學生寫人寫事的作文範文3篇 文筆流暢的作文範例——學生寫人寫事

本文提供多篇學生作文範文，涉及人物傳記、新聞報道、議論文等多種型別。這些範文不僅展示了學生們優秀的寫作能力和獨特見解，也能幫助讀者提高寫作水平和思維能力。同時，這些作品也反映出當今學生關心的社會熱點和個人成長話題。

第1篇

中午，知了在樹間不厭其煩地叫著，好像在責備我剛才對父親的大吵大鬧。其實我也不是故意的，但是隻要父親一說什麼，我就想和他對著幹。太陽依舊那麼大火氣，我卻在不服氣中睡著了。

夢裡我詛咒著父親消失，我希望他走得遠遠的別管我，或者這個世界沒有他也行……突然床開始左右搖擺，弄得我有些頭暈。我以為是上帝為了懲罰我這個不孝女故弄玄虛，不管他繼續睡。床越搖越厲害，有些像真得……我以零點零一秒的反應在夢幻與現實之間做出了超準確的判斷——是真的!

霎時，我聽見屋外晒糧食的父母拼命地叫著我，一聲比一聲大。父親不到三秒鐘便跑進了搖搖欲墜的房間，來到床邊拉住我的手，一把把我拽到床下。“地震了!”父親拉著我邊跑邊嘟噥著。由於緊張，我的裙子掛在了桌腳上，我和父親摔在了一起……

父親身上的煙味突然變得很香、很香。他的心跳是那樣的真切。他那捨不得仔細洗一洗的雙手，瞬間變得那麼大那麼有力量。他抱起我，瘋了一樣衝出房門。

我出來了，是做夢嗎?站立不穩的我掐了一下自己，會痛啊——真的。

地震還在繼續，但我的眼淚卻奪眶而出。我的聲音哽住了，我有好多話說，可為什麼我一句也說不出。話到嘴邊卻只剩下了“爸…爸…”聲音裡透著的是什麼?我不知道，但那是我最真心的、真切地叫了一聲“爸”。

地震終於停止了，我除了對父親的看法什麼也沒改變。可並不是每個人都這麼幸運。

在這恐怖的'幾分鐘後，有人在倒塌的廢墟下呻吟;有人在睡夢中就再也沒有醒來;更多的人在撕心裂肺地呼喚著親人。也許他們還來不及感受父愛、母愛;也許世間的許多事他們還來不及經歷……

我終於明白那聲“爸”的含義，那是愛的呼喚，幸福的呼喚。乞願災難中的人們都能沐浴愛的陽光，聆聽愛的話語，享受美好的生活，用活著來感謝上帝。

第2篇

父親，對於我來說，是個熟悉而又陌生的名詞。在我心中，父親是本很厚的書，我怎麼也找不到那最精彩的一頁!——題記

很早以前，爸爸在消防局內當科長，工作很忙，我跟他相處的時間，只有在早上，而我早上又要趕著去上學，有時一天一句話都說不上，那時候，我對父愛一詞的理解，只有一個字"忙!"忙的都沒有時間陪我。

之後，因工作十分努力，被升官為副處長，我以為工作能輕鬆點，能夠有時間陪陪我和媽，我哪知道，他的工作更忙了，早出晚歸，一天到晚都見不著一面。別的同學都有爸爸接送，而我只有媽媽。

我常常看見別的同學有父母領取去公園遊玩，我都會從電話中向爸爸提到，他只會滿口答應，但從未兌現。那時候，我對父愛的理解變為兩個詞"太忙了、大騙子!"他經常對我說"週末帶你去公園玩。"我總會在心裡說：騙子、騙人!

隨著我慢慢長大，父親也老了，到了轉業的年紀了，他選擇了自主擇業。天真的我以為爸爸終於可以天天陪著我了，誰知到，爸爸為了養活這個家、養活我跟媽媽每天起早貪黑，每天晚上在外面應酬。隨著年齡的增長，我也懂些事。我只知道媽媽一個人把我拉扯大，很不容易，家務活也是她一個人承擔，因此，在兩年前，便落下腰病。

每次爸爸醉醺醺的回家後，我總會教訓他，而且態度極差，說媽有多麼不容易，我理解的他總是在外面花天酒地。

每次說完之後，我都會想想，其實爸爸也挺不容易的。

父親因病要動手術，我在病床前陪他，給他加油打氣，他終於說出了多年來憋在心裡的話："這些年，我也挺對不住你的，在你的童年，沒有我的足跡，我只想著賺大錢，滿足你物質上的需求，沒有考慮到你其實最需要的是父愛，其實，我特別想陪你去公園遊玩，和你一起吹泡泡，陪你坐旋轉木馬，我特別在乎你。"我頓時潸然淚下，我終於知道，父親他其實非常愛我，他之所以那麼忙，是希望我過的好。

我終於讀懂了父親，我終於體會到了這份濃濃的父愛!

第3篇

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師便像這紅燭一樣，燃燒著自己，將光芒傳給三尺講臺下的每一桃李。

我的班主任老師石老師，是一位和藹可親、溫文爾雅的數學老師。聽她的課，有如春風化雨一般，置人於仙境一樣。她將生硬乏味的數學符號變作了一條條動人心絃的輝煌虹弧，將雜亂無章的公理定義變作了一道道精美別緻的奇幻琴絃……

石老師教學十分認真。在上課時，通常會將手機關機。有時忘關機了，鈴聲響起後，她總會第一時間掛掉電話，然後將手機關機。有一次在路上腳崴了，傷得挺嚴重，上下樓梯都要有學生幫忙。但她仍帶傷堅持為我們上課。在那時，我們竟沒有落下一堂課。這種認真執教、為學生著想的無私奉獻精神令人感動。

石老師十分關心學生們的身體。每當學生身體不舒服時，石老師總會聯絡家長，說明情況。一次王子琛同學感冒發燒39度多，一天沒上課，第二天下午來上課時，石老師叮囑他多喝水，按時吃藥。當時班級內很多同學都患有感冒、傷風，石老師讓沒感冒的同學多多注意身體，以防傳染。

石老師重視學生的品德修養。她常說：“一個人沒有好的品德，即便有再高的文化知識也沒有作用。一次張鎔川同學在班級罵人，石老師知道後語重心長的教育了他，他也認識到了自己的錯誤，覺得自己不該出口罵人。

石老師在一點一滴的小事中無微不至的注重學生的每一方面。她的認真使我們班的成績名列前茅。是她，照亮了我前進的道路;是她，點燃了我希望的烈火;是她，鑄就了我明日的輝煌……

自古以來，尊師重教便是中華民族的傳統美德，《苟子·大略》有云：國將興，必貴師而重傅。這句話的意思是說：教師的地位，直接關係到國家的前途和命運。國家興盛，必定使教師受尊重。唯有老師默默無聞的辛苦奉獻，才有千秋萬代的國之棟樑。石老師為了我們嘔心瀝血。在此，我要對石老師說一句：“老師，您辛苦了!”