回憶我的母親心得感悟範文2篇 母愛長存:回憶與感悟
回憶我的母親心得感悟範文,這篇文章帶領讀者回到了作者童年時的點滴回憶,讓我們一起走進那個溫馨的家庭,感受母愛的偉大。通過描寫母親的細緻關愛、無私奉獻和堅強勇敢,文章強調了母親對於孩子成長的重要性,而且也呼籲讀者應該珍惜身邊的母愛。
第1篇
這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實。作者用一系列生活瑣事來表現母親的偉大,感情真摯,具有較強的感染力。
我在講授這篇課文第二課時時,對課文的整體把握比較到位,在創新方面則表現在思考上的創新。針對平行班的學生,在歸納全文主旨上,以設定問題的方式來引導學生深入瞭解文章。尤其是在拓展學生寫作方面,首先是老師做示範,範寫課文中的語句,再讓學生根據要求來進行隨堂寫作。這既能提高學生的動手能力,也能提高學生思考和組織語言的能力。
然而,作為一名新教師,我在課堂上需要改進的方法還很多。 第一,就自身而言,在課堂上表現出的激情不夠, 語速較慢,模式單一,感知課文時,沒有先感染自己再由此去感染學生,這種狀況容易造成學生在課堂上出現精力不集中或者是完全沒聽講。對於教師的專業素質方面,還有很多知識要學習。
第二,課文內容中聯絡到考點的部分,應該落實考試,抓住要點和中心,保證對文段分析的準確性(主要針對閱讀題型)。在新課標教學中,教師起到引導作用,但應明確參考答案的範圍,再一步步引導學生自行找到問題的答案。
第三,在這次課堂教學中,整體氣氛顯得不那麼活躍,學生積極性還不夠。個人認為,在提高學生積極性時,可以加入學生之間合作探究的環節,以次避免學生自主探究導致的冷場氛圍。關於學生合作探究,可以包括同桌之間討論、分組討論等,這樣既能活躍課堂氣氛,又能讓學生最大限度地調動思考問題的積極性。
第四,新課標要求以學生為主題,教師從中引導。但此次課堂中,學生閱讀理解課文停留在書本表面,沒有太深入分析課文,而學生對文段進行歸納總結時,我的啟發性語言也不夠清晰明白,造成學生理解欠缺。關於這點,其實教師可以通過介紹作品和作者背景來進行引導。並且,我在過渡問題時,啟發性的語言不夠優美,組織性的語言也比較欠缺。
第2篇
記得義大利的薄伽丘說過,友誼是一種最神聖的東西。讀完革命領袖朱德的《回憶我的母親》這篇文章之後,我懂得了人世間最無私、最珍貴的莫過於親情,親情比友誼重要得多,而人的親情更是與眾不同。
大千世界,什麼樣的人都有,什麼樣的事都會發生,但唯一不變的是親情,是父母對孩子的愛。這不由得使我想起曾經讀過的一篇文章,故事發生在大興安嶺的一次大火中,一隻雌鳥為了保護自己的孩子,把它們送到樹下,壓到自己的身子下面。雖然雌鳥被活活燒死了,但它的孩子們卻活了下來。
在我們的周圍,無時無處不體現著父母對孩子的愛。父母都是以一種無私的情懷面對我們,他們情願自己餓著,也要我們吃飽、穿暖。也許有人會說,我是孤兒,沒有父母,哪來的親情?可你小時候在孤兒院受到的資助,不也洋溢著親情嗎?因此,在很多人看來,親情重如千鈞。可如今有些人認為,親情一文不值。我驚訝地發現,好多小孩越來越不珍惜父母的勞動果實了,往往只把父母當成一個取之不盡、用之不竭的金庫。不管父母如何苦口婆心地嘮叨,總是愛理不理的,好像與己無關。我鄰居家的一個小孩,天天都會和父母發生矛盾,只有當自己被其他小朋友欺負了,才會想到父母。我還看過一本雜誌,有位年過七旬的老人,竟然連自己孩子家的門都進不了,更別想在孩子家吃頓飯了。這些以前聞所未聞的事情,現在也好像司空見慣了。
孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。儒家學派曾經說過,百義孝為先;《讀者》雜誌也報道過,養育子女是世界上所有動物的本能,而只有人類才會懂得孝敬自己的父母。這種在萬物中唯有我們人類才有的美德,難道也要放棄嗎?也要從我們這一代人身上消失嗎?不,我們絕不能放棄,我們要讚頌親情!否則,我們還有何顏面自稱為萬物之靈呢?
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