三年級期會考試的作文彙總5篇 三年級期會考試作文集錦
本文是關於三年級期中考試的作文彙總的文章。在這篇文章中,我們將彙總整理了三年級學生們在期會考試中所寫的作文,涵蓋了各種主題,如環境保護、家庭、友誼等。這些作文展示了學生們的思維、創造力和語言表達能力,希望能夠給讀者們帶來一些啟示和欣喜。
第1篇
今天期會考試結束了,我們的監考老師是王老師,考完試錄音會給我們說要收卷。我考試時一點都不緊張,我覺得我考的很好,因為我檢查了,我檢查到錯誤我急時改過來。我希望我能考三個一百分。
我感覺考試還是有一些難題的,這說明了我平時學習不夠認真,我還要更加努力的學習。首先我要做到上課認真聽講,不能亂作小動作。第二回家我要認真寫作業,寫完作業我可以多看看書。第三課間的時候不能隨便打鬧,要安排好喝水的時間。第四以後做題的時候不能慌張,認真讀題,理解清楚題意了以後再做。
第2篇
昨天考完了數學,結果考的很不理想,分數不怎麼樣,就95分,最高分科室100啊!而且最高分100有8個人考得。
下午到了,我和同學還在不亦樂乎的在走廊上踢瓶蓋。隨著上課鈴“如果看到幸福你就拍拍手.....”(這不過這只是叮叮叮的聲音,並沒有詞)打響,大家飛奔回教室,趕忙回到了自己的位子上,拿出英語書一頁一頁的翻,儘可能的抱多一點佛腳。大家都在臨時抱佛腳,就連班長,英語課代表也不忘記抱腳。
監考老師來了 ,卷子很快發了下來,可肖奕南卻仍在看書,過了10多秒才放回抽屜。
卷子剛發下來,就有許多人在抱怨:好煩一個;完了完了,怎麼辦;哎,沒人會考100,這樣也好,差距不會太大。
老師放入磁帶進錄音機,就開始監考。大家沒個人把桌子移開,相隔半米,很公平,沒人有機會作弊。
聽力難度不大,筆試部分還好,就是有一題英標有點難,讀了10幾遍後就懂了。
第3篇
今天我們進行了入學以來的第一次大型考試。在準備考試的時候,很緊張,但是想想平時複習的內容,我都已經會了,我也就不那麼緊張了。
今天的考試我很緊張,而且我還很高興,考試是件嚴肅的事情,所以我在考試的時候就沒有說話。我對語文試卷很滿意,下次繼續努力,我的數學試卷有一個錯,考完試以後老師給我們講題,我才會了。下次做數學試卷時我再努力一點,就能每道題都全對,那就更好了。我覺得英語我都會做,以後繼續努力學好英語。考試結束了,我覺得考的還可以,如果成績不理想,我就要繼續努力。
第4篇
我想:“語文我應該也考不了多少吧!英語嘛,應該也不怎麼樣!”可是我想錯了,語文我考了93分,全班第8名。英語我考了100分,全班第1名。我聽到成績,想:“不錯,考得好還不錯。雖然語文沒有我估的那麼高,不過還是上了90,英語更好,100,你終於離我近一點啦!啦啦啦!耶耶耶!歐耶!哈哈哈!哎呀!趕緊趕緊,我都忘了!快快快,坐好!坐好!”原來,我記起了老師說的“勝不驕,敗不餒!”我就趕快分析我的試卷,看看哪裡錯了。
仔細看完卷子,發現語文失分的地方都是自己會的。比如那個第一題的掌,就是筆太粗了。所以那道題失分了。
數學失分的地方也都是做以前做過的題。我覺得這都不該錯!
第5篇
光陰如水。轉眼間,半個學期已經過去了。期會考試就要來臨啦!為了備戰期會考試,我制定瞭如下詳細的計劃。
你會複習嗎?你如果在大街上隨便找一個人隨便問一問的話,肯定會遭到人家的白眼,說:“複習,誰不會呀?不就是看一遍以前學過的內容嗎?”若是有人這樣回答,那就大錯特錯了。
各科有各科複習的方法,我先來給大家介紹文科應該如何複習。
先把每一課認真地讀一遍,清楚的瞭解作者所想要表達的思想、或是道理。往往一篇課文的中心思想就是整篇課文最重要的地方,大部分針對這篇課文的問題都是圍繞著中心思想來回答的。除了瞭解作者想要表達的感情外,還要抓住課後問題。課後問題的第二題,也是考試經常要出的。所以,抓住課後問題也非常重要。
而有些人分不清課文的重點和難點,經常”眉毛鬍子一把抓”,所以在考試時才會掉鏈子。
理科的複習,跟文科差不多一樣,也是要分輕重難點,要從這道題中,想一想,出題人到底是要讓我們求什麼的,想一想我們所學過的公式,要把公式用上。這樣才不會出錯。但也不能死記硬背,要理解它的含義,這樣,才算是真正的做對了1
英語,主要是掌握住每一課的重點句型。並在家裡多多練習,反覆地轉換句型。熟悉並瞭解句型之後,還有一項最重要的任務,那就是背書。
對於很多學生來說,背書是一件很痛苦的事。但如果掌握住了方法,就不會苦惱了。
不論是語文、還是英語,在平時,都要反覆地讀書,先了解文章大概的意思之後,再按照意思來背,這樣就會輕鬆多了!
不論哪個科目,在做題之前都要審清題,這樣才能做到“事半功倍”的效果。
語文在審題時,要注意看清題目要求,免得答得對不上號。數學跟英語也是一樣的道理。
考試的前一天晚上,最好不要洗澡。因為,這樣會導致你第二天在考場上昏昏欲睡。
到達考場時,可以先深呼吸一口氣,以緩解緊張的心情。還可以叫幾顆薄荷糖,也可以緩解壓力。
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