《揚州慢》優秀教案3篇 《揚州慢》：美麗的揚州與文明的生活

第1篇

1.學習《揚州慢》，鑑賞它情景交融、虛實相濟的寫法。

2.通過解決文句，分析意境，提高學生理解和鑑賞詞的能力。

2.領會每位作者在詞作中流露的思想感情和詞的不同風格。

姜夔（約1155~1221），字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西省波陽）人。少時隨父宦遊漢陽（今屬湖北省武漢市）。父死，流寓湘、鄂間。詩人蕭德藻以兄女妻之，乃隨蕭移居湖州（今浙江省湖州市）。往來於蘇、杭一帶，與當時著名詩人詞客交遊，生活閒雅。曾試進士，不第；一生未入仕途，死於杭州。他精通音律，能自度曲，工詩，尤以詞著稱。其詞格律嚴密，字句雕琢，上承周邦彥，下開吳文英、張炎一派。詞風清空峭拔，格調甚高，而意境則淺。故王國維《人間詞話》捲上說：“古今詞人格調之高，無如白石，惜不於意境上用力，故覺無言外之味，弦外之響。”作品有《白石道人歌曲》。

?揚州慢》是姜氏的代表作之一。古代詩人曾用“春風十里揚州路”“十里長街市井連”等詩句來描繪它的市容。可是在南宋時，金兵頻頻南侵，揚州屢遭兵火，作者路過揚州，眼見繁華的城市已破敗不堪，因而追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這首詞，抒發《黍離》之悲。

3、文章表達瞭解對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。問：揚州過去是怎樣的？從哪些地方可以看出來。春風十里，竹西佳處，淮左名都，

4、哪些可見揚州現在的蕭條？廢池喬木，冷月無聲，清角吹寒，都在空城，盡薺麥青青。紅藥無主。

學生準備幾分鐘，一男一女同學分別朗讀之後，全體學生齊讀。

明確：這三句用了擬人的寫法。廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們人格化，意即它們是15年前那場浩劫的目擊者，戰爭的恐怖、敵人的凶殘，種種景象仍然留在它們心中；它們“猶厭言兵”，更何況當地的人民呢a這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰爭的極端痛恨。

明確：“冷月無聲”，屬於移就辭格，月本來無聲，可這麼一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什麼呢？因為從前的二十四橋明月夜，遊人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波盪漾。如此冷落淒涼的景象，怎能不令人傷懷呢？

明確：紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發生了怎樣的.變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供遊人觀賞，可是現在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人藉此曲折地表現出劫後揚州人民的悽苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。

姿態美好舉止輕盈正是十三年華，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。

看遍揚州城十里長街的青春佳麗，捲起珠簾賣俏粉黛沒有比得上她。

我漂泊江湖之上，過著困頓失意的生活，為消除內心的鬱悶，行裝中總是少不了酒。而平日裡交往的又都是腰細體輕的歌妓。十年揚州的生活，真如一場大夢，而夢醒之後，才覺察到自己所得到的是青樓妓館中傳遍的薄情郎的名聲。

落魄：流落不偶。楚腰：楚靈王好細腰青樓：此指妓家。薄倖：輕薄，用情不專。

唐文宗大和七年（公元八三三年）四月，杜牧在揚州淮南節度使牛僧孺手下任職。杜牧才華橫溢，但生活小節上不拘小節，於是牛派了三十名兵士每天晚上暗中保護杜牧，對此杜牧一無所知。大和九年，杜牧被提升到京都長安任監察御史，在送別宴上杜牧得知牛一直掌握他的行蹤，暗中進行保護，於是感動得流下了熱淚。到京都後，杜牧牢記牛的囑咐，沒有過象揚州那樣醉生夢死的生活。為此寫下了這首詩《遣懷》。

曾經的繁華如過眼煙雲，揚州十年恍若南柯一夢。想當年，落魄江湖之時，秦樓楚館，放浪情懷。如今醒悟，回思往事，捫心自問：得否？失否？

宋詞是與唐詩並峙的另一座詩的高峰。通過七首詞的學習，我們對詞的發展、風格流派、章法句法及表現手法有了更多的瞭解。詞同詩一樣，是一種抒情的文學、言志的文學。詞人的純真愛情盪滌我們的心靈，詞人對事業的不懈追求激勵我們奮發。願同學們愛讀多讀善讀優秀的詞作，從中汲取民族傳統文化中豐富的營養。

第2篇

4、體會詞中的“黍離之悲”，培養學生的愛國主義情感

揚州是我國曆史文化名城之一，素有淮左名都之譽。地處江蘇中部，有2500多年的建成史，揚州地當要衝，多富商大賈。《舊唐書?地理志》。揚州富庶甲天下。——《資治通鑑》.古今揚州皆是旅遊勝地，早在六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴下揚州”之說。揚州的古代文明和燦爛文化，以及美麗風光，牽動了許多詩人的情懷和遊興。一起來欣賞揚州美好風光以及杜牧的詩詞。

幾百年後，到南宋詞人姜夔生活的時代，揚州城又是怎樣的景象呢?一起來學習《揚州慢》。

2、背景：南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚州、建康、臨安等城，焚掠一空。此後不斷地發動對南宋的進攻。紹興三十一年，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫屍二十里”，揚州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年，金兵又大舉進犯淮南地區，揚州再次受到影響。在1176年冬至，詩人因路過揚州，目睹了戰爭洗劫後的揚州蕭條景象，撫今追昔，抒寫對昔日繁華的懷念和對今日荒涼殘破景象的哀思。

點明感情基調：千巖老人以為有《黍離》之悲——對國家昔盛今衰的悲切傷感之情

1、揚州在隋、唐、北宋期間曾經是著名的繁華之地，詞人眼前的揚州城又是怎樣的呢?上闋中哪一個詞最能概括揚州城現在的特點?

明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒(二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥)等。

詞人“解鞍少駐初程”，站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的悽清的號角聲。一個“空城”，營造出了悽清的氛圍，結住上片，領起下片，實為全詞詞眼。

3、下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚州，他會是什麼感受?為什麼?

明確：“驚”。因“空”而“驚”，返照現實揚州何等悽清荒涼，何等令人心痛!曾經在杜牧筆下流淌過無數讚美揚州詩文，此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩家所提倡的“詩貴含蓄，忌直露”，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪?

4、今日的揚州令姜夔悲從中來，那麼昔日的揚州又是怎樣的呢?請從上闋中找出一個與“空城”相對應的詞，概括昔日揚州的特點。

5、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚州?這些詞句寫出了昔日揚州怎樣的特點?

明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢好”、“二十四橋”等。

詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景。而今日的揚州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對比，撫今思昔，有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。引用詩句，可以加深詞的意境，促人聯想而意於言外。

南宋王朝南渡後，金人屢次渡淮，揚州變得殘破不堪。

7、詞人寫昔日的揚州與眼前的揚州分別運用了什麼表現手法?

昔日的揚州：虛寫。眼前的揚州：實寫。一虛一實，虛實相生，這是本詞的寫作特點。一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實，兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。

綜觀全詞，有情有景，有虛有實，迴環反覆，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感。詩歌鑑賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善於聯想想象。只有做好了這一步才算真正理解了詩歌。請自由選擇你體會較深的詩句，進行理解鑑賞。

“春風十里”是從杜牧《贈別》中“春風十里揚州路，捲上珠簾總不如”詩句化出，杜牧詩句極言揚州之美，所以詞人化用來作了一個對比：聽說揚州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。

作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們人格化，意即它們是15年前那場浩劫的目擊者，戰爭的恐怖、敵人的凶殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發動的戰爭，物猶如此，何況於人!有知有情的人民對這戰爭的痛恨與詛咒，當然要超過“廢池喬木”千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰爭的極端痛恨。

杜牧的《贈別》詩“多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”同樣運用擬人手法，以無情之物言有情，這是詩歌常用手法，增強了表達效果。

從表現手法上看，作者這裡採用的是擬人的手法。在本詞中有幾處都採用了這種手法。如“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，“念橋邊紅藥，年年知為誰生”。這裡的“廢池喬木”，也是採用擬人的手法，把池、木人格化，賦予池、木以人的感情，以充分表達戰亂的悽慘景象。

杜牧《寄揚州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個美人吹蕭於橋上，所以有此句。作者這裡滿懷淒涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷落淒涼。

“冷月無聲”，月本來無聲，可這麼一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什麼呢?因為從前的二十四橋明月夜，遊人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現在呢?“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波盪漾，如此冷落淒涼的景象，怎能不令人傷懷呢?運用了情景交融藝術手法。

紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供遊人觀賞，可是現在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人藉此曲折地表現出劫後揚州人民的悽苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。

這裡的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來不是紅芍藥花開的季節，但縱使冬去春回，來年紅藥花開，又有誰來欣賞它呢?花開依舊，人事已非，花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強了藝術感染力。

許多年過去了，揚州城依舊固執的荒涼在那裡，二十四橋也依舊綿延著久遠的寂寞，橋下的河水清冷的流著，搖盪著曠古的哀愁，像一個久遠的夢。只有橋邊的紅藥，開了又謝，謝了又開，像是在講述著在河水中流淌的那遙遠而感傷的夢。

第3篇

3、培養熱愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養、審美情趣和文化品位

她以平民之身，思公卿之責，念國家大事；以女人之身，求人格平等，愛情之尊。無論對待政事、學業還是愛情、婚姻，她決不隨波，決不湊合，這就難免有了超越時空的孤獨和無法解脫的悲哀。她揹著沉重的十字架，集國難、家難、婚難和學業之難於一身，凡封建專制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的衝突、磨難都折射在她那如黃花般瘦弱的身子上。一如她的名字所昭示的，“明月鬆前照，清泉石上流”。

這段文字寫的是宋代婉約派女詞人李清照，本節課我們就一起來學習探討她的代表作《聲聲慢》，一起走進這位“亂世中的美神”。

對於作者，樑衡用“亂世中的美神”來界定，那麼何謂“亂世”？又何謂“美神”呢？“亂世”是指金兵入侵、國土淪喪、家破夫亡、人民流離失所、朝廷腐敗無能。“美神”指李清照在詩詞、詞論、史學、金石學以及其人格方面的突出表現。郭沫若在濟南趵突泉公園中的李清照紀念堂中題有對聯，可以顯示其藝術女神的風采：“大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；漱玉集中，金石錄裡，文采有後主遺風。”“後主”指的是南唐後主李煜，詞風婉約，有名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李清照的《聲聲慢》，也是寫“愁”的經典作品，下面我們就來學習這首詞。

1、學生結合註釋自讀，要求揣摩語調，讀準字音。老師最後明確本詞的感情基調是悲苦愁絕的，朗讀時應用舒緩、低沉的語調。

2、聽課文朗讀，並在心中默讀，把握節奏，感受詞作的音樂美。

3、部分學生朗讀，請全班女同學齊讀課文，把對女詞人感情的體會融入到朗讀中去。

首先進行學情調查：同學們對本詞有哪些閱讀期待，想要學習哪些內容，掌握哪些知識。隨後出示問題，讓學生採用研讀的方式分組合作學習，探究以下問題。

1、本詞的主旨句是什麼？在詞中是通過哪些方面表現的？

學生回答後由老師明確：本詞的主旨句是“這次第，怎一個愁字了得！”在詩中有如下表現：

①用“尋尋覓覓”這一動作行為表現愁情。這三句共十四個疊字，無一愁字，卻寫得字字含愁。在經受了國破家亡、夫喪等打擊後，詩人內心極為哀愁，再加一人孤處，更是百無聊賴，空虛鬱悶，只有在漫無目的的尋覓中找回一些溫馨的回憶，但茫然的作者只感到四周的冷清而內心則充滿慘慼。開頭三句，由淺入深，文情並茂地描寫出女主人公寂苦無告的淒涼心境。

②“乍暖還寒時候，最難將息。”天氣的忽暖忽冷，變化多端，亦暗示時局的紛亂，讓人難以適應，更讓詩人有說不出的苦悶和憂愁，進而抒發自己內心難以平靜的心情。

“淡酒／急風”：並非酒淡，而是愁濃，酒力壓不住心愁；借酒澆愁，而大風砭骨，又讓詩人意緒全無。只因作者愁太重，酒入愁腸愁更愁。一個“淡”字突出作者晚年的淒涼，心境的悽苦。

“雁”：秋天大雁由北往南遷徙，李清照南下避難，故覺得大雁是舊相識，而自己卻漂流困頓，寄寓他鄉。以前尚可鴻雁傳書，現在丈夫已死，家人疏散，就算是有千言萬語，也無人可託，無處可傳，從而抒發對家鄉的懷念。

“黃花”：詩人任憑黃花盛開，此時也無心攀摘，甚至讓菊花在枝頭堆積，直至凋落。在往年，她定能和丈夫一起來賞花，而今誰又有這興趣呢？看到花的憔悴，想到自己漂零的身世，憔悴的容顏，淒涼的心境與殘秋敗花融為一體，更是愁上加愁。

“梧桐／細雨”：這些是惹人愁思的意象。窗前的梧桐樹又飄下了幾片枯葉，好不容易到黃昏，偏巧這時又下起了淅瀝的小雨，滴滴答答的雨聲，對於傷心的詩人來說，不僅是打在窗前的梧桐葉上，也彷彿敲在那顆破碎的心上。

①運用疊詞，開頭連用了十四個疊字，用法大膽新奇，工整得體，寫出了由於尋而未得所引起的無限的悽苦憂傷之情。

②直抒胸臆：“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”

③借景抒情：“雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。”“淡酒”“急風”“雁”“黃花”“梧桐”“細雨”等意像來委婉地表達詩人的愁情。

學生回答後由老師明確：一位孤獨、寂寞而又愁緒滿懷的漂泊者形象。

根據學生學情的不同，讓學生再回讀詩文，鼓勵他們去發現新的問題，提出後由大家分析、探究、解決。

法國詩人克洛岱將李清照的《聲聲慢》作了改寫，標題也換成了《絕望》，閱讀這首詩，比較兩首詩在抒情的方式上的不同。

?聲聲慢》較為含蓄，多避免直接抒情，多借事借景抒情，講究言外之意，言外之旨，講究意象的選擇，含蓄蘊藉。

李清照是因為那首著名的《聲聲慢》被人們所記住的。那是一種淒冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，簡直成了她個人的專有品牌，彪炳於文學史，空前絕後，沒有任何人敢於企及。於是，她便被當作了愁的化身。當我們穿過歷史的塵煙咀嚼她的愁情時，才發現在中國三千年的古代文學史中，特立獨行，登峰造極的女性也就只有她一人。而對她的解讀又“怎一個愁字了得”。

今天我們面對的是一位偉大的卻又讓人述說不盡的藝術女神，我們在對《聲聲慢》這首詩的學習中瞭解了她的痛苦和悲傷，也懂得了她的美麗與愁情！

收集有關寫“愁”的詩句，並體會這些詩句的不同之處。

1、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）

2、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）

3、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）

4、一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。（李清照《醉花陰》）

5、這次第，怎一個愁字了得！（李清照《聲聲慢》）

6、明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）

7、試問閒愁都幾許？一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）

8、堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。（毛澤東《虞美人》）