間，為了給後進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼裡。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。看著孩子天真無邪的.小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！

試想，教師從事的是教書育人的職業，假若教師本身不具備現代人格，那麼培養出來的下一代就可想而知了。說真的，國小培育我們的教師，卻不知為什麼總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業精神，他們的高尚人格在我的心裡打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經過反思之後，我嘗試著放手，經過一段時間，我驚異的發現：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯。可現在不同了，從確定主題、組織內容、分派任務，直到串聯詞的編寫。我只需把把關，就可以分享他們的勞動成果了。

第4篇

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心裡點燃希望，並且照亮他們的一生”。是的，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根於愛是處理好師生關係的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光裡絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須一視同仁。對於調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業可以相比，特別在一個幅員遼闊、發展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。儘管有的同學不是經常在我面前表現，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。我認為，學生的要求不是很高，只要教師肯主動的瞭解學生的心理，適當的拿出一點時間去接近學生，在師生關係方面，一定會做到事半功倍。在課下，我也經常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關，享受榮譽。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反覆性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反覆的訓練與實踐才能成功。學困生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細緻的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。學困生尤其渴望能夠得到別人的讚賞和承認，當他們受到老師和同學的稱讚時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善於使用“放大鏡”尋找學困生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時給予肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。我們班有一位學生，經常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業。對於這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，於是就選他當勞動委員，以作班幹部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員後勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，並幫助別人打掃。在他的帶動下，班上的.衛生搞得很好。我常利用課餘時間耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。

教師必須以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提高。平時，凡是要求學生做到的，教師本人也應該做到，要充分展現教師在各個方面的素質，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產生共鳴，激發學生的熱情。

愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。

第5篇

千百年來，人們一直把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的嘔心瀝血無私的奉獻和循循善誘中，使許多祖國的花朵最後成長為祖國的棟樑之才。

有人說，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦;還有人說，老師是導遊，能帶領學生們走遍祖國的大江南北;而我卻認為，老師是一本書，一本看似普通的書卻內容豐富的書。

我感恩我的老師，因為老師不僅用知識的雨露滋潤了我，並且還用濃濃的師愛一直伴隨我成長。

記得剛上國小時，我對學校的一切都很陌生。我懷著既新奇又緊張的心情走進教室，上課一直不能專心聽講，是老師您用和藹笑容和溫和的話語吸引了我。您站在講臺上，手裡拿著粉筆在黑板上吱吱喳喳寫著，嘴裡還邊解講著重點和難點，粉筆劃出的聲音和您溫和的聲音合成了快樂的`音符，奏出了美妙的樂章，讓我聽得如痴如醉。

親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，我們這群迷茫的孩子，走進了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那麼生動、那麼形象、那麼具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動成果佈滿天下。真是應了那句話——“桃李滿天下”。

在最後，我和所有的同學祝願老師們身體健康、年輕永駐。

第6篇

時間過得很快，轉瞬之間已經工作快二十年了。在這過去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學生。

山不轉水轉，那年我被調到了本鄉最偏僻條件最差的同中國小，當時這個學校誰都不願意去，我也更是不想去，因為到學校要過一條河，學校也不怎麼好，當然最重要的還是要過河的緣故，但思前想後還是硬著頭皮過來了。記得剛進校的那一天中午吃飯的時候，我拿著碗去打飯就發現有幾個學前班的小朋友端著個小凳子坐在教室門口，手裡拿著一個鏌，那個鏌很白，就像紙一樣的白，在陽光的照射下饃饃的皮變得特別的幹。小臉被晒得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家裡邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉，小小年紀就離開父母的疼愛，堅強勇敢的學習生活，他們的行為是多麼的讓人敬佩呀！每當看到他們天真的笑臉我就特別的開心，我要讓他們從我身上感受到他們沒有得到的'溫暖。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。

第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關心愛護他們。 “學高為師，身正為範” 。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情。作為一名教師，必須具備愛崗敬業的精神。教育是一種常做常新的事業，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創新，不斷前行的充滿新奇的旅途，遵循學生成長的規律創造性地工作。我們要把“職業”看成“事業”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個性、熱情，真正地做到教書育人，敬業愛崗。如果說一名教師，僅僅是隻做到不傳授錯誤知識這一點，他還只能算是完成了教師最基本的1

任務，但離我們所崇尚的敬業而言，還相差甚遠，古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優秀的人民教師，一名受人愛戴的模範教師，不僅要具備學富五車的淵博知識，神采飛揚的青春風采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業的利益放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，“俯首甘為孺子牛” 。作為教師，還必須具有包羅永珍的愛心。教育是愛的事業，如果一名教師僅僅熱愛教育，那麼，它只能是一名好教師；如果一名教師能夠關心愛護全體學生，尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權益，把熱愛事業與熱愛學生相結合，他就是一名好老師。熱愛一名學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛學生，只有發自真心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。於漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上的，尊重，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛盪漾” 。師愛盪漾，追求自然和諧，細雨潤物，講求真切、透徹、持久。

第7篇

我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。

作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟樑。崇高在這平凡中熠熠閃光，風範在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神聖的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的座標；每留下一步腳印，就為學生修築了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的'芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。 在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。”說得多好啊！那麼，我們為什麼還要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我願做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。

每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，現在她已經上國中了，

想想他能堅持下來是多麼的不輕易啊！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、餵飯、洗腳、講故事??為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是後老師呀！”她“噗”的一笑，又很有節奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，並大哭道：“老師，我的好老師，你可別死啊！我再也不哭了??”太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裡記載著許多不平凡的事蹟，在我們普通的生命裡譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！

讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業更加燦爛輝煌。

第8篇

“天氣熱了，請讓孩子們中午睡一會兒午覺，下午上課就會有精神。”

“有些同學上課不帶課本和家庭作業，希望家長要檢查孩子的書包。”

“有的孩子上午、下午不能按時到校，希望家長提醒孩子不要遲到。”

“您的孩子今天沒做家庭作業，望家長認真檢查簽字。”

“天氣乾燥，請家長在孩子出門前給孩子帶一瓶水。”

“天氣轉涼，希望家長辛苦一點，給孩子準備一頓飯。孩子不吃早飯，第二節課就會餓，上課也無精打采。如果實在沒時間，給孩子吃個麵包之類也行，健康才是生命的本錢！”

你知道這些關心孩子的`話語、溫馨的提示是誰發的簡訊嗎？是我們的班主任王老師發給學生家長的。許多家長和同學都為之非常感動，因為天熱了、天冷了，孩子們的吃飯、喝水、按時帶書、作業、上學等事，本應該是家長的分內事，可王老師不但事事、時時關心我們的學習，教我們文化知識，教我們做人的道理，還關心我們的健康成長。

敬愛的王老師，我衷心感謝您，決不辜負您的期望，一定努力學習，全面發展，成為祖國的有用人才。