2023教師個人家訪工作計劃3篇 教師走進家庭,提升教育質量
教師個人家訪工作計劃是對教師教學工作的一次全面的評估和指導,旨在通過深入瞭解教師的日常工作和生活情況,提高其教育教學質量和教育服務能力。2023年的教師個人家訪工作計劃將採取新的方法和策略,以更加科學、全面的方式幫助教師提升自身素質。
第1篇
透過家訪切實加強學校和家庭,教師和家長的聯絡,瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。
及時通報學生在校表現狀況,宣傳正確的家庭教育思想,引導家長掌握教育子女的科學方法;徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦,營造良好的育學生的德育氛圍,進一步推進師德師風建設,提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。
1、瞭解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等。
2、向家長反饋學生的學習狀況及在校表現,指導家長轉變教育觀念,用科學的方法教育孩子,與家長共商同促進學生髮展的教育措施、方法和手段,幫忙家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。
3、宣傳教育法律、法規和教育政策,對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
本學期打算採用三種形式進行家訪,一是走訪,二是約訪,三是隨訪。
於走訪,時間最好選取在學生放學後或雙休日,這樣學生也能夠在場,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,以免耽誤家長的工作。
約訪一般狀況是階段性的,與家長電話聯絡,約定時間進行家訪,對孩子本階段的學習或其他狀況做一下了解,與家長溝通一下。
家訪一般不佔用教學時間(特殊狀況除外),主要安排在雙休日,一天可訪問1—3人。每月有針對性的家訪8名學生。對有特長的學生進行指導性的家訪,使家長重視該生的培養。
第2篇
透過集中家訪,切實加強學校和家庭,教師和家長的聯絡,瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現狀況,宣傳正確的家庭教育思想,引導家長樹立正確的人生觀、質量觀,掌握教育子女的科學方法;徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦,營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍,進一步推進師德師風建設,提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作職責感和使命感,把教育行風建設推向新的臺階。
學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時,要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章;通報學校發展狀況和學生在校表現狀況,全面瞭解學生家庭狀況,與家長共商提高學生學習潛力和養成良好行為習慣的方法措施。瞭解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學困生和其他行為失範的學生)狀況,有針對性地採取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施。
學校集中時間,實行全員家訪。家訪過程中,要嚴格做到“四要四不得”:要全面通報學生在校狀況;要全面瞭解學生家庭和在家表現狀況;要共同探討有助於學生成長進步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得理解家長的宴請和贈禮;不得以電話聯絡等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表,記錄教師家訪簡要資料、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的意見和推薦等。
學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪資訊反饋表。總結家訪資訊反饋狀況。提出整改措施,及時調整學校辦學思路,改善教學方法。並制定下一步活動安排。
1、在家訪前,各領導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協商,確定好各自的家訪物件並認真落實。各班主任把被家訪學生名單報給學校。
2、各小組長家訪學生比例不得少於50%,儘量擴大家訪面,做到被家訪物件不重複。
3家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改狀況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色,贏得家長對學校工作的理解和支援。
4、聽取家長對學校辦學、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等意見和推薦。
宣揚自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。
5、瞭解學生的思想狀況,家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。
6、教師在家訪活動中要個性注意安全,嚴禁搭乘“三無車輛”,提倡步行家訪。
7、在確定家訪物件時,被家訪的學生要有代表性,有必須的覆蓋面,能夠是學困生、單親家庭的學生或留守兒童,也能夠是特長生、優等生、潛力生等。
8、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態度和藹,舉止端莊。對學生要以正面肯定、用心鼓勵為主,真實、客觀地給學生家長反映其在校表現;家訪時應請學生在場參與,便於教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長髮怨氣、批評指責學生,堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯絡等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長對學校教育的意見和推薦,填寫好家訪資訊反饋表。
第3篇
做好學生家訪工作,是每一位教師更好掌握學生情況,進行雙向管理,開展班務工作,提高教育質量的重要所在。因此每學期我都利用空餘時間,對學生進行家訪活動。
家訪內容真實具體。我所教的一、一班,及時向家長反映學生情況,爭取家長的配合,使學校教育與家庭教育得以結合起來,搞好教育工作。
首先,選擇適當的家訪時間。比如學生生病在家,學生取得成績時,後進生稍有進步時,學校家長遇到困難時,以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪。
其次,全面瞭解學生。對學生要推心置腹,相互理解,及時注意資訊反饋。家訪工作是一項長期性的工作,要注意家訪的持續性。同時,家訪的學生物件要分為重點和一般兩種,根據情況適當掌握、區分。
最後,家長、教師、學生在一種溫和、平等、輕鬆的氣氛中“三方對話”,使學生接受教育,既可增強師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時可以給學生講話的機會,有利於消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。
加強自我約束,做到言出必行。家訪時的內容必須要體現在實際的工作中,確保家訪的真實性,切實可行性,真正實現學校教育與家庭教育的結合,使兩者得以配合協調。同時,及時總結,不斷提高自身素質,做到言必行,行必果,樹立榜樣,真正做到言傳身教,為人師表。
在家訪中,不告狀出氣,不諷刺挖苦學生,不為己徇私,不訪後了事,家訪後,及時瞭解家長對孩子的教育,分析學生反應,掌握好再教育的時機。當學生在學習或其它方面有了成績後,及時進行回訪。
家訪是一項社會性的工作,如何更好地做好家訪工作將成為新時期的一項重要工作,我們將不斷根據實際的需要,想方設法,在工作中充分發揮其積極作用,真正實現家庭教育與學校教育相結合,實現教育的目的。
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