班級工作評價自我鑑定3篇 班級自評：窺探工作潛力

本文主題為"班級工作評價自我鑑定"。在這篇文章中，我們將重點探討學生班級工作自我評價的重要性以及如何進行有效的自我鑑定。班級工作作為一個團結合作的集體努力，學生們應該反思並評估自己在班級中的貢獻，併為自己明確未來的目標。

第1篇

本班有學生36人，大部分同學能尊敬教師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不夢想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。所以，在學習和紀律上都有待進一步加強。

1、認真學習了《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，以及《禮貌班評比條例》，對學生進行了紀律教育和團體榮譽感的教育。

2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。

3、經過師生們一學期的共同努力，使本班構成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。

4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發展的活動，使學生的身心得到全面發展。

5、經過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防bet365範意識，本學期我班事故率為零。

1、重溫“守則”、“規範”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的團體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。

4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造本事的培養，全面提高學生的文化素質。

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。僅有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。僅有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原先是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我明白後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自我平時的行為，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績提高較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。異常是對待後進生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。所以有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班團體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。

2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動本事。

3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

第2篇

記得在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。

記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一向進取思考如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下頭，我就談談我的具體工作和具體做法。

1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自我，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講臺應對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2、競爭班幹部。每個同學都能夠來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參於意識。

3、給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自我的情景，並且對學生提出了具體的要求。

1、學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一齊，把家的氛圍營造了起來。

2、生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一齊給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室裡要保證每一天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心境。在後面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自我的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的瞭解他。

3、圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，此刻已有藏書一百餘本。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

我要求學生每週寫三篇日記，有一篇是寫給教師的心裡話，每週一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裡話的地方，感情也就有了歸屬了。

在軍訓的時候，在學校組織的禮貌禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自我，創最好的團體。我們獲得了軍訓佇列比賽的一等獎。我們班還獲得了禮貌禮貌月的優秀班級的稱號。

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會職責感，進取向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計並在班裡開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自我。

我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的職責”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯絡，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫忙同學，遵守紀律，愛護團體等等，都是愛國的行動。

經過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

早讀：在教師來之前，聽寫英語單詞，每一天十個，由英語課代表負責。

午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就能夠放手讓值日生管理了。

2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊，要站的挺、直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育教師的表揚了。此刻同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裡都有一個信念：我要為團體爭光。我們在板報評比中，廣播操比賽中，運動會的比賽和評比中都得了獎。

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重教師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合教師上好每一節課。

由值日生每一天鑑定當天的紀律情景，評出每一天的先進組。

我們班被多次選中上青年教師的優質課，受到校領導和教師們的一致好評。

期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負職責。

我把自習課分給班幹部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛鍊了本事，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動，如：聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等。這些活動，都教給班幹部們自我組織安排，既鍛鍊了本事，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的歡樂!

我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩!

走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”裡唱的那樣：處處為你用心，一向最有默契，請你相信這份感情值得感激。

日記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來併發給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自我的行動告訴學生，對工作要投入、認真、負責。

每個星期一我都會在學生的日記上認真地寫上評語。此刻，學生已經習慣了在日記上和我交流了，並且，他們的日記也寫的越來越好了。

第3篇

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人並重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今後的工作，鑑定經驗吸取教訓，特鑑定本學期班主任工作如下：

1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自我命運的人。二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業佈置時，提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了必須的促進作用。

2、構成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。應對低年級段的孩子，在他們的辨別本事還處於懵懂的狀態期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌禮儀、衛生習慣等方面的教育。班團體在最近一段時間內，發生了什麼問題，學生的現狀怎樣樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既明白自我存在的問題，又明白應當怎樣做。不知不覺中，班級裡構成了正確的輿論導向。

3、培養優秀的班幹，為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班團體離不開一支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。我們班的班幹部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班幹“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班裡反覆強調：班主任不在，班幹部就是班主任，對於不服從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務，也有參與管理班級的權力，對於確實不能勝任的班幹實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，並且課前讀書不認真的人也很多，在班幹部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裡，並聽從學習委員的提醒做好課前讀書。

4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一週下來，表現好、有提高的，獎一枚小笑臉，表現異常好的，多獎一顆。每次小測驗，成績提高或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生構成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，後進的要求提高。學生很看重自我得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規範中作用挺大。

5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標誌，期末進行統計，誰的標誌多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到乾淨、整潔。

6、開展豐富的活動，為孩子的本事培養供給舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。

孩子的提高，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情景，我經過多種形式與任課教師、家長建立密切聯絡。應對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯絡，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業總是慢吞吞的，還常常不完成作業。於是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，她的成績提高很大，家長十分激動。教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支援。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者當然就是孩子。

平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。經過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

學生的教育離不開教師和家長的共同協作，所以，經常與家長取得聯絡是我們的職責，也是義務。學生在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們堅持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的瞭解學生在家的情景及其各方面的表現。

三、我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。

2、做事要貴在堅持。自我做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經過他們自我不斷的思想鬥爭，內化成自我的思想，然後改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作，任重而道遠，我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐鑑定，爭取把班主任工作幹得更出色。