可可簡歷網

位置:首頁 > 熱點 > 其他文案

有關幼兒園保教工作計劃範文4篇 如何制定高效的幼兒園保教工作計劃:範文與技巧探析

近年來,幼兒園保教工作已經成為越來越多家長關注的焦點。為了保證幼兒園的教育質量,制定科學合理的保教工作計劃變得至關重要。本篇文章將為大家提供有關幼兒園保教工作計劃範文,幫助您更好地制定保教計劃。

有關幼兒園保教工作計劃範文4篇 如何制定高效的幼兒園保教工作計劃:範文與技巧探析

第1篇

我園堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導,根據幼兒的身心發展規律,進一步改善幼兒的學習環境,讓孩子們在愉快的遊戲活動中,體驗社會生活,鍛鍊交往能力,培養合作精神,從不同層面去促進幼兒的全面發展。

本學期,在原來各班教師的配備上,又新增了三名新教師,全園教師共計xx人。由於教師不穩定,我們以老教師為龍頭,“以老帶新”的形式進行對新教師的培訓和學習。另外,又任命一名骨幹教師為業務園長,認真細心抓幼兒保教質量。

1、開展園內教研活動。本學期將加強教研能力,以評選“優秀領域教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長體制。

2、有計劃做好不同發展層次教師的專業培訓工作,對於新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、學習選擇性活動的組織與實施,熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則,並在教學實踐中熟悉運用各領域教學的有效策略與方法。

3、借鑑上學期早操活動研究的經驗,對現在的小小班、小班、中班、大班早操活動進行加入晨間遊戲活動的編排,以更好的實現早操活動的藝術性、發展性、遊戲性、自主性。

4、繼續強化課程理論學習,提高一日活動質量,使課程實施促進師幼共同發展。

5、結合本學期各年齡班領域教學內容,有計劃、有重點實施以提高我園教學科學性、規範性、系統性、計劃性。

6、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。引導聽課教師有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”,並著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性。

8、加強幼兒安全教育,開展相關的教學活動,做好開學“安全第一週”活動,寫好安全教育教案。

9、開展多種形式的家長工作,拓展家、園、社群聯絡,構建良性互動教育網路。

10、結合重大節日、大型活動,抓住身邊發生的有教育意義的熱點事件,開展多種形式的教育教學活動.

(1)在教研組織形式上,通過不同型別的教研內容來提升保教質量。

(2)抓教研隊伍建設。首先,要強化教研組長的“三種意識”——學習意識、責任意識、率先意識。要善於管理,以誠待人,能夠將教師緊緊團結在一起,藉助教研平臺,滿足不同層次和需要的教師專業成長需求。其次,要著力提高教研組長在園本教研中的調查研究能力、決策設計能力、組織執行能力、反思調整能力,使她們能夠通過廣泛聽取教師意見,梳理有價值的研究問題,自主設計方案組織教研,並在有效的反思中提高教研有效性。

(3)落實教研管理制度,認真落實教師備課、教學反思、分析、教師觀察記錄、周目標計劃,家園聯絡冊等,全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。堅持每週一次的工作例會,在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的迴圈式管理中,確保課程管理質效。

(4)量化教研工作目標,注重中新教師和骨幹教師的分類管理。一是要求每位教師每週寫一篇高質量的學習筆記,二篇觀察記錄、每週一篇一日活動反思、分析。在此基礎上,我們還要求骨幹教師、新教師每學期設計一份優秀的活動案例。每學期有計劃、有總結、每兩週一次的教研、理論學習活動。

2、優化一日活動質量為目標,加強課程管理,開展園本研修。

(1)全園教師繼續以適應性發展課程理論為指導,實施幼兒共同性與選擇性活動研究實踐。

我們要求老師在教材實施過程中本著學習為先、研究為重的精神,加強課程理論學習,注重根據教材和本園的實際情況關注幼兒興趣與能力發展需要,合理制定教學目標、計劃和主題,處理好活動和幼兒生成問題的關係,使主題更好地為孩子發展服務。實施中要立足實際,做好幼兒用書和教師指導用書的反饋意見整理。

(2)為教師搭建“領域教師”、“骨幹教師”、“潛力教師”等不同發展規劃的舞臺。

針對教師有計劃地做好不同發展層次的專業培訓工作,根據教師的不同需求提供幫助,建立“師徒式”的培訓方式,加強“師徒結對”工作的指導和管理,制定切實可行的結對計劃。教師仿效優秀案例,邊學邊思邊做,開展案例討論。每月師徒間互相聽課,新教師聽老教師兩次,老教師聽新教師兩次,並現場說課評課,提高新教師“課例評析”能力。逐步提高教師教學能力,激發教師潛力,奠定骨幹教師基礎。

(二)堅持保教並重,認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。

1、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,除在一日活動中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養和幼兒良好大小便習慣、用眼衛生的養成教育,還要結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護自身安全等的`教育,每學期不少於5次教學活動內容,和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動。

2、把好晨檢第一關,通過晨檢瞭解幼兒的健康狀況,檢查幼兒的個人清潔衛生,做到對疾病的早發現、早隔離和早治療。做好五大官的檢查(包括面板、精神狀態、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節性的傳染病流行期間堅持午檢制度,隨時關注幼兒健康情況。

3、做好幼兒保健工作的宣傳。通過保健專欄加強幼兒季節性傳的染病防治知識宣傳,幼兒身心保健宣傳與指導。

4、加強季節性幼兒傳染病的預防和計劃免疫接種工作,要把幼兒傳染病的發病率控制在最低限度。

5、科學合理地安排幼兒的作息時間,每天保證2小時的戶外活動,充分利用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性遊戲活動和共同性體育活動,保證運動量,充分鍛鍊幼兒機體,增強幼兒體質。

有關幼兒園保教工作計劃範文4篇 如何制定高效的幼兒園保教工作計劃:範文與技巧探析 第2張

第2篇

全面貫徹落實《36歲兒童學習與發展指南》,以《幼兒園教育指導綱要》為依據,實行科學管理,加強教科研力度,更新保教理念,促進每個幼兒健康、快樂、富有個性的發展。規範幼兒園日常管理,整合教育資源,促進幼兒園保教質量不斷提高。

1.幼兒園課程體系建設,基礎類課程,習慣類課程,發展類課程。

2.關注基礎課程的實施,構建遊戲化課堂教學模式,實現省編教材的園本化。

3.關注幼兒習慣的養成,加強幼兒一日生活常規的管理工作,保教結合,培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。促進幼兒健康、快樂、富有個性的發展。

4.關注發展類課程的開發和利用。成立課程研發小組,專人負責。加大力度進行教師培訓,提高專業水平和整體素質。

5.加強家長培訓與指導,幫助家長樹立新的教育觀念,形成家園同步一體的教育格局。

1.落實幼兒一日生活常規的管理制度,培養幼兒良好的生活、學習習慣。按時做好一日常規的檢查工作。檢查小組每月對班級幼兒的入園、入廁、喝水、盥洗、進餐、睡眠、起床、及教學活動、戶外遊戲活動等進行詳細的檢查與指導。成績計入班級教師考核。有力的監督措施,保障幼兒健康快樂成長。

結合幼兒園發展類課程建設要求。要求園本課程開發小組,從幼兒的實際需要出發,充分挖掘幼兒園本身及周圍的課程資源,設計和開發幼兒感興趣、易學習、促發展的棋類遊戲、球類遊戲和國學啟蒙園本課程,納入幼兒園一日活動,納入幼兒園教育教學工作。

一是豐富戶外體育遊戲活動的開展,堅持每天戶外體育遊戲鍛鍊。二是開展豐富多樣的幼兒活動,創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的遊運會、慶六一、畢業典禮等活動,讓幼兒在活動中,勇敢的展示自己,鍛鍊成長。在開展的各種活動中讓家長進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發,通過向家長、社會展示幼兒的.活動,進一步塑造了本園的良好形象;同時,幼兒園將孩子們在園所學成果展示給家長,讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長,從而更好的促進我園各項工作的順利進行。

健全制度,保障教研活動開展一是精選本園有研究熱情的骨幹教師擔任教研組長;二是健全教育科研的各項規章制度,三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核,並納入教師教育工作考核。

4.構建遊戲化課堂教學模式,提高教師課堂教學能力。

集體教育活動是幼兒成長的重要途徑,為避免教學形式的國小化,根據各段年齡特點,以形式多樣的遊戲為基本活動,採用情景化教學方式,創設了情景主線,遊戲為主的課堂教學模式。通過培訓教師,將遊戲貫穿在整個教學活動之中,有目的、有計劃地引導幼兒主動參與,積極活動,在遊戲中注重幼兒動手能力的培養,關注幼兒個體差異,促進幼兒快樂成長。

為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬鬆的氛圍中主動探索、學習,區域活動是體現幼兒在玩中學,學中玩,寓教育於遊戲中的最好形式之一。各班區域活動建構,基本成型,幼兒在區域活動中不斷得到提升。我們還充分利用農村資源開展特色區域活動。例如:利用玉米皮,秸稈等農作物畫畫、搭建;利用植物的葉子吹出動聽的音樂;利用植物的莖編出漂亮的辮子;利用各個季節動植物的變化進行種植活動等等。

6.根據省級示範幼兒園辦園標準的要求,開學初制定好檔案管理要求,做到各類檔案齊全,內容詳實,體現過程性。

1.根據幼兒園發展規劃和幼兒園實際情況,明確幼兒園教學、科研方向;制定本園教學計劃,保證各項活動有序開展。

2.學期末,對本學期計劃(目標)進行自我評估,並進行總結,肯定成績,找出不足之處,提出合理改善計劃和措施。

3.定期整理計劃、總結、聽課記錄、教研活動參與記錄、教師工作檢查記錄、並存檔。定期組織全園聽課,做好聽課記錄,指導教師的教學工作。

4.按時(週三下午)召開教研工作會議,分配工作任務,並聽取教師工作意見。制定大事安排表。根據省級示範幼兒園辦園標準的要求制定切實可行的月計劃、周安排。檢查、指導各級部教師計劃制定的質量狀況,定期反饋各計劃執行情況、及時調控,抓好過程管理。

5.定期對各班教育環境創設、區角活動和戶外活動進行檢查,指導各班的班級工作。

6.負責每天巡視:巡有無安全隱患;巡教師工作規範;巡幼兒的問題,發現問題及時與有關人員聯絡解決。做好日常工作記錄,且存檔。

1.加強理論學習。學習《36歲兒童學習與發展指南》和幼兒園訂閱的幼教雜誌刊物,學會收集資訊資料,瞭解幼兒教育的現狀和發展趨勢,在與時俱進的思想指引下,用專業理論指導具體工作。利用教研活動時定時檢查和交流分享。鼓勵教師撰寫心得,鼓勵投稿。

2.加強專業培訓。結合教師五項技能考核考核,大練基本功,有計劃地組織園內互助和外出學習活動,提高業務能力。

3.有計劃地培養青年教師,給她們壓擔子,鍛鍊能力,挖掘潛力,使她們儘快成長起來,成為園內的骨幹教師。例如:多聽青年教師的隨堂課,多具體指導。給青年教師提供外出學習的機會,要求在別人的研討中積極發言和鍛鍊自己,回來後進行總結歸納,向大家作書面和口頭的彙報,或者再現活動現場。

1.領導教研組長完成科研任務;指導教研組長制訂幼兒園教研的工作計劃、定期開展、參與幼兒園教研活動。

2.加大教研力度。認真組織教師制定符合本段幼兒的月保教目標,選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源於幼兒的生活的教育內容,共同探討利於促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。

3.教師可根據自身和班級幼兒的特點申報幼兒園課程開發專案。定期組織觀摩等研討活動,共同探討、反饋課程開發情況,擬定下一階段的活動方法,爭取出成果。

4.組織教師人人蔘與的教育教學推優觀摩活動,通過聽課、評課,提高教師教研能力,促保教質量提高。

5.教師要根據目標,選擇符合幼兒興趣的內容,開展遊戲化教學,設計形式較豐富的教育教學活動計劃。

加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識,提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平,以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念,出色的完成各項工作任務。

1.教師與幼兒的互動:善於發現每個孩子的閃光點,尊重每個孩子的選擇,善於找到每個孩子的最近發展區。

2.幼兒與幼兒的互動:善於培養孩子的語言交往能力,努力朝著讓孩子開心、開口、開竅方向發展。

3.教師與家長的互動:善於指導家長的育兒知識等工作,與家長建立平等和諧的關係。高質量地做好孩子的家園共育;每學期一次家長開放日;每月用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學內容;期末進行一次家長問卷,瞭解家長的意見、建議,向家長進行展示活動。

1.每學期召開家委會,共同商討幼兒園大事、要事,反饋家長對幼兒園工作的建議、意見,溝通家園聯絡,向社會宣傳幼兒園的作用,促進幼兒園工作的進一步發展,同時對幼兒園管理,保教工作起監督、促進作用。

2.定期召開家長會、幼兒園開放日等活動。讓家長了解幼兒園、班級情況及對幼兒的教育目標要求,達到家園教育的一致。提高家長育兒水平,溝通家園聯絡,達到家園同步教育,促進幼兒全面的發展。

3.搞好家園聯絡。一學年全面家訪不少於一次,幼兒2天沒入園,班主任要打電話聯絡,必要時應登門家訪。

總之,在新的學期中,我要以《36歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》為依據,實行科學管理,加強教科研力度,更新保教理念,不斷提高保教質量,力爭使幼兒園的工作再上新臺階。

第3篇

根據教育局對幼兒教育工作的意見,結合本園實際,盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力,較好地促進兒童富有個性的發展。

落實新的保教常規制度,注重考核的量化;規範一日保教活動,堅持保教並重;圍繞實際問題開展教研,加強教研工作的引領性;密切家園聯絡,共育幼兒;加大對外宣傳力度;提高教師綜合能力,培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障,幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高,但是也存在著一定的問題,因此,本學期我們將實行新的保教常規制度,以期進一步落實和促進幼兒園保教工作。

新的制度力求將關注的`目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範,注重提高教育教學能力,注重幼兒的遊戲教學,使幼兒園的保教工作真正落到實處。明確工作職責,堅持保教並重。孩子年齡越小,需要我們照顧的就會越多,作為老師的我們,要堅持細心、耐心對待孩子,將保育工作放在重要位置,特別是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此,老師們要結合自己所任教領域,自覺主動找時間加強學習,樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀,不斷反思,這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高,培養好幼兒。

管理人員要按計劃落實保教管理。管理人員要做到早安排,結合保教一線的具體問題,經常深入一線,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,注重互幫、互學與引導、支援並重,對教學過程、一日保教活動進行探討,思考並提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核,注重嚴格公正及時,切實為保教一線服務好。

各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流,注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務工作現狀,管理好本班的班務工作。

上學期,幼兒園開展了分領域的教研,多數教師都樂於參加這種形式的教研活動並深有收穫,教研解決了我們在保教工作中遇到的一些問題,本學期,我們將繼續開展分領域的教研。

本期教研工作的重點是,繼續圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研,教研組長要充分發揮示範引領作用,提高教研實效。各教研組長要通過示範、引領、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師,培養新的骨幹教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質量,並能通過研究來提高教育教學的質量,達到以研促教的目的。

(三)密切家園聯絡,共育幼兒《綱要》總則裡指出,“幼兒園應與家庭、社群密切合作,與國小相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家園合作已經成為關係教育成敗的重要因素,尤其是農村幼兒教育,家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此,要讓農村幼兒受到良好教育,必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本期的家園聯絡工作,教師要主動宣傳我們所做的一切,要讓家長深入瞭解我們的工作。幼兒園在家長會、宣傳欄中要結合例項宣傳正確的兒童觀,引導家長樹立正確的育兒觀。

1。制訂本學期各類工作計劃,並且完成各班教室佈置、環境創設等工作。

3。迎接新生,穩定新生情緒;上好安全第一課,對幼兒進行常規教育。

4。隨堂聽課,各項教學常規檢查。(教學環節、教師的備課、教案、教育隨筆、晨間活動等)

1。豐富活動室區角材料,提供幼兒主動操作的機會。

2。組織集體備課,以年級組為單位,選擇主題,確定主備課人。

1。互聽課活動,要求教師做好聽課記錄和評課工作。

2。教師園本培訓。(《綱要》、《規程》和《指南》的學習。

2。做好期末幼兒發展評價,《幼兒家園聯絡手冊》的抽檢查。

3。各班做好20xx下半年班務工作總結,收集整理各項教學資料。

第4篇

本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》,深入貫徹市、鎮幼教的工作精神,讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中,以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為著眼點,多方位、多角度、多層次開展教研工作,嘗試課題研究、園本課程,努力提高本園的保教質量,關注幼兒的全面發展。

1、以“手拉手”為路徑,引導教師向專業研究型發展。

2、加強教師理論學習與反思,總結教學點滴與體會,參加論文、隨筆、案例評選等地評選。

3、建立積極、互助、互學的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環境。

因是新園,對家長、對幼兒均處於接觸狀態。所以本學年我們的教研中心就放置於最基礎、最本質的研討中----常規的建立;家園共建等。

對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練,在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等,把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

園長堅持隨堂聽課,深入班級觀察並指導教育活動,加強對一日活動中各環節的觀察、評估,開展資料,將檢查結果與月考核相掛鉤,從而制約保教工作的.隨意性,增強保教工作有效性。

嚴格執行一日生活作息制度,開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,確保戶外體育活動時間1小時以上。

根據《綱要》精神,結合本園實際、本班幼兒特點進行調整,融趣味性和教育性為一體,並體現師幼合作內容。

1、紮實推進“週四教研日”和“每聽必評”教研製度

在《綱要》精神的引導下,紮實推進“週四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑,用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研,鼓勵教師勤於探索、著力創新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程,促使教師相互瞭解、相互學習、相互切磋、相互提高,從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化;有經驗的教師走向專業化;剛畢業的新教師走向經驗化。

根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一週活動計劃,其目標和內容必須科學、合理,在主題統領下,兼顧領域、課題、園本課程的滲透,合理安排五大領域內容,保持課程的平衡性。

開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的多方式,壓深教師的基礎發展,拓寬教師的研究渠道,為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會,鼓勵教師加強自身的學習,豐富自己的知識、經驗,交流集思廣益,提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。

開展各類講座和培訓,滿足教師的各種要求,通過每師一課園級活動開放,搭建成長平臺。鼓勵教師園內、園外聽課,虛心學習他人經驗,逐漸提高認識,改進教育教學手段,繼續對新教師進行引導培訓,進行指導性聽課和評估性聽課,同時進行有針對性的指導。

加強新教育理論的學習與研究,瞭解敏感期、最近發展區、多元智慧、課程建設、預成與生成教育等相關理論,結合幼兒園具體的教育實際,靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求:學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。

鼓勵並引領教師開展經常性的讀書活動,除訂閱專業雜誌,還要多閱讀各領域的書籍,開拓視野,增長學識。

加強教師專業化的引導,鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具製作評比”技能比賽,教師們通過精心設計與準備,創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能於一體的教玩具,為教師創設展示、鍛鍊的機會。

1、對教師進行教育法律法規、制度、職責等的培訓。

召開期初家長會,簽訂家長責任書,介紹幼兒園一日活動情況。

1、做好各項開學工作,穩定幼兒情緒,保證教育教學秩序正常有序。

4、組織教師學習“各崗位職責”、“幼兒園規章制度”、“教師職業道德”

5、期末工作小結、經驗小結、財產清點以及工作考評