有關一封信的作文錦集5篇 “來自心靈深處的寄語：一封信觸動人心的故事合集”

本文主題為“有關一封信的作文錦集”，彙集了多篇關於寫信的作文。信件是人們之間傳遞情感、交流思想的重要工具。這些作文涵蓋了寫給家人、朋友、老師等不同物件的信件，內容豐富多樣，既有表達感謝與問候的，也有表達關心與思念的。讀者可從中感受信件的魅力，瞭解信件寫作技巧，提升自己的寫作水平。

第1篇

時間流逝~一轉眼十幾年過去了，連我自己都不敢相信自己長這麼大了。但看到你們那飽經風霜的面容，我知道這是真的。

記得小時候，我是單純的。每天依偎在你們的懷抱，每天拉著你們的大手奔跑，那時侯的我多麼高興，多麼快活啊！我真的認為自己就是一隻小鳥，飛啊飛啊~~穿過一朵朵潔白的雲彩，在自己的小小世界裡放聲歌唱。那時我渴望快點長大，因為長大後我就可以做自己想做的事情，不管多麼的疲倦，但是，我願意！在我的`世界裡，我需要你們的包圍，我需要你們給我溫暖，我需要來自你們的愛。我甚至認為我和你們的生命是共存的，因為當時的我真的無法想象失去你們後我的生活會是怎樣。但時間過的越快，我越彷徨，我怕失去那分單純，怕失去那種無憂無慮的生活，但漸漸地，我感覺到我真的失去了。

我想要的、想追求的只是我真正喜歡的生活，喜歡是不需要任何理由的。我希望你們能給我多一點屬於我的空間。當然，在你們選擇放飛風箏之前，我會努力學習，努力飛翔，向光明靠近！

隨著年齡的增長，我有了自己的思想和為人處世的方法，由於年齡的差異，是我們好多意見上出現了分歧，是我們親密的距離越來越遠，每次衝動之後冷靜下來，我就十分後悔，不應該這樣使你們傷心，生氣，同時也無法原諒自己，更不知該如何面對你們，靜思時我會想起你們的辛苦，爸爸除了在學校工作，還的做家務，還的做農活，而媽媽因為常年勞累已衰老了許多，想到這些我的眼淚便情不自禁地流了下來。

第2篇

如果不是老師的作業要求，我可能永遠都不會給您寫一封信。我們三個，您，我和爸爸，都是不善於表達的人。楊絳先生在《我們仨》裡寫道：“我們這個家，很樸素，我們三個人，很單純。我們只求相聚在一起，相守在一起，各做各力所能及的事。”我覺得，這樣的平淡的親情，才是對親情最好的詮釋吧。

您年輕的時候，那麼燦爛，和所有青春的少女一樣，像星星一樣耀眼，像陽光一樣明媚。還記得嗎？我還小的`時候，您下班後去燙了個捲髮。回家的時候，我說：“真好看。”可現在您一點也與注意打扮了，您的頭髮剪得很短，為了方便打理紮成一個短馬尾，一點都不漂亮。您臉上的皺紋多了，脖頸上的青筋暴起，眼神變得暗淡，也漸漸地不愛笑了，每天都想一個陀螺一樣不停地轉。這一切，都是這個家庭帶給您的重負。

您為了讓我好好學習不知花費了多少心血。上國小的時候，您晚上要是不上班，就坐在我的書桌旁看著我做作業，手裡織著毛衣，毛衣是為我和爸爸織的，每一針都仔仔細細。隨著我的年級增長，您已經輔導不了我寫作業，但還是每天抽出一點時間來給我和爸爸織毛衣。您對這個家庭的付出，我都看在眼裡，記在心裡。

您希望我的學習好，可我的成績總是談不上太好。這次期中考試我的成績離我的目標差得遠，雖然你嘴上沒說什麼，不知道您心裡是不是很失望呢？我一定會好好學習來回報您的付出。

媽媽，過幾天好像是感恩節了，我送您一首小詩來感謝您：母親，倘若您夢中看見一隻很小的白紙船，不要驚訝它無端入夢，它是您至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

第3篇

我是廣東省廉江市第七國小的一名學生。我從電視、報紙上知道了你們那裡發生了8．0級的大地震，四千多萬人受到了不同程度的傷害。許多小朋友在短短的2分鐘裡失去了父母、親人、老師和家園。但你們在災難中所表現出來的勇敢和堅強令人感動。一位叫瀟瀟的13歲男孩，用石塊割斷被壓壞的胳膊，從廢墟里爬了出來；一位被埋在瓦礫下的小男孩對救援人員說：“叔叔，裡面還有十幾位同學，他們還活著，你先救他們吧，我還挺得住。”一位八歲的小男孩在地震來的時候，帶著全班三十幾個同學成功逃脫……你們的堅韌、勇敢和無私，超過了所有人的想象，讓整個世界感動，我們向你致敬！

災區的小朋友們，你們不要傷心，因為你們現在擁有十三億的親人，我們所有人都和災區人民心連心，我們都是一家人。地震無情人有情，全國人民乃至世界人民都對你們伸出了援手，一批批救援物資，一筆筆救災款項，源源不斷地送往災區。我把錢放進講臺上的捐款箱裡，最可喜的'是連調皮大王李＊＊也捐了50元。一個下午我們班的同學就為你們捐了615元。雖然這些錢微不足道，但是卻飽含著我們對災區人民的愛。

災區的小朋友們，你們知道嗎？小小的愛乘以13億，就會變成愛的海洋，再大的困難除以13億也會變得微不足道。你們一定要堅強起來，振作起來，克服困難，走出地震的陰影，迎接美好的未來。我希望，很快就能在電視上看到你們一張張幸福的笑臉，和你們美麗的家園，我堅信，明天會更好！

第4篇

今天我們上了一節語文公開課，老師讓我們交流《傅雷家書》的閱讀感悟，我主動上臺與大家分享，交流後老師表揚我寫得十分細膩，也十分感人，同學還自發地給了我掌聲鼓勵。當我聽到老師的最後一句評論時，我卻沉默了，“我真沒想到情感如此豐富的劉炎同學，讀著這麼打動人心的文字竟然沒有潸然淚下，而是笑著將這段話讀完！”

對呀，我為什麼沒有流下熱淚呢？我又想起那次吃午飯，老師與我的對話，我在老師的提示下也沒體會到母愛的細心。難道我是一個冷血動物嗎？當然不是，我肯定不是！否則我怎麼會寫出那樣感動人心的文字呢？

今天收到您的信，看著封面上工整的寫著郵政編碼、地址、發信人和收信人，感覺是真的從選方寄來的信。原本覺得很有趣，當我開啟信念起來的時候，便覺得“不知所措”了。因為在我心中，您是一個直率的人，您從來都是有話直說，從不遮著掩著，而您今天卻用寫信的方式來與我溝通，我既驚訝，又欣喜。

我一字字、一句句認真地讀了一遍又一遍，那充滿期望的話語在潔白的信紙上顯得那麼有力，讓我有些汗顏，我拿信的手不禁有些顫抖，眼淚在眼眶裡打轉，可我使勁強忍著不讓眼淚流下來。因為我心底有一種聲音在提醒我：“有時間哭泣，還不如用這些時間讓自己更加努力！此時的眼淚並不能換取什麼，不要流淚！不要流淚！用行動說話！”是的.，眼淚流再多也解決不了任何問題，那只是懦弱的表現，我要振作。

媽媽，當我看到您信中給我的最後一句鼓勵的話語，我深思了許久。我不會再流淚的，我要用行動證明給您看。媽媽，您看見信封上貼的那張紙了嗎？上面沒有什麼太多的話，只有兩個字母——go！以後你就看我的行動吧！

您的寶貝女兒 劉炎

20xx年4月26日

第5篇

半年多沒有看到您和奶奶了，您和奶奶的身體還好嗎？我記得，奶奶的頸椎和背一直都還疼，現在好一點兒了嗎？這次“五一”國際勞動節長假，我們去了一趟都江堰和成都遊玩。我們在攀登青城山的時候，看見了許多“山窩”，導遊說，拿一根棍子撐在那些個“山窩”上，就可保家人身體健康，腰椎不再疼痛了。於是，我想起了奶奶常年腰椎疼痛，臥床不起。就找了一根結實的木棍，撐在了那個“山窩”上，祝願奶奶的腰椎不再疼了。

離畢業考試越來越進了，我就要國小畢業了，就要離開曾經在這裡輝煌的舞臺―國小了，就要走上新的臺階，踏上新的路途―中學了。最近，我的學習壓力特別大，老師佈置的家庭作業也要比平常的多。但是“學如逆水行舟，不進則退。”我要把更多的'壓力變為學習的動力，在學習上加把勁，努力學習，必須比平時更加努力勤奮，取得優異的成績。這次我希望我能順利考進雲天化中學，因為那兒不僅學習氛圍、風氣好，而且學習環境也不錯。可是，要在雲天化中學讀書學習，真可謂“難上加難”。因為，雲天化中學分數線標準比較高，而且考試卷子也比較難。這就好比“千軍萬馬過獨木橋”一樣，成績好的就被擇優錄取，成績不好的呢，就只有讀縣一中的份了。所以，我要為我的這一個目標――考取雲天化中學而努力奮鬥。

對了！姐姐的“寶寶”――王一凡怎麼樣了？已經會說話了吧，會站嗎？我在水富這方的一個舅孃的“寶寶”王志潔已經一歲多了，已經會喊“爸爸、媽媽”了，還會叫我“哥哥”呢！