九年級下學期語文教學工作計劃2篇 打造精品教學 計劃九年級語文下期
“九年級下學期語文教學工作計劃”是一份重要的指導性文件,旨在規劃和指導九年級學生的語文教學工作。該計劃包括學習目標、教學內容、教學方法和考核評價等方面,全面提升學生的語文素養和能力水平,是學生進行高中學習和未來職業發展的基礎。
第1篇
新的學期又開始了,九年級的新課程已經結束了,我們正進入緊張的複習階段。對於沒有帶過九年級的我來說更感覺有些不知所措,為了更好地開展工作使九年級複習能夠順利進行,特制定計劃如下:
通過複習,使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解,掌握必備的語文基礎知識:如,能夠認真規範地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學生的寫作水平。
經過九年級上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,兩個班成績高低不平,懸殊很大。一班:平均分為91.7,及格率為93.3%,優秀率為13.3%;二班:平均分為79,及格率為70%,優秀率為20%。從成績看優秀率較低,究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,一直提不起學習的勁頭,並且他們書寫不夠認真規範,分析問題、解決問題的能力較差。
認真閱讀《語文新課程標準》,並瞭解會考動態。本學期的複習時間共有16周,我們將對語文知識進行三輪複習。
將對教材進行全面複習,使學生對教材知識進行全面系統地掌握。
對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練,提高學生的分析問題、解決問題的能力。
會考衝刺,做一些相關的綜合練習題、模擬題,把握會考動態。
1、繼續做好學困生的轉化工作,要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習。
第2篇
本學期國中三年語文新課的教學任務即將完成,為迎接會考,為系統地複習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生會考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該複習計劃。
以《語文課程標準》及《陝西省國中畢業學業考試說明》為指標,立足教材,結合學生實際,研究複習方法,面向全體學生,高效訓練,全面的梳理知識系統,提高學生的語文技能和綜合素養。
通過複習,使學生對國中階段的語文知識有一個明確系統的瞭解,強化學生閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用知識解決實際問題的能力,力爭在今年的會考中,語文科能取得滿意的成績能。
對於學生易錯的字音字形、詩文默寫,要反覆強化訓練。重視學生對課內重點文言文字詞的掌握。同時,我們要有意識地訓練,讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外,尤其要注意要強調規範性書寫,突出規範書寫在語文學習中的重要性。
會考語文中的語段修改的各種型別,閱讀題中的答題規範(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用),綜合性學習的答題技巧,應在平日教學中交會學生。
縱觀近幾年的陝西會考語文試題,都高舉著弘揚陝西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗,彰顯時代和人文的精神,關注生活,謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陝西的豐圖義倉,對學生了解家鄉、熱愛家鄉有很好的導向作用。同時也考查了學生的概括能力和理解能力。
所以,語文教學不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼於課外,樹立大語文觀念。
1、落實歸納、整理類的作業。(如:字詞、名著、文言實虛詞)
梳理國中語文1——6冊的課本知識,使其知識系統化,使以前零散雜亂的有條理,便於理解與識記。
複習要點:①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;②背誦會考必考的詩詞名句;③整理、梳理文言詞彙及特殊句式並會運用;④瞭解、整理每冊中的名著,做讀書筆記;⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用;⑥瞭解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
依據會考試題的特點分五大內容複習:語文基礎的積累和運用,綜合性學習,現代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓練。
這部分內容範圍廣,內容多,難度大,得分值高,考點多。包括識記字音、字形,詞語應用,病句標點的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達及讀圖讀表等形式。
複習的方法:知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。
結合近兩年的會考習題,抓住社會熱點問題創設情景訓練語言表達能力。
現代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)通過近幾年的會考習題發現現代文的閱讀特點注重文體規範(主題鮮明、結構完整、語句優美),折射時代精神,切近學生生活。
①分文體對學生進行訓練。我們應該認識到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。
③理清知識點,教給學生答題方法及技巧如:表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。
古詩文的閱讀考察和現代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑑賞能力方面的考查。
複習要點:①按篇進行整理積累,將任務分給學生,按進度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內向課外延伸拓展,引導學生閱讀內容相當的文言文。④同類題材進行對比閱讀。強化內容理解。
寫作是會考的重中之重,近年來會考命題轉向命題作文和半命題作文。內容更切近生活,範圍由校園走向社會,引導學生熱愛生活,熱愛讀書,關注自己,關注社會,關注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉向多元化。
當前學生作文中存在的問題是:1)優劣懸殊,差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清,又脫題偏題現象。4)內容空洞,言之無物。5)無病呻吟,沒有真情實感。6)認識模糊,立意不高,沒有深度。7)書寫不規範,標點符號不明確,一頓到底。
複習方法:①儲備素材②專題輔導對於學生就擬題、立意、審題、選材、佈局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來會考滿分作文讓學生研讀,探究作者審題立意,佈局謀篇等方面的能力。③集中訓練設計一些切近生活,關注社會熱點,突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進行訓練,要求定時完成即使評講。④自我補充要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜誌,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課餘時間涉獵名家名作,學習語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領——“六個一”:一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落佈局;一個優美的片段描寫;一個完美的結尾;一個清爽的文面。
第三階段:模考階段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練,通過做模擬試卷,讓學生進入情境,提高心理素質,再次查缺補漏。
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