學習“最美教師”心得體會3篇 探尋“最美教師”特質,感悟教育真諦
“最美教師”們用崇高的師德、精湛的教學水平、特殊的情感關懷,培養了一代又一代優秀的人才,他們的事蹟感人至深。近日,各地舉行了“最美教師”評選活動,讓我們一起來看看學習他們的故事,感受他們的心靈啟迪和教育力量。
第1篇
“最美女教師”張麗莉事蹟讓我深受感動。在一輛客車突然失控並衝向學生的危急時刻,張麗莉老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢。她今年剛滿29歲,這個不平凡的瞬間感動了所有人,她目前的病情更牽動人心,張麗莉老師的事蹟在社會上引起強烈關注,她被大家稱為“最美女教師”。她之所以美是因為她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻,挺身而出,捨己救人;是因為她把生的希望留給學生,把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌;是因為她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的最美教師。作為一名老師,要向“最美教師”學習:一是至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡。新學年,新接了一個班,我很快發現有一個小女孩整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來往,也不願與老師說話、親近。通過細心觀察和了解,才知道她是一個性格非常內向的孩子——這樣的孩子更需要老師的愛。於是,每當早上來園時,她總是先和她打招呼,幫助她整理衣物;在進行集體活動時,她特別注意激發她的積極性,當看到她想回答問題又膽怯時,便鼓勵她大膽發言,並讓全體小夥伴為她鼓掌;遊戲中,常常動員其他小朋友主動邀請她合作遊戲;孩子特別愛看圖書,她就經常抽空與她一起看書,講故事——經常的表揚與鼓勵,使孩子的自信心增強了,性格也開朗活潑多了。這是我的愛!愛是一個永恆的主題,也是一個幼兒教師必備的基本素質之一,這個事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事,但在經歷了孩子由一個“問題孩子”到一個活潑開朗的孩子的轉變過程之後,她將一個淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛是一種力量,師愛是教育之本,“沒有愛就沒有教育”。
因此,作為教育的主體,教師必須有一顆熱愛幼兒的心,這是調整教師與幼兒之間關係的最基本的教師道德規範。只有熱愛幼兒,教師才能設身處地的理解幼兒,才有瞭解幼兒各方面情況的願望,熱情主動的引導和幫助幼兒,真心誠意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。
作為一名老師,要向“最美教師”學習:二是甘於奉獻高度負責的精神。最美教師,美在責任。小時候我就聽說過一句話:教師的責任重於泰山。那時覺得這是誇張型的說法,但是當我真的成為一名教師時,才深深地感覺到這句話說得很對,尤其作為一名幼兒教師,自身的責任感真的很重要。責任心,不是空洞的說教,它需要落實,在日常工作的一點一滴中體現出來。具有責任心,要求認真對待自己的工作,責任心是一種態度,認真工作是態度端正的體現。
凡事預則立不預則廢,雖然我面對懵懂無知的小孩子,但是教案設計要精心、課前準備要細心、上課時要認真,把他們當成平等交流的夥伴看待。我體會幼兒教師的任務,在於培養孩子良好的習慣,教他們如何做人、如何學習、如何生活。引導孩子們明白道理,啟發他們探索世界奧祕的興趣。讓孩子們在一個愉悅的環境中健康、快樂的成長。
一個人的責任心不是與生就來的、不是一成不變的,它需要在後天的成長中培養,它需要反覆的鍛鍊、磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個來自家庭外的長輩,肩負著啟蒙幼兒責任心的使命,幼兒教師不但要對孩子、對家長、對幼兒園履行責任,還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信、行必果,受人之託衷人之事,用自己日常“負責的語言、行為”影響孩子,讓“責任”的種子在他們幼小的心靈中紮下根來,成為他們日後肩負家庭、社會、國家責任的起源。
學校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實實的做事,兢兢業業的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第2篇
利用暑假,我認真學習了“最美鄉村教師”的感人事蹟。看著那一個個平凡的名字,殊不知,名字的背後卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉村教師,在不同的環境中,卻發揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
作為一名老師,要向“最美教師”學習:一是至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡。新學年,新接了一個班,我很快發現有一個小女孩整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來往,也不願與老師說話、親近。通過細心觀察和了解,才知道她是一個性格非常內向的孩子,這樣的孩子更需要老師的愛。於是,每當早上來園時,她總是先和她打招呼,幫助她整理衣物;在進行集體活動時,她特別注意激發她的積極性,當看到她想回答問題又膽怯時,便鼓勵她大膽發言,並讓全體小夥伴為她鼓掌;遊戲中,常常動員其他小朋友主動邀請她合作遊戲;孩子特別愛看圖書,她就經常抽空與她一起看書,講故事——經常的表揚與鼓勵,使孩子的自信心增強了,性格也開朗活潑多了。這是我的愛!愛是一個永恆的主題,也是一個幼兒教師必備的基本素質之一,這個事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事,但在經歷了孩子由一個“問題孩子”到一個活潑開朗的孩子的轉變過程之後,她將一個淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛是一種力量,師愛是教育之本,“沒有愛就沒有教育”。
因此,作為教育的主體,教師必須有一顆熱愛幼兒的心,這是調整教師與幼兒之間關係的最基本的教師道德規範。只有熱愛幼兒,教師才能設身處地的理解幼兒,才有瞭解幼兒各方面情況的願望,熱情主動的引導和幫助幼兒,真心誠意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。
作為一名老師,要向“最美教師”學習:二是甘於奉獻高度負責的精神。最美教師,美在責任。小時候我就聽說過一句話:教師的責任重於泰山。那時覺得這是誇張型的說法,但是當我真的成為一名教師時,才深深地感覺到這句話說得很對,尤其作為一名幼兒教師,自身的責任感真的很重要。責任心,不是空洞的說教,它需要落實,在日常工作的一點一滴中體現出來。具有責任心,要求認真對待自己的工作,責任心是一種態度,認真工作是態度端正的體現。凡事預則立不預則廢,雖然我面對懵懂無知的小孩子,但是教案設計要精心、課前準備要細心、上課時要認真,把他們當成平等交流的夥伴看待。我體會幼兒教師的任務,在於培養孩子良好的習慣,教他們如何做人、如何學習、如何生活。
引導孩子們明白道理,啟發他們探索世界奧祕的興趣。讓孩子們在一個愉悅的環境中健康、快樂的成長。一個人的責任心不是與生就來的、不是一成不變的,它需要在後天的成長中培養,它需要反覆的鍛鍊、磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個來自家庭外的長輩,肩負著啟蒙幼兒責任心的使命,幼兒教師不但要對孩子、對家長、對幼兒園履行責任,還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信、行必果,受人之託衷人之事,用自己日常“負責的語言、行為”影響孩子,讓“責任”的種子在他們幼小的心靈中紮下根來,成為他們日後肩負家庭、社會、國家責任的起源。學校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實實的做事,兢兢業業的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
總之,我要以最美教師為榜樣,加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鑽研業務,愛崗敬業,在自己的工作崗位上兢兢業業,勤勤懇懇,紮紮實實得工作,為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。
第3篇
在我國偏遠的山區,落後的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,生活條件艱苦,教學環境惡劣,工資待遇低下,卻有那麼一群人幾十年如一日堅守在那三尺講臺上辛勤耕耘,孜孜不倦。他們就是最美鄉村教師,在他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。作為一名鄉村教師,我的感觸很深,同樣的軟硬環境,人和人的差異差異確如此之大!我要向"最美教師"學習:
最美老師,美在強烈的責任心。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度。向她們學習,就是視教育為自己神聖的職責,用滿腔的熱情、全身心投入到各項工作,踏踏實實的幹事,兢兢業業的工作,把有形工作和無形工作用心做好,讓我樸素的人生煥發出它應有的光輝,在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
最美教師,美在大愛。這種愛就是視學生為自己的子女,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯事的時候,指導分析讓學生知道做錯的原因。用溫馨的語言教育學生,用媽媽般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝於父母。感受到能夠在快樂中學習,快樂中成長。
最美鄉村教師的學習也讓我重新思考對於教師這個職業的理解,我覺得每個老師都應該向他們一樣有愛心,有責任心。讓愛與責任同行,讓更多更美的大愛傳遍全國各地並代代延續。
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