彩色的翅膀教案模板4篇 飛翔夢想之培養學生彩色翅膀教案模板

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第1篇

2、用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

3、瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。

理解課文內容，感受邊防戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德；瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係。

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係的資料

同學們，在祖國南部的領海上，有許許多多的島嶼，為了保衛祖國，解放軍戰士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節課我們要學習的課文，就是一個有關海島戰士的'美麗而感人的故事，請看老師寫課題（板書課題），請大家齊讀課題：彩色的翅??

1、請同學們讀提示，明確這節課有兩個學習任務，分別是什麼？用線畫下來並寫上序號。

2、誰來說一下這節課的兩個學習任務，分別是什麼？ a、想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？b、交流讀文後的體會。

1、下面，就讓我們來挑戰第一個任務：用較快的速度默讀課文，小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯絡課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答）。

（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？

下面就請同學們再認真地讀讀課文，走進文章的字裡行間，靜靜地看，細細地品，畫出最能體現戰士愛島的句子，多讀幾次，並在旁邊做上批註，寫上自己的一些感受。

同學們讀得多認真啊，老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務。抓住關鍵詞語交流一下自己的體會。

1、小高把他的大提包扔在一邊，懷裡卻緊緊地抱著一隻紙箱子。

2、他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。

3、他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。

4、戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的讚歎聲。

5、我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這裡安居樂業。

6、我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

戰士們對海島對祖國的這份愛呀，由那彩色的翅膀舞動著，就閃現在文章的字裡行間裡啊！同學們，接下來，讓我們再課文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰士對祖國海島的愛，讀吧，同學們，把你的感受都讀出來，好嗎？

第2篇

１、有感情地朗讀課文，從文章的字裡行間瞭解海島惡劣的自然環境和邊防戰士艱苦的生活條件。

２、細讀課文，從戰士們的言談、行動中，體會邊防戰士對祖國海島的真心熱愛之情。

小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有種在大石頭後邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。

２、指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：

⑶ 通過“殘存”，在你的眼前展現了一幅怎樣的情景？

教師：（板書：彩色的翅膀）同學們提的問題很有水平啊！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什麼聯絡？請同學們開啟課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關的語句畫下來。

１、根據板書，指名彙報讀後所得，引導學生用讀書的方式來回答提問，要求把相關語句讀正確、讀流利，讀得有感情。

教師：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字裡行間仔細找找答案嗎？

海島上除了一群可愛的戰士，好像沒有其他什麼人了。

（在指名學生進行彙報的時候，教師需要千方百計地引導學生對課文中的相關語句進行感情朗讀，儘量不要作過多的分析和說教。）

兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

（教師引導語參考：荒蕪的海島開始顯現綠色的生機，寂寞的海島終於迎來了可愛的子弟兵！戰士們笑了，小島也笑了！）

瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收穫季節，竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不願在這裡安家。”

（教師引導語參考：海水是鹹澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心啊！）

小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有種在大石頭後邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。

１、找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊思考，觀察通訊站站長如果問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什麼？

教師：是啊，如果沒有雷達兵頭腦裡那些農業知識，恐怕寶石島上的戰士們吃不上自己種的大西瓜了！我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那麼，他可能會怎麼介紹呢？請你展開豐富的聯想，寫一段雷達兵的“戰功”介紹吧！

３、課內小練筆。教師巡視、指導，相機組織學生交流表演。

教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的訊號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。這個小戰士很有意思，請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用“～～”畫出來，多讀讀；說說你覺得這個小戰士的身上有些什麼特點。

１、學生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。

小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴脣，兩眼直髮楞。他把他的大提包扔在一邊，懷裡緊緊地抱著一隻紙箱子。

（教師引導語參考：一邊是一個大提包，一邊是一隻紙箱子，同學們，這兩樣東西，你能夠發現它們的不同之處嗎？──裝的`東西不同，和小高的距離不同，小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊！）

小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱裡的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這裡安居樂業。”

１、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰士。

２、指名學生彙報後教師提問：你們有什麼問題要問嗎？

戰士們為什麼要到這樣一個人跡罕至的小島上生活呢？

戰士們守著這樣一個環境惡劣的小島，有什麼意義嗎？

教師：同學們問得真好，這些問題，也是老師一直在思考的。讓我們再來關注這樣兩個問題：

第二：如果這個小島上沒有戰士駐守，會有什麼嚴重的後果？

３、學生髮言後，播放《說句心裡話》結束課文教學。

２、給寶石島的戰士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信釋出在網站上。

第3篇

1、用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守盜戰士在艱苦的條件下熱愛海島，改造海島的高尚品德。

2、瞭解自然界中管過蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。

1、理解課文內容，體會戰士小高最後說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。

學習準備：多媒體課件，歌曲《我的中國心》。

每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌，愛國之情便在我們的胸懷激盪，我們為自己是中國人感到自豪，我們為祖國的日益強盛感到驕傲。（祖國在我心中）

留學在外的“我”，無時無刻不在思念著祖國母親；駐紮在海島上的邊防戰士，則用自己的方法表達著對祖國海島的愛。用較快的速度默讀下面的課文，想一想戰士小高為什麼要把昆蟲帶往寶石島，再和學生交流讀了課文後的體會。（彩色的翅膀）

1、讀準字音。沉悶 氣氛 拖蔓 捏起 雌花 矮墩墩 撅著嘴巴

2、認讀、積累詞語。端詳 沉悶 氣氛 捏起 授粉 滋味拖蔓 播種 瓜秧 水靈靈 笑嘻嘻 仔仔細細 碧空如洗 波濤起伏 安居樂業（拓展abb、aabb式詞語。）

1、小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴脣，兩眼直髮愣。他把他的大提包扔在一邊，懷裡緊緊地抱著一隻紙箱子。

2、站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結的第一個西瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。”

3、在一片歡笑聲中，我瞭解到這個西瓜不平常的來歷。

4、站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤裡，送到每一個戰士眼前。戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的讚歎聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

5、他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的`海島，會不願在這裡安居樂業。”

6、第二天我醒來時，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

課文通過（寶石島觀察通訊站訊號兵小高）回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一箱（小昆蟲）帶回小島的故事，讚揚了海島戰士（熱愛海島）、（紮根海島）、（建設海島）的高尚品德。

兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長和戰士們撒下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收穫季節，竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了，撅（juē）著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不願在這裡安家。”

為什麼瓜秧開了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。經他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌（cí）花都進行了人工授粉。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有大石頭後邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇蹟終於出現了，這個島上成熟了第一個西瓜。

1）站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結的第一個西瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。”

2）戰士們都笑著，用兩個指頭捏（niē）起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖（zé）嘖的讚歎聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

1）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這裡安居樂業。”

2）我醒來時，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

第4篇

１、理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。

２、瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。

１、瞭解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。

理解戰士小高最後說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係的資料。

小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有種在大石頭後邊的'一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。

２、指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：

１、同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。

（課文記敘了一位紮根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，並將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

１、快速瀏覽課文，想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收穫，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

（文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字裡行間裡所透露出來的濃濃的愛。）

３、這些感受又是從哪裡感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，並在旁邊做上批註，寫上自己一些感受。

（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯絡，小高愛海島，愛祖國，有紮根邊疆的心願，也想改造海島，讓海島越變越美）

⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷裡卻緊緊地抱著一隻紙箱子。緊閉著嘴脣，兩眼直髮愣。、可是小高的嘴脣又緊閉了，臉色比先前還難看。

體會到因為海面上波濤起伏，船身前後晃盪，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱裡裝著的小昆蟲，在小高心中比什麼都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。

⑵ 兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由於沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。

結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。

體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。

⑷ 我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不願在這裡安居樂業。

體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島紮根的打算，並努力地在這裡建設著自己的家園。

同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環境中生活的高尚品質。

１、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰士。