幼兒園園長助理工作總結集合3篇 幼兒園園長助理工作成果梳理

這篇文章將圍繞幼兒園園長助理工作總結展開，彙集多位園長助理的崗位經驗和心得，分享幼兒園園長助理的工作職責、能力要求、工作技巧以及工作心得，為正在從事或準備從事這一職位的人們提供參考和借鑑。

第1篇

任職一年來，我始終堅持認真學習新的業務理論知識，不斷探索新的工作思路，處處嚴格要求自己，工作兢兢業業，勤勤懇懇，既豐富了教育教學經驗，又提高了幼兒園管理能力。現將一年來的工作向領導彙報，見請審議：

一、愛崗敬業率先垂範在平時的工作中，我總是嚴格要求自己

在思想上，努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟;在學習上，學習教育教學方面的專著、雜誌，撰寫讀書筆記，不斷提高自身的理論水平和工作能力;在工作作風方面，任人唯賢，平等待人，與人為善，集思廣益，;在幼兒園管理上，有事業心和責任感，有比較清晰的工作思路，有開拓創新的意識和勇於克服困難的信心和決心;在工作態度方面，能夠恪盡職守，勤懇敬業，與教師同甘共苦，共同進步，從不遲到、早退，每天到園最早，離園最晚。以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，兢兢業業的工作精神為全體師生做出了表率。

1、協助園長制定了幼兒園發展規劃和學期、學年的工作計劃，組織實施並督促、檢查規劃和計劃的執行;定期進行工作總結，提出改進工作的措施和合理化意見，為幼兒園的發展出謀劃策;協助園長制定教師培訓計劃、確定培訓物件和業務考核工作。

2、在教學管理上，我全心協助教導處的工作。在嚴格執行國家課程計劃，協助教導處加強教學常規管理。在強化質量的同時還建立健全了教學督導制度：a.門聽課、評課制度。b.期與不定期檢查備課制度。c.量監控制度。這些科學規3範的管理制度，有效的`保證了我園的教育教學質量，獲得了極高的社會評價。

3、在其他工作中，聽從領導的安排，積極參加各項活動，哪裡需要我，我就出現在哪裡。在去年教師節上本人蔘加了本人親自表演的小品啞劇《搶資訊》先後在教師節中表演，讓眾多觀眾笑掉牙齒，笑痛肚皮;本學期開學初參加了由縣委宣傳部主辦的“xxx大賽”，獲“二等獎”，為教育系統爭得了榮譽;在慶六一活動中，編排舞蹈《採蘑茹的小姑娘》、表演雙簧《聽我說》;積極參加教育局組織的各項活動：寫了下作文《媽媽，你回來吧》，徵文《學雷鋒樹新風展教風》;為了加大幼兒園工作的宣傳力度，在百忙中抽時間撰寫新聞報道，本期共發出資訊40餘篇，在本園的宣傳網站中，資源最豐富，點選率最高，結分最高，深受幼兒園領導的好評，同事們的讚許。這些工作中的點點滴滴，付出了我太多的辛勞，但我無怨無悔。

在每次活動中，我主動承擔了“錄相”工作，常常是一節課下來，兩腳站麻了，手舉相機軟了，課後與教師坐下來，觀看授課教師的精彩表演，提出一些合理建議，看到老師不斷成長，我暗自樂在其中。在教學實踐中，我嚴格要求自己，堅持在“教”中“研”，在“研”中“改”，“改”中“提升”。

不斷反思教學得失，不斷錘鍊教學方法，不斷總結教學經驗，在xx鎮“課堂大練兵”活動，通過層層競賽，最後榮獲xx鎮“課堂大練兵”幼兒園組“第三名”。

1、在管理過程中，遇事容易急躁，與人交流溝通少。

3、缺乏系統的幼兒園管理知識，及有效的管理手段和管理策略。

1、多學習，勤積累，不斷提升專業知識，不斷優化教學方法，不斷提高管理能力。

這一年來，雖然工作繁多而複雜，但正是這些繁瑣而複雜的工作，提高了業務素質，磨鍊了意志，增強了對幼兒園管理工作能力。在今後的工作中我將變壓力為動力，加倍學習，積極進取，與時俱進，開拓創新，以最飽滿的工作熱情投入到工作中去，以最優異的成績向祖國和人民彙報。

第2篇

今年園長交代給我的每一個工作我都是完成了的，作為園長助理在這段時間中我是比較的忙碌的，但也有了很多的收穫。跟著園長自己是學習到了很多的東西的，對我之後的發展也是比較的有幫助的。在工作期間我是非常的努力和認真的，每一件事情我都會認真的去把它做好，努力的讓園長對我的工作能力滿意。事實證明我也是沒有讓園長失望過的，我是能夠把自己的工作做好的。

想要管理好一個幼兒園其實是非常不容易的一件事情，園長每天都是要做很多的工作的。看著幼兒園一天比一天發展得好我也是感到非常的高興的。園長對我一直都是很信任的，我也一直都有在兢兢業業的工作。為了不辜負園長的信任我是付出了很多的努力想要去把自己的工作給做好的，自己在這個過程中是學習到了很多的東西的，我也明白了想要做好一個工作是需要付出很多的努力的。

在這段時間的工作中自己還是有著很多的不足的，有的時候園長傳達的一些話的意思自己不能夠馬上就明白，所以還是需要多去學習的。自己在工作上也很容易會出現一些不必要的差錯，也是會對自己的工作產生一些影響的。所以之後是要更加細心的去做好自己的工作的，要更好的'去完成園長交代給我的所有事情，為幼兒園的發展貢獻出自己的微薄力量。

總之，這段時間的工作是已經結束了的，雖然還是有很多的不足的，但自己的收穫也是比較多的。不管在這段時間自己取得了怎樣的成績，都應該要為了完成新一個階段的工作做好準備了。我要做的就是在過去這段時間的工作中去找到自己的不足，這樣就能夠在之後花時間去改正，就可以提高自己的工作能力。在新一個階段的工作中，我是會努力的去做好自己的工作的，不會辜負園長對我的信任。

第3篇

一、端正思想，找準定位，協助園長工作

認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業，嚴於律己，恪守崗位職責。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之餘，我對園長要求協助處理的其他各類事情也從不推諉，總是捨身處地，站在全域性的角度，儘自己的所能發揮副手的作用，儘量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與後勤園長、年段長一起同心協力，共同協助幼兒園的全方位管理工作。

二、不斷充實，努力進取，提升自身內涵

三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長

我園部分教師是國小轉崗的新教師，教師專業素質和專業水平參差不齊，為提高教師自身專業素質和業務技能，我把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，採取以下形式進行培養：一是加大指導力度。深入班級聽課80多節，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取“新老教師結對幫扶”的形式，通過園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學習、實踐、反思、再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓，產生了內培效應，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，給教師“壓

擔子”，開展不同的業務大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優質課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環境佈置評比、常規評價月等活動，讓優秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優質課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優質課評比取得最好的名次。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態度誠懇、虛心學習、努力進取，如今國小轉崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。

在擔任園長助理以來，我在工作中都是恪盡職守，現將這段時間的工作做一總結。總結如下：

一、端正思想，找準定位，協助園長工作

認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業，嚴於律己，恪守崗位職責。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之餘，我對園長要求協助處理的'其他各類事情也從不推諉，總是捨身處地，站在全域性的角度，儘自己的所能發揮副手的作用，儘量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與後勤園長、年段長一起同心協力，共同協助幼兒園的全方位管理工作。

人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。行駛在資訊化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，記憶體不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。於是，常在工作之餘，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調整自己的工作方式，並在一線理論聯絡實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，並在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學習和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。我還抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學習中不斷成長起來。曾經多次承擔各級各類的公開觀摩活動的指導，對指導工作一絲不苟、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評。在參加縣“我與新課改”徵文比賽中獲二等獎;撰寫的《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發表，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”彙編，《摸著石子過河》在教育局“薈萃”彙編，《呵護愛心，讓愛萌發》在xx報發表。

三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長

我園部分教師是xx轉崗的新教師，教師專業素質和專業水平參差不齊，為提高教師自身專業素質和業務技能，我把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，採取以下形式進行培養：一是加大指導力度。深入班級聽課80多節，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取“新老教師結對幫扶”的形式，通過園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學習、實踐、反思、再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓，產生了內培效應，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，給教師“壓擔子”，開展不同的業務大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優質課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環境佈置評比、常規評價月等活動，讓優秀教師脫穎而出，我園教師xxx老師參加縣幼兒教師優質課評比獲得二等獎，是歷來在縣級優質課評比取得最好的名次。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態度誠懇、虛心學習、努力進取，如今國小轉崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。