校園體育的主題班會模板3篇 振興校園體育：主題班會模板

校園體育是學生身心健康的重要組成部分，開展主題班會可以激發學生對體育鍛煉的興趣，提高體育活動的參與率。本文提供多種校園體育主題班會模板，供各位教師借鑑使用。

第1篇

1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在遊戲過程中運用，發展興趣、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和遊戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

3、瞭解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。

1、學生從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球遊戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。

足球運球、足球遊戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。

1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？

3、師小結：踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那麼，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。

第2篇

通過體育遊戲與球類運動相結合，提高運傳搶球等籃球基本技術，發展團結協作的能力，培養團隊協作和集體主義。

（一）遊戲目標：提高學生移動傳、接球的能力，培養學生傳球的配合意識。

2、在場地上並排畫幾直徑為50釐米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫一條橫線。

（三）遊戲的進行：教師可將學生分成人數相等的若干個隊，每隊推選一名隊長站在圓圈內，其餘的隊員成縱隊，面向隊長站在橫線後，排頭手持一球。遊戲開始，各隊排頭按規定的傳球方法，將球傳給隊長後，迅速站到自己隊的隊尾。第2人立即上前去接隊長的回傳球，以此按順序進行傳、接球，最後以先傳完的隊為勝。

2、傳接球時誤時，應由本人將球拾起，跑回線後方能再傳球。

1、此遊戲可改變傳球的方法或規定傳球的次數進行比賽。

2、可輪流擔任隊長，即傳球后迅速跑到圈內，接替隊長去接下一人傳來的球，被替換下來的隊長，應迅速跑到隊尾，連續進行替換、接球。

（一）遊戲目標：提高學生行進間的傳、接球技術，增強其協同配合傳球的意識。

（二）準備工作：籃球場地一塊，籃球一個，紅布帶若干條。

（三）遊戲的進行：全體學生分散站在籃球場內，教師指定3名學生為“追觸者”（繫上紅帶標誌以示區別），其中一人手持籃球做好準備。遊戲開始，3名追觸者相互進行移動中的傳、接球，並在傳、接球過程中，用球觸及其他同學，被觸及者繫上紅帶標誌，參加到追觸者行列進行遊戲，追觸者不斷增加，直到剩下最後一名學生為止

1、“追觸者”只准相互傳球，不允許運球或走步違例（同籃球比蹇規則要求）。

2、追觸人時，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。

1、如參加遊戲的人數過多時，可再分為若干組，分別在兩個場地進行遊戲。

2、此遊戲可改兩隊進行比賽，一隊追觸，另一隊躲避，被觸及者站到場外停止遊戲，直至全隊被觸及後，兩隊交換進行遊戲。

（一）遊戲目標：提高傳接球和運球技術水平，培養攻守配合意識；發展靈巧性及速度、力量等體能。

2、籃球場地一塊，以投籃3米區（即以端線的中心點為圓心，以6.25米半徑畫弧，連線兩側端線）為球門區，在籃球場端線中心點兩側放置兩根立柱（立柱間距3米）作為球門。

（三）遊戲的進行：教師可將學生分成人數相等的兩隊，各隊推選一名隊長，一名守門員。兩隊隊長猜拳挑邊，決定攻守。遊戲開始，各隊隊員別站在中線本半場的一側，進攻隊持球，防守隊做好準備。當裁判員鳴笛後，進攻隊利用互相傳遞球、運球，通過簡單的戰術配合，尋找機會射門。防守隊則盡力組織防守，設法阻止對方攻門，並積極搶斷球，從而控制球，轉守為攻。最後以得分多的隊為勝。

1、攻守雙方均不得進入球門區進攻或防守，否則判由對方擲邊線任意球（守門員除外）。

2、將球射入球門算得1分，然後由對方在中線發球繼續比賽。

3、射門時，球必須在守門員頭部以下部位射入球門，否則射中無效。

4、守門員觸球出邊界，由對方發球；如觸球后出端線，則由守門員發球門球。

5、不準推人、拉人，如影響直接射門得分，則由對方在球門區外正中點處罰球；一般情況，由對方發邊線球。

6、比賽分上下兩半場，每半場10至15分鐘，中間休息2分鐘。下半場，兩隊交換場地和發球。

1、每隊參加遊戲的人數7—9人為宜。各隊按守門員、後衛、前鋒等位置進行分工。

3、比賽規則可參照正式手球比賽規則，也可有所調整。

第3篇

1、初步學習兒童廣播體操5、6、7節的動作方法，進一步發展學生力量、協調性節奏感等身體素質。培養身體的正確姿勢，提高機智和模仿能力。

動作：聽動令後，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進;上體正直，微向前傾;兩臂前後自然擺動。

4、強調左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l”的口令聲音比“2”的聲音大則重。

要點：轉體時腳不能移動或離地，重心在兩腳間，以上體帶動擺臂轉體，眼看手。

要點：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面;支撐腿伸直，上體正直。

要點：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下擊掌時含胸，低頭，胸腹部儘量靠近大腿;全蹲時要充分團身，動作協調，起伏大，有彈性。

方法：教師發令後，各隊排頭用單腳連續跳繞過標誌物，換另一腳跳回本隊。