八年級年級組工作計劃5篇 "八年級年級組合力規劃: 力爭全員素質提升"
八年級年級組在新學期開始前制定了詳細的工作計劃,旨在提高教學質量和學生綜合能力。計劃包括教學內容的調整,課堂教學方式的創新和豐富,以及學生綜合素質的培養等方面,力求為學生打造更加優質的教育環境和教學體驗。
第1篇
以學校總體計劃為指導,配合學校各部門,結合八年級年級的實際情況,全力打造學校教育和教科研名片,強化班級建設,培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法,提高八年級師生整體素質,確保向九年級平穩過渡。
1.全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。
2.針對八年級學生容易衝動、性格叛逆的年齡特點,紮實開展工作,耐心教育學生,學會辨別是非,端正態度,改判學習方法,減少兩級分化,確保向九年級平穩過渡。
3.配合教務處和教科室狠抓主體參與課堂教學模式研究,加強對教學案、周練、校本作業規範管理,面向全體學生,提高課堂教學效益。
4.配合學校抓好普通話進校園、書法進課堂、誦讀進教材活動和綜合實踐活動課程的開設和管理,努力提高學生的綜合素質。
5.抓好地理、生物會考學科的教學,確保會考合格率。
(1)加強年級組教師的思想建設,切實轉變教育教學觀念,繼續發揚肯幹、巧幹和無私奉獻的敬業精神和工作作風。把年級教師的團結協作放在首位,充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性。
(2)及時召開班主任及年級組教師會議,不斷交流工作經驗,發現問題,及時整改。
2.加強教學過程管理,重在指導學習方法,提高課堂效率,確保年級教學水平的不斷提高。
(1)要求教師努力參加主體參與教學模式課改實驗,加強對教學案、周練、校本課程、校本作業的管理力度,努力提高主體參與課堂教學模式下的教學效果,保證各科作業的有效和按時批改。尤其是抓好地理生物學科的教學,嚴禁其他學說科借用時間的現象,確保會考合格率和優秀率。
(2)加強教學研究,提倡互相聽課,提高集體備課的質量,實現全組教師教育教學水平的共同提高。
(3)發揮骨幹教師的示範作用,倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。
3.加強班級管理,協助班主任抓好班上各項常規工作,搞好班級特色建設。
(1)進一步抓好行為規範和養成教育。利用板報、課間操、班會等形式,進一步加強行為規範養成教育,增強學生“自我管理,自我監督,自我實現”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。細化班級每一件事,認認真真抓落實,一點一滴養習慣。
(2)開學初,班主任認真詳細做好本班的學生狀況分析,並制定出切實可行的班級計劃。對後進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。並建立相關的跟蹤教育制度,對家長做好反饋工作。
(3)加強班幹部的培訓,加大班幹部的管理力度,使各班大部分班幹部思想、工作過硬,有班級整體意識,能帶動後進生共同進步。
(4)面向全體學生,對不同型別的學生,提出不同的目標與要求,採取不同的教學方法,分層教學,加強個別輔導,體現因材施教,使全體學生都有收穫和提高,都充滿希望。
(5)各班根據本班實際,在穩定的基礎上,繼續創造性地打造特色,抓好班級特色建設。
4.抓兩頭,帶中間,有效控制兩級分化,擴大並穩定優生面。
(1)重視優秀學生的培養,讓他們吃飽。對少數優秀學生的弱科要加大輔導力度,手把手幫助他們提高。
(2)重視“後進生”教育管理工作,做到“努力抓,反覆抓,抓反覆”,加大“後進生”教育力度,使學生增加危機感、緊迫感,產生應有的壓力,並逐步培養一定的學習方法和學習習慣。
第2篇
八年級年級組繼續以對各項工作做到精細化管理為指導思想,提倡教師對學生進行賞識成功教育,制定“好習慣使人終身受益”的級訓,以“讓學校滿意、使家長放心、受學生喜愛”為工作宗旨,以促進學生全面、快速的發展為教育的主攻方向,加強教育教學的常規管理,幫助學生人人進步,老師教以嚴謹,重在質優;學以疏導,重在進步。充分發揮年級組服務、管理、指導的職能,以教學為中心,構建和諧、民主、團結、奮進的八年級年級組。
1、全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。
2、完善年級組各項規章制度,加強對教師的精細化管理,培養學生良好的行為習慣、學習習慣和文明習慣,促進學生全面、快速發展。
3、教師要不斷轉變教育觀念,樹立新課程理念深化教學改革,使學生具有創新精神,競爭合作的意識。
4、制定細則規範教師的教學行為,提高課堂教學質量,推進課程改革。
6、在期末全區聯考中,力爭各學科成績優秀率確保第一,合格率力爭前三名,並擴大領先優勢。
(1)加強教師思想建設,充分調動教師的積極性、主動性和創造性,培養教師服務意識,對學生一視同仁,不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學生分親疏。
(2)加強紀律觀念,認真落實年級組的一系列規章制度;同時給教師更多的人文關懷和情感支援,使教師快樂生活。
(4)營造積極向上的年級組學習環境。班級內設張貼欄;定期更新年級組宣傳欄;鼓勵各班通過民主討論、分工協作等方式制定班規、班風、班級誓言等;設定八年級年級組信箱。
進行深入細緻的安全教育工作,增強學生的安全意識,嚴禁學生攜帶危險物品進校,嚴禁學生攀爬學校圍牆,杜絕安全隱患。班主任加強課間巡查,制止學生瘋追打鬧的行為,引導學生課餘時間文明休息。嚴格作息制度、請假制度,按時放學,將一切安全隱患消除在萌芽狀態。
(1)明確班主任工作的規範要求。如一日常規、一週常規、一月常規、一學期常規、崗位常規等,建立班主任例會制度,提前做好每週班主任例會的學習主題,確定中心發言人、班會課教案,集體研討,使班會課真正的發揮作用。
(2)完善年級組各種機構和學生分會,明確分工與職責,做到事事有人做,事事做得好。
(3)抓好學生行為規範和養成教育,培養學生規範意識。進一步規範學生一日常規。通過年級組常規管理評比細則,努力使學生形成良好的行為習慣、文明習慣和學習習慣。
(4)加強教育教學的常規管理,注重學習習慣的培養,爭取在聯考中,擴大a類學生面,減少e 類學生,穩住並提高中間學生的成績。加強培優補差,積極組織學生參加各類競賽活動,力爭多獲獎。
(5)制定詳細的集體備課制度,認真組織好每週一次的集體備課。
(6)加強教學管理,優化教學過程,促進教學改革。對備課、上課、作業佈置及批改、輔導、教研、培優、考試等環節進行監測和督導。
總之,新的學期,新的挑戰,我們相信通過年級組老師的共同努力,我們的各專案標一定會實現。
第3篇
本學期,我們將以學校總體工作計劃及三年發展規劃為指導,堅持以德育為主線,以教學為龍頭,以學生為主體,創造性的開展工作,營造人性化的空間;依據德育處及教務處工作安排,根據八年級的實際情況,堅持以加強常規紀律教育為基礎,以提高八年級整體素質為目標。大力倡導“團結、實幹、高效、創新”的年級工作作風,積極探索班級管理模式和136生本課堂教學模式,充分發揮年級組管理的職能作用,講求實效,提高管理質量和水平,正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關係。
以部門學期工作思路為基本工作指導方針,充分發揮本年級優勢,做好學生本學期的平穩過渡;繼續加強德育常規管理,防止學生在八年段出現分化的現象,促成學生養成良好的行為規範;繼續加強教學常規流程管理,突出教學研究,狠抓轉化後進生工作,全面提高教育教學質量。
(1)發揮年級德育作用,提升學生行為規範管理水平
加強常規管理,培養良好的行為習慣。學生是主體,學生良好的行為習慣是班風的重要表現。本學期年級依然注重抓好學生行為規範的養成,利用班級日常管理考核形式,進一步加強行為規範養成教育,增強學生“管理自主,學習自覺,生活自理”意識,重點抓學習習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育。重視過程性的管理,把德育落實到每一堂課,促使學生自強、自律,養成良好的行為習慣。
執行部門教學工作計劃,配合好教務處,協調並配合好任課老師開展工作。加強教學常規方面的管理,以抽查、巡視方式,狠抓備課、作業。做好每次考試後的質量分析會,明確班級變化,針對問題及時改進方法,儘早採取措施,做好質量跟蹤工作及培優補差工作。
抓年級各班的學風建設,以早讀、作業、上課質量等為首,加強學習態度教育與學習習慣培養。
2、教學上防止分化,抓兩頭,帶中間,有效控制兩級分化,擴大並穩定優生面。
①高度重視優秀學生的培養,讓他們吃飽。對少數優秀學生的弱科輔導要包乾到人,採取家教式的教育教學方式,手把手幫助他們學習提高。
②重視“後進生”教育管理工作,做到“努力抓,反覆抓,抓反覆”,加大“後進生”教育力度,班主任分別召開不同層次學生會,使學生增加危機感、緊迫感,產生應有的壓力,並逐步培養一定的學習方法和學習習慣。
③各學科(單元或章節)測試要統一時間,這樣有助於各班平時就能夠找到差距,明確彌補的方向。配合學校、教導處做好各類大型考試和教學活動。
a、落實管理年級各項工作,遵循“超前計劃、充分準備、內容充實、滲透問題”的原則,做到主題鮮明,重點突出,解決實際問題,不搞形式主義。
b、加強團結與協作。學科之間、教師之間、班級之間,不說不利於團結的話,不說消極的話。互相提醒,互相鼓勵,互相幫助,兼顧管理。
c、年級通過各類督查,配合德育辦、教務處,建立相關組織,發揮學生的自我教育和自我管理,強化日常行為規範的自覺性教育,藉助星級班級、寢室示範班級、衛生示範班級及其他比賽活動的評比,及時抓住典型,弘揚正氣,榜樣引路。
班主任和科任教師應積極主動互相溝通訊息,尋求幫助,誠心實意地交流思想,尋求共識。及時將班級和學生情況進行反饋。每月召一次年級教師會議,認真組織教師學習,討論年級工作中出現的各種問題,各抒己見,在平等協商的氣氛中提出問題分析問題解決問題。要創造性地開展工作,使整個年級組的工作得以順利的展開。
a、班主任要發揮核心作用,協調教師關係。並且抓好三個落實:落實日常管理,落實班會主題,落實重點學生,落實經驗交流。
b、各班要抓住班級文化建設這一契機,搞好班風建設。
c、加強真空時間管理,強化自習、食宿紀律和文明禮儀教育。正班風、促學風。
d、調整學生的精神狀態。解決課堂上不作為,不投入,不合作行為,想辦法,提高課堂效益。
a、認清形勢,明確目標,發揮集體優勢,靈活運用“學、展、講、拓、練”,充分學案,取長補短,提高課堂效益。
b、對學生負責,對自己負責。強化常規落實,把好備課、作業、測試關,嚴格按照學校要求做好本職工作。
c、加強各老師之間合作,把握三個層次的學生,突出尖子,狠抓中等,不棄普通,解決瘸腿問題。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把考試檢測關。
d、強化教學過程管理,轉變學生的學習方法,提高課堂效率,確保年級教學水平的不斷提高。
作業關:在作業批改上狠下功夫,對一部分學生進行面批。
考試關:控制考試的次數,注重試卷的質量,測試的試卷必須批改講評。
質量關:每次考試後認真做好質量分析,找差距,尋根源。期中期末考試後開好年級質量分析會。
②加強教學研究,提倡互相聽課,提高集體備課的質量,實現全組教師教育教學水平的共同提高。
③發揮骨幹教師的示範作用,倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。
總之,本學期我們八年級將做到“內化素質、外塑形象”,以學生的全面發展為目標;以提高教學有效性實踐為契機;以挖掘學生非智力因素為突破口;抓好常規,敢於創新。我們知道本學期將面臨更大的挑戰,但機遇與挑戰並存。但我們相信,我們八年級能夠頂住壓力,挖掘動力,把本學期的工作做得更好。
第4篇
為了很好的完成本學期的教學任務,提高教學成效,讓每一個學生都能得到全面的發展,發揮自己的潛能,做到人盡其才,才盡其用,特制定本計劃:
深入學習和探索了英語教學的新改革,嚴格按照新課程標準的要求,配合本年級學生的英語學習的實際情況,邊教邊學。在教學過程中研究新的教學方法,跟上時代的步伐。落實學校關於教育的新理念,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,落實政治教師的在德育工作中的作用;在政治與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協同作戰、開展教學研究的能力。
1、 轉變觀念, 要求全體政治老師一起定位在“學生髮展的促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色上;努力提升教學的水平;超越教材,創造課堂情境,靈活把握課堂資源,教出興趣,教出美感。
2、 改革備課,減負增效“磨好課”,實現有效備課。
在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性,突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;
倡導同備課組之間每週相互聽課,鼓勵跨學段、跨學科聽課,加強大家協同作戰、教學研究的能力。
組織好本備課組認真學習新課程標準。深入學習課改,領會課改精神,教案的設計和課堂教學要體現課改精神。
2、堅持每週集體備課,統一教學目標、教學重難點和教學進度。備課組每週定時間,定地點,定內容,定中心發言人,開展集體研究,加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,發揚團隊合作精神,充分發揮集體智慧,做好資源共享,實現效率最大化。
3、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。
4、強化質量意識,優化課堂教學結構,通過提高課堂教學有效性來出成績。
5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。
6、同級老師要互相學習,正常開展每週聽課活動,取長補短,共同提高。
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。
第5篇
本學期,我們將以學校總體工作計劃為指導,依據學生處及教導處工作安排,根據八年級的實際情況,堅持以加強常規紀律教育為基礎,以提高八年級整體素質為目標。充分發揮年級組管理的職能作用,講求實效,正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關係,把強化班集體建設作為突出工作,培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法,進一步加強教育教學常規管理,力爭做到七年級向八年級的平穩過渡,為即將進入的九年級年級打下堅實的基礎,為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力。
本年級本學期已經進入分化階段,一年級時部分班級已有所顯露。因而,本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題,要使八年級的教學質量穩步提高,轉差工作需要加大力度。本學期又加了新科目物理,39、40、41、42班調整了班主任和部分老師。教師、學生還需要一段磨合和整合的過程。因此,本學期工作難度較大。
管理目標:強化年級組建設,團結協作,凝聚集體智慧,務實苦幹,工作到位。
學生的培養目標:在八年級扼制住分化,培養自主學習與鑽研精神,能較為全面的發展。
教學目標:整體穩步推進,著力做好轉差工作,重視差生轉化,狠抓尖子生和後進生,為進入九年級打下堅實的基礎。
提高年級組管理水平和班主任管理水平。重視班級管理工作,促進班風、學風建設。抓好班幹部隊伍建設。
①加強年級組教師的思想建設,轉變觀念,發揚肯幹、巧幹和無私奉獻的敬業精神和工作作風。
②繼續把教師的團結協作放在首位,充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性,實施制度化、人性化管理。
⑤定期召開年級組教師會議,落實措施,佈置年級工作,使教學和管理走上良性發展。
(1)利用板報、課間操、班會等形式,加強行為規範養成教育,增強學生“自我管理,自我監督,自我實現”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。
(2)細化班級每一件事,認認真真抓落實,一點一滴養習慣。
(3)加強學生課餘生活的管理和指導,促學生良好習慣的養成。
3.強化教學過程管理,轉變學生的學習方法,提高課堂效率,確保年級教學水平的不斷提高。
作業關:在作業批改上狠下功夫,對一部分學生進行面批。
考試關:控制考試的次數,注重試卷的質量,抓好考紀考風的建設,測試的試卷必須批改講評。
質量關:每次考試後認真做好質量分析,找差距,尋根源。期中期末考試後開好年級質量分析會。
②加強教學研究,提倡互相聽課,提高集體備課的質量,實現全組教師教育教學水平的共同提高。
③發揮骨幹教師的示範作用,倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。
4.加強班主任隊伍建設,協助班主任抓好班上各項常規工作,搞好班級管理。
(1).開學初,班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析,並制定出切實可行的班級計劃。對後進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。並建立相關的跟蹤教育制度,對家長做好反饋工作。
(2)及時加強班幹部的管理工作。班主任應加強班幹部的培訓,加大班幹部的管理力度,使各班大部分班幹部思想、工作過硬,有班級整體意識。能帶動後進生共同進步。
(3)面向全體學生,對不同型別的學生,提出不同的目標與要求,採取不同的教學方法,分層次教學,加強個別輔導,體現因材施教,使全體學生都有收穫和提高,使每一位同學都充滿希望。
(4)建立班主任與任課教師定期交流機制,及時掌握本班課堂情況和學習效果,進而合作加以改進,形成較為完善的教學質量保證與監控體系。
5.教學上防止分化,抓兩頭,帶中間,有效控制兩級分化,擴大並穩定優生面。
(1)高度重視優秀學生的培養,讓他們吃飽。對少數優秀學生的弱科輔導要包乾到人,手把手幫助他們學習提高。
(2)重視“後進生”教育管理工作,做到“努力抓,反覆抓,抓反覆”,加大“後進生”教育力度,班主任分別召開不同層次學生會,使學生增加危機感、緊迫感,產生應有的壓力,並逐步培養一定的學習方法和學習習慣。
(3)各學科(單元或章節)測試要統一時間,這樣有助於各班平時就能夠找到差距,明確彌補的方向。配合學校、教導處做好各類大型考試和教學活動。
(4)做好學生的心理輔導工作,促使學生健康成長。
1、進行入學教育,安排好學住宿、就餐、強調安全問題。
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