班主任自我評價共3篇 享會，認真聽取學生意見，提高工作水平

本文圍繞“班主任自我評價”主題展開，旨在通過班主任自我反思，總結教育教學工作中的得失和經驗，進一步完善自己的教育思想，提高教育教學水平，為學生的全面發展和素質提升貢獻自己的力量。

第1篇

作為一名體育教師，我非常熟悉體育人士不怕工作，不怕疲倦。體育人士大膽膽怯。體育人士直截了當，簡單而不受約束。體育人有努力的精神。以下是簡短的自我評估。

作為一個運動員，除了上述特點外，我還有一個敏感的頭腦和很多新的想法。我善於總結經驗和學習經驗，並具有強大的創新思維。在他上學期間，他擔任該年級網路部副主任和學校青年志願者協會外聯部主任。他工作認真，責任心強，具有良好的適應能力和效率，能夠及時完成任務。這是同學眼中的“萬物”。它很有幫助，並且有很好的關係。

我對教育方法有自己的看法 - “兩個新的”。一個是創新，另一個是更新。創新是在原有基礎上總結成功經驗，吸取失敗教訓，進而創造更好的教學方法;更新是更新教學內容和教學方法，更新教學課件，教學計劃，聽取學生的意見。並建議，根據自己的要求結合教學計劃，實施最科學有效的教學方法，確保教學質量。

在這短短的一個月裡，在老師的言行之下，通過不斷的努力，我獲得了更全面，更系統的練習，並且學到了很多我在書本中無法學到的知識和技能。在實習班老師的工作中，取得了很大的成績，贏得了師生的一致好評。

在大學班主任的實習中，我深深意識到我們的學生非常渴望有一個知識豐富，能力全面，能聽到自己聲音的朋友。作為他們的朋友，我只是仔細聆聽，耐心地提問，思考，最後幫助他們增強認知理解，科學地應對他們所面臨的困難。作為一名語言教師，面對數十隻渴望知識的眼睛，我會認真準備課程。認真組織，真誠對待每個同學，用清晰的話語講解每個話題，用深刻的心情表達每個核心理念。

在生活中，我們努力成為學生的一員，融入學生的學習，生活和活動。它既是學生生活中的合作伙伴又是密友，也是學生活動的組織者，參與者和支持者。真正關心每一個學生，做好每一件事，併為每一個成功而努力。工作結束後，我正確估計了工作成果和優缺點，並對實習班老師的工作進行了總結。

在與學生的長期互動中，我逐漸形成了一套既有自己風格又吸收了原有寶貴經驗的方法，也收到了良好的效果。例如，我會仔細閱讀學生的筆記，記錄學生的筆記，記錄家庭的情況，學術問題，朋友的互動，意見和個性特徵等。

最後，我要感謝我和我一起實習的同事。我的實習可以成功完成並在沒有無私幫助和支援的情況下取得成功。我希望用我聰明而充滿活力的年輕人來點燃我周圍每個人的熱情，用這無比明亮的光照亮每一位學生前進的道路，並與同事並肩工作，共同開展教育工作。在這樣做的過程中，我們將制定個人工作計劃，為我們的教育做出貢獻，開拓進取，立功，創造事業，共創美好未來。

在班主任的日常管理中，他積極負責，認真到位，注重一切。從早上的衛生監督，儀器檢查，家庭作業，早期閱讀到跨學科紀律，課間練習，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自學課等，一切都要負責到底，小心監管。當然，在監督他們的同時，他們不要忘記將自己的人格特徵結合起來進行思想道德教育，以培養正確的學習目標，積極樂觀的生活態度和正確的人生價值觀。

作為一名班主任，我怎樣才能在臺階，上層和高年級上工作？在實習期間，我擔任班主任。我有這樣一種理解，即班主任對學生的思想教育工作本質上是一個與學生進行心理交流的過程。只有真正瞭解學生的內心世界，實現有針對性和適當的方法，才能實現。教師為學生的成長提供幫助和指導，以及學生支援和支援教師工作的目的，以獲得良好的教育效果。讓我們來談談根據學生心理進行思想教育工作的一些嘗試。讓我談談我在實習班的經歷。 yjbys

我知道一個優秀的班主任應該總是用'愛'來開啟學生的心。很多時候我們的微笑，課後真誠的交談，有時一看，一句鼓勵的話會對學生產生持久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們會想到有多少這樣的學生，學生誰真的可以理解老師的愛，絕對可以教。通常情況下，你對他的寬容會增加他的放縱並削弱紀律，這也是我在實習期間所經歷的。今天，我們不是面向幾個學生，而是一個65人的班級。沒有嚴格的紀律。我們怎樣才能擁有良好的課堂風格？在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。當然，懲罰必須特別謹慎。我認為，當我們懲罰學生時，要注意以下幾個方面：1首先，要注意尊重學生的獨立人格，保護學生的自信心和自尊心。好是壞，錯。這是錯誤的，不是錯誤，完全否定; 2懲罰的目的是警告學生不能做什麼，會發生什麼，不是懲罰學生的懲罰，而是懲罰學生對學生的教育，換句話說，懲罰就是手段，和教育是目的。

在實習期間，我總共有兩個主題課程。經過一天的準備，我主持了實習的第一次課堂會議，這是我第一次主持課堂會議。本課程的主題是“學習態度”。在班級會議上，學生們積極發言，讓我深刻體會到當前中學生有著豐富的安全常識。例如，在體育課，交通安全，地震，颱風等方面的預防措施，他們都回答了問題。這不僅可以讓學生

找出自己的缺點以便糾正，而且還允許學生在學期開始時為新學期制定總體計劃，並有目的地學習。這也培養了學生在講臺上的心態。雖然不是每個學生都在班級會議上發言，但我堅信每個學生都有自己的新計劃和新計劃。每個學生都對在舞臺上講話的學生有一種深刻的感受。

良好的班級建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，關閉師生關係，使每個學生都能發揮主體的積極性。這時，開展集體主義教育和健康的競爭心理教育是有效的;課堂，學校組織的所有活動，班級老師和我都給予了高度重視。小記者的報名和舞蹈課培訓和我親自參加，開始動員會議，並與學生一起訓練。告訴他們不要把排名放在第一位，只要我們盡力而為。心理學等理論告訴我們，在競賽中，一個人的目標期望水平不能太高或太低。只有中等水平的期望值才能使參與者保持最佳競爭狀態。對於我們每個學生。這次活動的目的不是為了排名，而是要看看我們如何對待比賽，我們是否有參與感，我們是否完全投入，以及我們是否能夠憑良心做到這一點。在這次活動中，學生可以輕鬆接受並迅速採取行動。通過捕捉“活動”的最佳教育機會並精心設計教育內容，您將獲得意想不到的教育成果。

當我們看到十六或七歲的活潑學生時，我們都覺得四年前我們不得不回到高中時代。高中生仍然沒有失去自己的天真，他們善於思考問題，但他們仍然需要在道德和情感上發展。也許我們的年齡相似。他們認為我們是老師和朋友。我們的許多問題都願意與我們溝通。

我是一個活潑，開朗，有動力的國中生。我在這學期取得了很大進步，得到了老師和同學的認可。

在學校裡，我可以嚴格遵守學校紀律，有強烈的集體榮譽感，願意幫助別人，關心同學，與同學相處融洽;努力學習，積極主動。我希望將來能夠更加努力學習。我相信我會歡迎我的新頁面。

在家裡，我尊重我的父母，幫助他們儘可能地做家務，照顧父母，讓家庭關係更加和諧，讓我更好地學習，為未來的事業打下堅實的基礎。

在社會上，我講文明，禮貌，並主動放棄車內老人和孩子的座位。我被很多鄰居稱讚。我將來會繼續努力。

面對未來，我充滿了希望。我相信，只要我付出了我的心，我一定會得到回報。我將在下學期繼續努力，為短期高中入學考試做準備。

1.你能全面，經常地理解和學習學生嗎？你能堅持以全面和發展的角度分析學生，你能發現和教育有特殊優勢的學生，促進他們的早

期成長;你能熱心地幫助本科生嗎？開展個性化教育，切實做好本科生的轉化工作。

2.在瞭解學生特點的基礎上，提出道德教育的步驟和方法，制定本課程第一學期的教育計劃。

3.培訓班能否成為道德教育的中心環節;是否可以培養階級自我教育的核心力量;是否能形成正確的集體意見和優秀的階級風格。

你能堅持每天在班上做認真的組織檢查，積極開展一些課外活動，並高度重視班級保健工作。

5.各方面的教育力量能否相互協調，相互配合，形成協同，共同教育，影響學生。

6.能否從思想，學習，紀律，生活，文化，體育等方面客觀，全面，發展學生評價，進行準確的業務評估;我們能否平等，客觀，民主地對待每個學生在課堂上選出優秀學生。

7.你能嚴格要求自己，盡力而為，並以自己的榜樣行動為學生樹立榜樣。言行對學生有很好的影響，他們在學生中享有良好的聲望，這是學生學習的一個例子。

8.您能堅持定期的政治教育，思想道德教育，學習指導，勞動教育，學科教育等方面;可以組織和設計具有強烈思想，豐富內容和各種形式的主題課程。

9.可以注意培養具有良好非智力因素的學生，經常引導學生的學習目標，學習態度，將品質，愛好，情感人格等，幫助學生克服心理障礙。

10.根據教育和心理學理論，我們能否對本學期或學年的道德教育工作進行客觀，全面，深刻的總結。

第2篇

在2012-2013這一學年裡，我擔任了高一（10）班的班主任，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支援下，我順利地完成了本學年的班級管理工作，既有收穫的喜悅，也存在著不足，現對本人這一學年的班主任工作作以下評價：

首先，選拔班幹部，培養積極分子。在長期的觀察中，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。其次、嚴格考勤制度、強化考勤管理。早上、中午及時到班督查學生出勤情況，認真執行學校的規定，杜絕遲到現象。最後，通過班會課等多種形式，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則共同創造屬於自己的優良班級。

為了營造一個充滿競爭意識與積極向上的學習氛圍，我制定了一下幾點要求：

1、堅決制止不做作業或拖欠作業的現象，要求當天的事情當天完成，培養學生良好的學習態度和習慣。

2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，堅決杜絕上課講話現象。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。

3、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。 三．經常與科任教師溝通，掌握學生動態

本人平時經常利用班會課或自己的生物課與學生互動，課後經常和學生談心，瞭解學生的思想，對學生進行有針對性的思想教育。同時經常與各科任教師溝通，積極配合、調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我能及時地掌握學生的心理動態，避免了一些可能發生的意外。

作為班主任，我深知走入學生群體的重要性。因此我經常利用班會課，舉辦各種活動，與學生共同參與；或是積極鼓勵學生參加學校的各項活動，如校藝術節、校運會、個人繪畫書法作品展示等。以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的各種興趣。

總之，在這一年裡，通過多方面的努力， 班級的各項工作能按照最初的設想和計劃順利開展，學生的整體素質和班級歸屬感也在不斷的提高。但班主任工作是一門非常深奧的學問，我將繼續堅持我的教育理想和管理目標，不斷努力，不斷學習，爭取做一名更優秀的班主任。

第3篇

通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯絡,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,並定期向全班同學做工作彙報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也徵求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級

一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。