關於班主任培訓心得體會範文20232篇 班主任培訓：2023心得分享

本文是圍繞班主任培訓心得體會的範文整理而來，旨在分享班主任培訓的經驗和感悟，幫助更多的班主任在教育工作中取得更好的成效。

第1篇

我認識到：班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺，“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生健康發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。他們腳下的路在哪裡?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理，學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責許可權的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。(班主任工作計劃材料)面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍，以此薰陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

四、讓班級管理科學化，出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生型別，召開教導會或個別談話;建立家校聯絡制度等。

第2篇

轉眼間，這次幼兒教師培訓已經結束。很榮幸能夠參加這次的培訓課。非常感謝各位領導和三位老師對學前教育的關注和支援，為我們提供了這麼好的學習機會，感謝我園的園長讓我參加這次培訓。此次培訓理論與例項結合，課程豐富多樣。經過1天的學習，收穫多多，談談自己的一點學習體會。

在幼兒園工作中，幼兒的安全必須放在首位。縣幼兒園副院長餘霞老師再次強調了幼兒安全及衛生保健工作的重要性，並對如何做好幼兒園安全、衛生保健工作詳細解說，讓我對這方面的工作有了更清晰的認識。在今後的教學中我們將開展各項幼兒安全課培訓，收集各類有關圖片、資料與幼兒分享學習，努力學習創新，讓幼兒在快樂的演習、操作、遊戲中學習安全知識。

在衛生保健知識講解中讓我認識到，幼兒園無小事，每天從幼兒入園晨檢、進班、洗手、進餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關口，對幼兒加大護理、關照，關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導。在對待體質較弱幼兒上應加強管理，做好預防各種傳染性疾病的工作，對幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認識。

省骨幹教師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂精彩細緻的課程讓我受益匪淺，她還特別針對民辦幼兒園教育教學工作給我們提出了很好的建議，手把手教我們如何規範備課，班級常規管理。幼兒的常規教育應從入園就開始教育，習慣的養成更是從小就要培養。通過學習，讓我認識到作為一名幼兒教師，我們要時刻做到以身作則。

幼教股專幹胡燕老師的精彩一課，講了活動與環境創設是幼兒園遊戲的主體，是幼兒自主遊戲的空間，區域設定每個班級都應該有，區域的位置很重要，根據幼兒的年齡不同設定不同的區域，提供不同的材料，放置不同的物件。在區域活動中，胡老師講到“教師的作用”，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，教師的有效介入可以幫助幼兒持續完成遊戲和解決幼兒在遊戲中所出現的交往問題，引導幼兒進行深入學習。

通過這次培訓，讓我看到了自身的很多不足之處，三位老師紮實流暢的話語基礎令我欽佩，這些與不斷學習是密不可分的。以後的我會更加認真的工作，不斷的學習，做好工作筆記，備好課，提高自己的寫作水平和語言能力，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗。我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。