春季教師工作總結3篇 教師春季工作總結：奮鬥成果與不足反思。

春季教師工作總結是教育工作的重要內容，它能夠對過去一段時間內的教育工作進行回顧和總結，清晰地反映出教職工們在教學工作方面的進步和不足，併為未來工作提供參考和建議。本文將對春季教師工作總結這一重要話題進行探討。

第1篇

本學期，本人擔任高一年級６班和八年級年１、２、３、４班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。主要工作總結如下：

（1）作為科任教師，由於是第二學期接的班級，首先做好了解班情與學情工作，做到心中有數，（八年級學生積極性較好，課堂紀律較好，普遍有一定的自覺性，求知慾強，但主動參與性欠佳，部分學生靈活性不夠高，學習缺乏興趣，理解運用綜合能力較底，成績不理想。高一年的學生思想活躍，興趣廣泛，吸取知識能力強，適應性較強，掌握了一定的正確學習方法和分析解決問題的能力，雖是文科班，部分學生基礎不夯實，能力、學習自動性、積極性差別大，學生總體素質一般。）能認真學習《課程標準》，學習新知識、新理論等使自己的業務水平有更進一步的提高，同時認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都爭取以最佳的精神狀態站在教壇，以陽光、和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以人為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

（2）一學期來本人能從學生現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，八年級年的下學期政治課 是以法律常識為教學內容，在教學中用大量可信的案例來分析教學內容，激發學生的學習興趣，增強教學的效果。高一的教學學生在教學中採取探究式、體驗式、合作式、研究性學習等，在教學中相互滲透，相互交織，突出實踐性，注意引導學生學會學習，掌握正確的適合自己學習方法，同時注意在教學中關注差異，同時注意藉助現代教學手段，增加實效性。對於兩個年段中基礎較差，學習積極性不高的後進生，利用課間多次溝通交談等，鼓勵其確立正確的學習態度，樹立自信心和積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體等全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

（3）在開展教研組活動中能夠認真組織學習學校的教學管理的各項制度，嚴格規範各項教學行為，強化角色意識，關注大學聯考和會考，開展教研活動（公開課教學、到兄弟學校學習、積極進行教科研活動撰寫論文等）。

（4）本學期在教研組活動中先後學習了《怎樣進行片段教學》、《構建新課程下動態生成的政治課堂》等文章，認真學習０９年４月１日，李左清老師和姚冰冰老師在校教學公開周、０９年２月２５日蔡成銘老師、０９年３月１８日吳文奎老師、０９年３月２５日張奕玲老師等先後進行的公開課教學，09年３月４日桂帥寧老師、０９年３月１１日王東昇老師、０９年５月６日李大森老師、０９年５月１３日吳文奎老師、０９年６月３日李左清老師等先後進行的片段教學，０９年４月３０日到晉江二中聽課，並在０９年５月２０日進行了片段教學，通過學習和彙報，拓展了視野，借鑑了方法，取長補短，受益匪淺，從而使自身素質得到一定的提高。

（5）當然在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，嚴格要求自己，結合實際開展更加有效的教學活動，努力創新，力求提高自己的教學水平，還要積極尋找更加有效的方法提高後進生的學習興趣和進行知識儲備的慾望。

第2篇

“用桃花謝了，春紅太匆匆”來形容此時的心境一點兒也不為過。20xx春季教學，我們在忙碌而又充實中，匆匆結束了，我現將本學期的工作總結如下。

詞人黃庭堅曾說，三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。對於日日在講臺上侃侃而談，滔滔不絕之人，尤其是我們語文老師若不常讀書，無鮮活的語言輪換，當真會面目可憎了。這些年，我要求成員，廣泛閱讀有關教育教學理論的書籍。

學習王君老師，黃厚江老師，肖培東老師，餘映潮老師，趙謙翔老師等等名師的著作，以及他們的課堂實錄。積極參加各級各類培訓，要求工作室成員平時撰寫的論文。然後結合自己的實情，結合校情，結合學情。在實踐中進行交流，展示，應用活動。從而提升自己的教育理論素養和人文素養，為教育教學注入新的活力，讓自己就由教書匠，迅速轉變成科研型教師，名師型教師。

珍惜外出學習機會，尤其是與全國，全省的名師，優秀的教師面對面的學習交流。我們的王利利等好多教師，參與了20xx年“絲路之春”教育教學培訓。xx參與陝西會考省級指導培訓。並進行了全縣性的會考指導講座。xx老師，景淑萍老師並進行了會考語文複習課的全縣展示交流的。

這一次又一次的實踐。讓他們自己得到了鍛鍊，也提高了自己教育教學的水平，同時引領輻射了全縣九年級的乃至以全縣語文的教育教學水平提高。得到了局教研室和全縣九年級教師廣泛的好評。

課堂永遠是教師的主陣地，所有的工作室的成員都聚焦新課程，打造高效課堂。引領學生不斷的提煉教學風格，提高教育教學水平。

我要求自己成員，把日常教學的每一節課，精打細磨，上成示範課，精品課，逼自己優秀。另外，積極完成縣局工作任務，送教下鄉，引領輻射帶動全縣整體提升。

本學期，我們深入綠野高中，代家國中，剛子國中，大莊國中，南仁中學等學校，深入課堂教學，給相關的學校示範展示。並與當地的學校的優秀教師進行同課異構，認真地聽課評課，就教學中存在的問題進行了廣泛而深刻的交流。

每一次上課，對學員來說都是一次磨礪，也是一次煎熬，更是一次提升，如有一位學員說痛並快樂著。另外，工作室還特別安排了觀課議課活動，這並非簡單的評課，觀課，議課，而是更具體，更細緻，更全面的參與課堂教學。

且參與人員有建設性的意見。對我們最大的啟發是要提高課堂教學的有效性，首先要提高課前教學設計的有序性，特別是教學環節的有序構建，教學內容的有序安排和學生思維的有序調整。其次要善於總結教學的得失，並及時付諸於實踐。最後，要通過與他人的交流與分享來提高自身的教學水平。

工作室一年來，不僅參加了大量的聽課，評課，交流學習活動，還積極參加了各項活動。一年來，參加工作室教師，無論從教學水平，教學策略還是教學成果，各方面都有不同程度的提升。許多的老師撰寫了論文，在《教師報》《咸陽教研》《武功教研》被刊登發表。

1王利利老師參加的“絲路之春”學習，對於自己個人的提升也非常的有幫助。她積極撰寫心得體會，在校內分享交流，指導語文教師教學。完成了縣級課題“高效任務早讀”課題結題。

2xx老師和xx老師在指導全縣會考語文復課中做出了突出的成績，受到了局領導的高度評價。

3xx老師在開學之初，對20xx年，會考語文考試問題，分析及備考20xx策略中，作為指導專家。參與教育局的座談會。

4xx老師，景淑萍老師，官小毛老師，張敏慧老師參加參與了20xx年縣級語文專業課培訓的。xx老師，景淑萍老師作為培訓教師，獲得了好評。關曉毛老師，張敏慧老師就自己教學進行縣級公開分享。

5xx依據一線課堂教學心得，在《教師報》發表了《激趣點燃智慧的火花》。在《咸陽教研》發表了《提高早讀效率打造營養早餐》，在《武功教研》發表了《早讀如何指導學生快捷、準確、持久記憶》。完成了縣級課題“高效任務早讀”課題結題。

6熊青梅老師參與了省級教學能手的競賽活動。成功通過了縣級的競聘，達到了市級。鍛鍊了自己。

7每個成員都積極參加自己學校的校本研修，進行示範課展示。對自己工作進行規劃總結。

1工作室成員對課題研究的力度有待加強，積極性不高，理論性不強。

2多媒體技術網路水平有待提高，網上學習交流互動能力有待加強。

3工作室網站維護內容更新，還要多花工夫努力辦出特點，形成亮點。

你的堅持終將美好。我們將永不止步，繼續探索高效課堂語文教學模式，減少語文課堂對浪費行為。力爭每一位學員都能各有特色，各具風格，使語文教學百花爭豔。還要加強對課程改革的深入探討，繼續圍繞高效課堂等進行探究，力爭推出成果。

相信在各位名師，專家深刻而寬廣的`引領中，在領導大力支援中，工作室全體成員一定會深深紮根於教育教學的土壤，厚積薄發，不斷前行，追求美好。

第3篇

本學期，我繼續擔任九年級年級（1、2）兩個班的數學教學工作，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，關愛學生，使學生學有所得，不斷提高。堅持進行集體備課，積極參加數學組教研活動，認真學習深入研究教法，從而不斷提高自己的教學水平，順利完成教育教學任務。現針對這一年來教學工作談一下總結和體會。

上學期新任教這兩班時數學的成績不理想，由於學生基礎差，許多同學厭學。在這種情況下，採取了一系列措施幫助學生樹立自信心，提高他們的學習興趣。比如：課堂上注重基礎，利用具體直觀的教學手段，採用靈活多樣的教學方法組織教學，增強數學課的吸引力；按照習題的難易度提問不同層次的學生，讓每位同學都有回答問題的機會；利用課間時間與學生交流，瞭解學生思想和心理，以便有針對地鼓勵學生。

在這學期總複習中，按下面兩個階段來進行國中數學總複習。

第一階段：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練。複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統地瞭解數學知識，形成知識網路。

1、重視課本，系統複習。現在考題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，即使是後面的壓軸題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習以課本為主。深鑽教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。

2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程標準中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯絡。

第二階段：綜合運用知識，加強能力培養。複習的目的是以構建國中數學知識結構和網路為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

1、培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個章節中的知識聯絡起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。精心設計每一節複習課，精心挑選每一道例題，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。並激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。

2．把培養學生能力這一思想貫穿整個複習的始終。縱觀會考數學試題中對能力的考查，大致可以理解為“三大能力”，即閱讀理解能力、探索創新能力和數學應用能力。

4．考前練兵。在基礎知識和重點內容複習完後，做些模擬試題檢查複習效果，讓學生調整心態，振作精神，認真分析試卷，找出存在的問題加以解決，並加強這方面練習。

根據每次單元考成績情況，對優秀生中的數學成績不平衡者，能主動溝通有的放矢的進行輔導，同時強化訓練質量的提高，並重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發揮,考出好的成績。對解題速度慢，綜合能力差的學生，強調基礎訓練，同時幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，盡最大努力激發學生學習的潛能。能充分利用好課餘的寶貴時間進行提優補差，效果較明顯。

充分發揮九年級數學備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進複習方法，並且注重加強校際交流與合作，切切實實提高九年級數學複習教學複習實效。積極參加數學組教研活動，參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。積極參與組內組織的片段教學說課比賽活動。能繼續深入鑽研新課程理念，更新觀念，尋找更好的教學模式、教學方法，以提高教學質量，努力提高自己的專業素質和教學水平。

經過一個學期的努力，學生的成績有明顯的提高，平均分、及格率有提高。存在不足是，在提高差生學習成績方面缺乏快速有效的方法；由於學生基礎差，底子薄，在複習過程中注重“三基”即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培養學生綜合運用知識能力方面下的功夫不多；有部分學生厭學,可能導致會考低分。