2023年教師教育工作計劃5篇 迎接2035教改,2023教師教育振興
“2023年教師教育工作計劃”將以促進教師素質提高、推進教育現代化為核心目標,全面加強教師培訓、激發教師創新精神、優化師德師風建設、完善教師績效考核等方面的工作,以構建優秀、專業的師資隊伍,提升國家教育質量水平。
第1篇
仔細分析近幾年遵義會考試題和各地物理試卷,廣泛收集會考資訊。以最新的考綱和考試動向為依據,以縣教育局下達的教學計劃和方針為指導。合理安排教學進度,保證每輪複習紮實、高效進行,特制定以下物理總複習計劃。
1、命題貼近新課改理念,緊扣課本,立足基礎,梯度合理。能面向全體學生,切實降低試題的難度,注意對學生基礎知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現繁難和高超解題技巧的運算;實驗題直接考查基本儀器的使用和測量;計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。
2、試題情景注意從生活實際或問題入手,增強了學生對科學知識的聯絡
3、重視聯絡科技成果、生活、生產實際,密切聯絡當前當地的熱點,凸顯地方特色。在解題過程中,滲透了人文精神和情感態度,同時對學生進行愛國愛鄉教育。
4、實驗考查側重於學生動手能力、實驗探究方法和實驗分析能力。反映在會考命題中注意對物理過程和方法、實驗分析、歸納的考查。
5、重視情感、態度、價值觀教育,體現人文關懷,關愛生命。進行安全和環保教育,增強節能減耗意識。
九年級(3、5、6)九(3)學生數45人,其中基礎較好的有2人,九(5)班學生數50人,基礎好的沒有,九(6)班學生數48人,基礎較好的4人。學生基礎不紮實,拼搏精神不足,接受能力、理解能力、運算能力都較差,學習較為被動,基本知識沒有掌握,綜合運用知識能力有限。
第一輪複習以複習資料《世紀金榜》為教材進行教學。初步構建整個國中階段的物理基礎知識網路,基本達到知識點過關,基本養成學生正確審題,答題的良好習慣。
第二輪複習以專題複習為主,連貫知識綜合應用。逐步提高學生解決實際問題的能力。
第三輪複習以強化綜合訓練和模擬考試為主。引導和訓練學生應試技巧和良好心態,力爭超額完成學校下達的會考任務。
第2篇
1、鑽研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年大學聯考試題
每位老師要認真鑽研教材和考試說明,研究大學聯考題,教師要不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學習試題分析,研究大學聯考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離大學聯考的要求。重視每次月考後集體備課對試題的分析,根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
在高三的備考中,教師的複習不能帶有僥倖的心理去猜題、押題,一定要紮紮實實,一步一個腳印,立足於“雙基”,從地理概念、地理分佈、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規律,要強調地理特徵的空間性。以不變應萬變,才能做到萬無一失。為此,應重視地理原理的教學,並重點抓住以下幾方面:一是夯實基礎識,到邊到沿,不留死角;二是建構和完善學科主幹知識體系;三是對重點知識形成專題,挖掘知識間的橫向和縱向聯絡,強化規律(過程)和方法,重視聯絡和運用。
空間性是地理學科區分於其他學科的最主要特點。地理大學聯考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為資訊加以命題,可以說學生從地理圖表中索取資訊的能力,是地理大學聯考成敗的主要因素,所以在平時複習,應以課本中原圖為基礎,熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,並能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分佈區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等,並能根據要求繪製簡單的地理圖表,教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換,圖圖轉換等型別的綜合分析能力。
知識在於積累,在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力,強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用,突出考查考生獲取圖表資訊的能力,遷移整合和運用知識的能力,比較、分析、評價地理事物和現象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。
從大學聯考試題反思我們的常規教學,教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學法或教法,舉一反三,形成能力。實施案例教學,教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規範、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
引導學生關注當今人類生存和發展程序中的重大問題,關注社會發展和我國國情。如:人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、迴圈經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等,地理學科的時代性強,在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體,考查學生理論聯絡實際的能力和素養,以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
第3篇
我班學生已經逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧,有了初步的自主學習本事。可是學生的習作基礎還處於朦朧狀態,所以本學期要注重學生的生活觀察本事和加強說普通話的本事。提高學生的閱讀本事。為此我們要改善自身的教學方法,從學生的實際情景開始,進一步培養學生主動學習的本事,使每個學生在自身的基礎上都有必須的提高。
本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎上,繼續沿襲板塊組員的特點。學生到了中年級,雖然識字和寫字教學不是重點,可是,識字和寫字仍是不可忽視的環節。要注重隨文識字,力求自查工具書自學生字,學會結合上下文自選字義;要嚴格進行寫字訓練,要求寫得規範、工整、美觀。
全冊共設計了11個板塊,能夠把每個板塊看做具有人文意義的專題,進行語文學習的載體。其中,除“漢字家園”外,共有28篇課文,8次表達訓練,2次綜合學習活動,以期實現四年級上學期的教學目標。
認識255個生字,會寫258個字;培養閱讀本事和良好閱讀習慣;加強對閱讀方法的具體指導,讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。完成8次表達,培養寫作興趣,提高表達本事;繼續培養學生認識事物,運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練;加強綜合實踐,在生活中學習語文、用語文,實踐應用,掌握規律,構成本事。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自我的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,進取開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
努力改善課堂教學,整體研究知識與本事、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外,充分利用學校和社群等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,構成正確的價值觀和進取的人生態度,是語文教學的重要資料,不應把它們當外在的、附加任務,應當注重薰陶感染,潛移默化,把這些資料貫穿於日常的教學過程之中。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。
本學期注重隨文識字,重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的本事。
本冊教材仍採用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊,依次為童年的願望、漢字家園、長大後我就成了你、幽默三則、人間情、長城的故事、山水風情、馬的天地、科學趣聞、壯麗的山河、考驗。爭取在本學期使學生在自身的基礎上有一個新的提高。
第4篇
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。認真閱讀《語文新課程標準》《教學用書》等有關資料,鑽研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。認真研讀《給新教師的100條建議》,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌,瞭解當前的教改動態,積極參加各類教學活動和培訓,這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高,在汲納中充實自我。在學校經驗豐富的老師幫助下,堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與教師進行交流與溝通;勤質疑,勇於提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;努力上好研討課,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
(1)精心備課:細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生,本學期採用小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,切實促進後進生各方面能力的提高。
(2)勤於反思,完善自我:學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
(3)練就自己紮實的基本功:“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話一堂課”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生。每週各練習一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法,堅持練習粉筆字;堅持用普通話授課交流,不斷提高自我朗讀水平。
(4)利用資訊科技手段輔助教學:充分利用網路優勢,學習現代化教學手段,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
注重自身創新精神與實踐能力的培養,使自己真正成為一名家長滿意、學生喜歡的優秀教師。
第5篇
根據課標要求和考試說明,根據本校學生實際,複習中要考慮中下層學生的需求,合理控制題型的難易程度。要鼓勵學生樹立信心,認真解答,改變只做填空、選擇,放棄實驗探究、計算的不良習慣。只有把中下層學生充分調動起來,才能大面積提高教學質量,取得較高的及格率、優秀率,降低高高不下的低分率。
認真研究課標要求,立足課本,以複習資料《世紀金榜》為主,三者有機結合。把所學知識分成“聲現象”、“光現象”、“透鏡及應用”、“物態變化”、“電流和電路”、“電壓和電阻”、“歐姆定律”、“電功率”、“電與磁”、“資訊”、“物質”、“運動和力”、“力和機械”、“壓強和浮力”、“功和機械能”、“熱和能”、“能源”17個模組進行復習,紮紮實實搞好基礎教學。複習中理解規律時,要弄清成立條件及適用範圍,公式表達形式及每個符號的意義,各量的單位,表格和圖象的表達形式,規律間的區別和聯絡,如何利用規律解題。
複習中要利用相關例題、習題進行解題指導,鼓勵學生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。要通過習題訓練,活化思想,培養學生的創新能力。複習中要穿插介紹控制變數法、篩選法、類比法、比例法、理想實驗法、逆向思維法等的應用。
(c)嘗試利用實驗手段和已知的規律進行有目的實驗,會正確使用儀器,對實驗步驟作必要的記錄,進行歸納並撰寫簡單的報告。要讓學生嘗試根據經驗和已有知識對問題成因提出猜想,對探究方向和可能出現的實驗結果進行推測和假設,增加評估探究結果的意識。
近年來會考試卷中,有一部分試題是教材中沒有出現的,來源於實際生活的素材,加強了與社會實際和生產實際以及高科技的聯絡,體現了與生活、生產、社會、人文的結合,老師在複習中要適當展開,在知識的廣度上下功夫。
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