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八年級班主任下學期期末的工作總結3篇 八年級期末工作總結:班主任的收穫與心得

本文旨在總結八年級班主任下學期期末的工作,包括班級管理、學生考試成績分析及反思,以及教育教學實踐經驗分享等方面。通過此次總結,希望能夠為各位班主任提供一些啟示與借鑑,進一步提升班級管理與教育教學質量。

八年級班主任下學期期末的工作總結3篇 八年級期末工作總結:班主任的收穫與心得

第1篇

本學期我擔任八年級四班班主任工作,作為班主任,應本著教書育人、熱愛學生的原則,按照德智體全面發展的原則,對班級進行教育和管理工作,八年級是學生學習和思想成長的一個過渡期,學生思想動態較大,成績分化已經基本形成,為了使每一個學生都能全面健康的發展,本學期我做了以下工作:

八年級的學生思想還不成熟,哥們義氣、從眾心理強,自我約束能力弱,所以,我利用班會和課餘時間,針對學生的思想動態進行思想教育,教育他們熱愛祖國,奮發向上,團結集體。本學期搬回形勢大多采用的是主題班會的形式,有學生自己確定主題,自己組織班會並帶動學生踴躍發言,而班主任我只是作為一名聽眾,在班會期間,我本著只聽不說的原則觀看到班會結束,這樣,學生大多數能敞開心扉表達自己的觀點,在班會的最後,我會對本次班會組織者與參與者進行評價,並提出更高要求。最後,就本次班會中的觀點進行歸納,並對錯誤觀點以及學生沒有認清的地方有的放矢的講解。除班會時間外,我還利用課餘時間或學生的空餘時間及時處理班級問題。

對於班委的選舉,我採用的是競聘上崗,先自我推薦,然後由老師和學生共同選舉,一套好的班幹部團隊對班級班風建設有著至關重要的作用,所以選舉之後,我會對班幹部進行培訓和教育,並在班級中樹立班幹部的形象,是班幹部取得學生的信任和擁護,這樣形成一套有戰鬥力的團隊,一個和諧的班級氛圍。

為強化班風建設,本班實行每週量化積分評比制度。首先,將班級分成均衡的十三個小組,每小組設立正、副組長各一名,對本組進行管理,根據上課、作業、紀律、衛生等方面進行加減分,週五進行賞罰,針對本週學生在校表現情況及時與家長聯絡,使學生時刻養成好的學習、生活習慣。

此外,為形成學生能夠自我管理的局面,我班每日設立一名值日班長,對當日進行管理和記錄,既鍛鍊了學生的管理能力,也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施,是班級達到較好的狀態和環境,為學習打下堅實基礎。

八年級是國中生涯的過渡,要麼跌倒、要麼快跑,如何讓學生自覺、主動地學習,思想教育是根本,只有內在的改變才能讓學生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的,火車跑的快,要靠車頭帶,班級尖子生的培養常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動對班級中間生和後進生起到很大的推動作用;學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀,對孩子的誇獎和鼓勵也是必不可少的,適當的讚美會在這個特殊時期起到更為強勁的效果。

學生的主要任務是學習,我時常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績,為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

在學生緊張的學習中,新增適當的催化劑,會使學生的頭腦更靈活,更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多,到北校看櫻花、圖片展、拔河比賽、籃球聯賽、賺錢體驗、紅歌比賽等,這些活動的開展無不讓我歷歷在目,活動中,我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色,帶給我們的不止是激情,更多的是感動,是無形的但能量巨大的團結,在活動中形成團結的習慣,感受班級的溫馨,使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收穫知識以外的最大的財富。

在班級的管理工作中,我也在一步步成長,當然也有一些地方需要改進,在下學期,我會汲取經驗,將班級管理的更加出色。

八年級班主任下學期期末的工作總結3篇 八年級期末工作總結:班主任的收穫與心得 第2張

第2篇

一學期以來,我本著關愛學生,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下:

班幹部是一個集體的靈魂,在班級工作的雙邊活動中,是聯絡老師與學生的紐帶,是師生互相溝通的橋樑,他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長楊霄、副班長紀委光等,堪稱學生的楷模,在同學中有很高的威信。因此,我要求班隊幹部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用,還要求他們要有高度的責任心,並且還要細心觀察班裡同學的細微變化及 時向老師反映。像宿舍李曉傑、高巨集遠總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況,使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊幹部會議,教給他們工作方法,小幹部們都能認真負責,順利完成各項工作。

為了建立一個團結協作、積極向上的班集體,我建立了班級管理體系,層層落實,並每星期評比出優秀幹部及先進小組,先進個人。本學期由呂豔華同學負責衛生工作,該生有很強的責任感,在她的負責下,本學期我班的衛生工作做得特別好,一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生幹部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀,學生的集體榮譽感也增強了。

按領導要求搞好班風班紀建設,4班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容,班紀為之好轉。原來不太講衛生的個別同學,在師生的共同幫助下,也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下,搞好班容班貌佈置,同學自己設計製作學習園地,定期出好了黑板報,尤其是“七一”節,同學們把黑板報佈置得充滿了節日的氣氛。

我努力組織好每一節班會、晨會課,力爭讓學生每節課都有所收穫。一學期來,每週一次的主題班會,涉及理想、道德、安全等方面,全班學生踴躍發言,為班級出謀獻策,提高了教師的工作效率,班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會後,每週班會由團隊委組織,團員隊員參與的熱情很高,也紛紛向班幹部同學提出下一次團隊活動的建議,都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動,提高了同學們的認識,幫助他們樹立了遠大的理想,逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來,我對學生進行了普訪。形式不一,如到家家訪,打電話,寫信給家長,通過努力,家長與教師達成共識,在教育學生上達到了事半功倍的效果。如屈柏鬆同學,有一段時間我發現他很消沉,顯得無精打采,成績也開始退步,找他談話又不願意說。通過到家家訪,得知他父母正鬧離婚。找到癥結後,我一方面做他父母的工作,一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整,他從這一段陰影中走了出來,我們又看到了一個活潑向上的學生。

平日裡,不但對他們進行安全知識教育,而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和檔案都能做到及時傳達,結合檔案精神制定切實可行措施,認真落實。做到每週一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查,及時整改。不定期的對學生的物品進行檢查,對安全隱患及時排查。

4、家校聯絡,保障安全。 學生家長的聯絡電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯絡。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:“安全第一”。 學生意識到安全第一,健康第一。

總之,一個學期來,我對班級基本功抓得較紮實,整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍,深受科任教師的欣賞。但是,在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

第3篇

時光在忙碌中流逝,轉眼一學期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學期,我擔任八(x)班的班主任工作。作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但也有苦惱與無奈。進入了八年級的孩子,正處在青春期階段,各方面都存在不可控因素,因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔任八(x)班班主任工作總結如下:

根據學校對學生的培養目標,本學期主要是對學生進行七品質之一的“責任”進行教育和培養。主要是圍繞以下幾點展開:

1、通過主題班會的形式教會學生如何做有責任的人,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責任之人,倡議學生從小事做起、從個人衛生、幫助父母做力所能及的家務活等做起,逐步培養學生責任心。

3、在學習方面。培養學生自主學習、獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法,鼓勵學生獨立思考, 倡導學生敢於創新、勇於超越。讓學生懂得“學習是我的責任”。

1、調整班幹部,發現好的學生幹部,培養得力的班幹部隊伍,發揮學生的自我光裡的能力。

2、深入瞭解學生,把握每個學生的思想,學習,生活的動態。定期或不定期的在班上進行全面或個別談話,讓他們反映班級的紀律,清潔衛生,同學關係等等問題,以及學生學習和教師教學方面存在的問題。跟蹤管理班級,及時處理突發事件。多到教室向學生了解班情,觀察學生情況,向學生了解學生。每兩週召開一次班幹部會,傾聽班幹部的心聲。雖沒有事必躬親,但是我始終保持班級在我的有效監管中。

3、利用班會課開展一些專題性的教育活動。例如:安全教育、青春期心理健康教育、如何樹立正確的人生觀、學習經驗交流會、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

4、發動全班同學針對本班的具體情況,編寫完善形成了一套全班同學都認可願意遵守的班規。孩子們對自己的日常行為規範提出了明確的規定。如:到校時間、請假制度、衣著打扮、課堂紀律、自習紀律、衛生等等。實行班長負總責制,同時又由其他班幹部分別包抓,工作具體到事,責任落實到人。

5、在班級實行小組建設。培養學生團結協作、共同學習、抱團發展的思想意思。

重視學困生的幫扶工作,他們是一個班級是否能取得好成績的關鍵。每一個學困生的背後都有著不同的原因,因此我首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為學困生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。例如,王明江同學,因為小時候父母一直將他寄養在鄉下親戚家,上七年級時才把他接回來,他總認為父母不愛他,在這個家裡沒有歸屬感,於是想用不學習和結交社會上的朋友打架鬥毆來報復父母。經過了解並與他的父母溝通希望父母能給予他更多的關愛,我經常和他談心,培養他的自信心,樹立正確的人生觀和理想。這學期,慢慢的他的學習幾個方面都有很大的進步。

常言說:好孩子不一定是好學生,好學生不一定是好孩子。因此,兩者要達到統一隻能家校聯合起來,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期利用家校通、家長會或家訪與家長們保持聯絡,將孩子的在校表現或存在的問題及時告知家長,共同探討教育策略,取得很好的效果。

另外,我班還積極參與學校組織的各項活動,豐富學生的學習生活,提高學習的效率;主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好班主任的紐帶作用。

1、小組建設的各項工作沒有很好地落到實處,實施工作滯後沒有達到很好的效果。

2、因為忙碌沒有太多時間呆在教室,少了和學生溝通的時間,對學生沒有足夠的關心關愛。

3、很多活動和工作做得虎頭蛇尾,沒有完全做到位,留下很多遺憾。