醫師培訓心得體會範文4篇 "醫學培訓之路：經驗分享"

醫師培訓一直是醫學教育的重頭戲，無論是新入職的醫生還是老資格的醫生，都需要通過不斷的培訓來提升自身的醫學知識和技能。本文將分享一些醫師參加培訓的心得體會，希望對廣大醫護人員有所借鑑。

第1篇

通過昆醫附一院這次的科主任管理培訓基本理論知識學習，課程內容翔實，與實際聯絡緊密，多采用案例教學，非常符合我們學習。

學習的內容很多，具體能夠符合與我院實際情況融洽的、本人自認為可行性較強的內容可努力逐漸實現的在此與大家分享一下。要勤學習。

1、作為一名工作在醫療系統的基層幹部，必須通過認真學習好自己的業務理論知識，才能在紛繁複雜的工作中成為行家理手。

2、可以培養自己良好的道德修養。忠誠守信的求實作風，以誠待人，以信處事。對上級不阿諛謅媚，對患者不愚弄欺騙。兩袖清風，謙讓容人，嚴於律己。

3、通過學習可以培養自己良好的文化修養。不斷“充電”，用知識更新意識。

4、要學會溝通與協調，嚴格要求自己。作為一名科室帶頭人，要把心思集中在想幹事上。有所不為才能有所為。為自己打工，創自己的品牌。

要樹立團隊精神，像狼群一樣的樂群、不自私、不偷懶，只做一件事：融會貫通。一個單位有了名氣，一個團隊有了和氣，一個人有了志氣，這樣的工作環境你想呆多久呢?總之，通過此次培訓讓我進一步懂得了良好的學習環境與優良的團隊精神是一個科室的“雙缸發動機”，同時，我們也要清醒的認識到我們科室、本地政策的現狀是什麼，不斷強化大局意識和責任意識。始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態圍繞上級領導的思路，積極主動地開展工作。通過這次培訓學習，使我們向工作實踐更進了一步。感嘆與憧憬之餘，還是得把自己的小聰明結合工作激情為科室的發展貢獻自己微薄之力吧。

第2篇

選擇了醫療事業，選擇了醫學院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻於心。進入大學以後，我抓緊每一天進行專業知識的積累和基本功的培養，不斷充實自己的頭腦。作為醫學生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責任感。在能力培養上，校內積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行下鄉義診實踐，既實踐了所學，又鍛鍊了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。

作為預科生的我們理應充分了解醫學的性質，利用身處綜合性大學的優勢，有目的、有計劃培養自己的綜合素質。

醫學是一門自然科學，是一門仍處於不斷完善中的自然科學，是一門渴求高職業素養人才的自然科學。

因此，科學職業素養一名合格的醫學生的必備條件。科學職業素養的基礎便是紮實的理論知識與熟練的實踐能力。我們作為一名現代醫學生，一名有機會在綜合性大學實踐的醫學生，不同於舊時代的同行，擁有一套由生命科學、化學、物理學、數學、基礎醫學和臨床醫學等多門學科根據內在聯絡有機組合成的理論系統。如此這番，我們的工作也可以像科學家般嚴謹：大膽假設，小心求證，做到每一步有據可循，有理可依。科學理論系統的引入和科學素養的形成的的確確改變了當代醫學生的學風，有利於高素質醫學人才的培養。明確了這一點，主要問題就轉入到如何形成科學素養上來了。首先，嚴肅認真地對待每一門基礎學科。隨著生物學逐漸走入分子階段，越來越多的新舊疾病都被從受體、分子角度一一闡明;藥物的作用機理和體內物質的相互作用也隨著化學的進展而展現在我們眼前;更無需說早已運用在流行病學中的數學統計原理……基礎學科在醫學中的滲透已是顯而易見，既然無法迴避，自然就要認真對待，作為今後專業深造的基礎來對待。其次，掌握科學的方法。21世紀，醫學科學和技術的改變將是非常驚人而且大多是難以預料的。但科學的方法不會變，我們難免犯錯誤，科學的方法可以幫我們去偽存真、獲取新知。因此，我們最好親自參加一項科研計劃(哪怕是短期的也好)，這樣才能學到第一手經驗。或者深入鑽研一項科研課題，作出細緻的分析，對一個領域進行深入細緻的探索。雖然涉及面不大，但對科學方法的培養是大有裨益的。最後，也是老生常談，新時期的科學需要新一代的創新人才。成功的科學家總是保持一顆兒童的心，無論是在學習還是研究中，不要忽略了自己的靈感與好奇，新的發現也許就在其中。

醫學又是一門人文科學，是一門充滿藝術手段的人文科學，是一門需要博學大家的人文科學。

因此，人文學科知識的積澱是優秀醫學生的任務。一名優秀的醫生除了在自己的專業上有見地外，還應該博觀約取，積澱自己的社會人文知識。因為醫生會和社會上各個階層、各個職業的人打交道，為了更好地瞭解患者的心理狀況，醫患之間需要有一門共同的語言彼此交流接近。另外，一位博學的醫生還能瞭解社會各方面的現實狀況和患者的心態，找到表徵現象背後的原因，以病人最能夠接受的方式開展治療，用人性的方式最大限度的消除醫患糾紛。除了在與人交流的方面發揮重要作用，人文知識的學習也是活化科學思維的過程。很多時候偉大的科學家同時也是偉大的哲學家，哲學的思考有利於開拓創新性思維。而對歷史地學習讓我們看到自己的不足，行為更加富於智慧。此外，文學與國學陶冶道德情操和風度氣質，心理學、管理學和經濟學等不是與專業息息相關，就是與生活密不可分，毋庸置疑，也是需要積澱的。由此觀之，醫學生人文底蘊的積澱培養博學的高階醫學人才的基礎。

那麼，如何才能夠在八年的時間內將科學素養的形成和人文底蘊的積澱恰當地結合起來呢?結合諸位授課教授所講及學生過去十餘年的學習經歷，體會出如下幾點：

首先，科學素養的形成和人文底蘊的積澱不在於一朝一夕之功，冰凍三尺，非一日之寒，欲速則不達。科學素養的形成在於對每一次實驗的高度重視，對每一門科目的潛心鑽研，對每一個現象的入微觀察，對每一組結論的追根究底。而人文底蘊的積澱取決於日日夜夜、持之以恆的閱讀和博覽，取決於同各行各業、異域國度人士的思想文化交流。二十年以後的成功取決於二十年當中的日日不懈，所以從現在開始把握好每一天、每一次機會。

其次，有意識地收集身邊的資訊和資料也是很重要的。這一點是積累的基本方法。資訊時代，每分鐘都有大量資訊從我們身邊流過，我們是否抓住了其中的重點?與其茫然地看它流走，不如將其中涉及專業動向、最新發現以及感興趣的一切記錄下來。或許今時今日派不上大用場，但未來用得上時它還在。

最後，保持一顆樂觀與求知的心，在自己的內心裡做一個孩子又何嘗不可?良好的心理狀態無論是對於學習現有理論成果還是開拓未知領域都是大有裨益的。再與對知識的渴求結合在一起，即是學習的動力。

“百尺竿頭，更進一步”，我將在以後的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀的好醫生!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

第3篇

時光流逝!在醫院領導、住培管理科和各科室主任及同事們的關懷、支援、幫助下，轉眼間我的住院醫師規範化培訓已然到了結尾。在規範化培訓的時間裡，我遵守醫院及各個輪轉科室的規章制度，注重提高自身職業道德修養，端正工作態度，強化業務學習，積極主動參與臨床實踐，不斷提高理論水平及操作能力。通過規範化培訓，我將理論知識聯絡到臨床工作實際中，瞭解各個科室常見病種的診斷與治療特點，臨床常見病、危重症病的基本處理原則及方法，並熟悉醫患溝通、醫療安全、病歷書寫、院內感染等相關知識。在即將結束之際我將三年來住院醫師規範化培訓的收穫及心得分享給大家。

在住院醫師培訓工作中，我深切認識到一個合格的醫生應具備的素質和條件。醫學作為一種特殊職業，面對的是有思想、有感情的人類。只有具有高度責任心及同情心的醫生，才有可能當好一名合格醫生。醫師擔負著維護和促進人類健康的使命，關係到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界萬物中最寶貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫療技術上要逐漸達到精良，而且面對患者時，還需要有親切的語言、和藹的態度、高度的責任感和高尚的醫學道德情操。我在今後的工作中，時刻牢記“救死扶傷，治病救人”的光榮使命，努力使自己成為德才兼備的醫生，成為一個受人民群眾愛戴的醫生。

作為一名內科醫師，我的臨床實踐能力相對還是差些。臨床規範化培訓後，我除了做到嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程外，更注重和患者及家屬心靈溝通，在慢性疾病的宣傳工作中，溝通顯得十分重要。因為生活方式的改善和提高患者慢性病治療的信心，增加治療的依從性，從而降低病程發展，也減少併發症的風險。與患者和家屬溝通需要我們很大的耐心，雖然臨床工作繁忙，但“防大於治”的理念應該紮根每一個醫務工作者，我們不僅僅是疾病的治療者，更是醫學知識的傳播者，所以更應重視與患者及家屬的溝通工作。規培工作期間，也讓我體會到“人性化服務”的理念。面對危重患者，護理甚至重於治療，醫患共同奮鬥在同一戰線，一起堅持到戰勝病魔，每次我們想放棄的時候，是患者的堅持賦予我們更大的信心，患者對生命的堅持，醫護對患者的尊重及關懷，有時比精湛的醫療技術更難得。

在住院醫師規範化培訓過程中，我感受較深的一點是，無論哪個專業的醫師，面對的患者都是一個整體，是靈魂和身體結合。整體觀念的建立，需要我們熟悉、掌握各個臨床科室的內容，這對今後的診療工作中避免漏診、誤診、延誤病情是很重要。規培輪轉給予我們全面認識醫學的機會，對提升醫師的整體實力發揮了積極作用。醫師規範化培訓讓我受益頗多，這是向醫師快速發展的一條捷徑，它開闊我們的視野，提高我們的業務水平，讓我們在醫學道路上更進一步。未來的職業生涯總是充滿了挑戰和未知，我一定會堅定自己的信念，努力成長為一名優秀的臨床醫師。

第4篇

作為一個在校醫學生，每每看到關於醫療糾紛的報道，心緒總是久久不能平靜，終於哈醫大事件之後，救死扶傷的心被深深刺痛的同時，也意識到這是中國社會對醫學的偏見，也是社會對醫生群體的不公，中國不需要醫生。這個想法伴隨我很長一段時間，直到參加人文醫師的培訓的之後，我的想法有所轉變，其實身為醫生，我們做的還遠遠不夠。

人文醫師，精髓就在“人文”二字，人文就是人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規範。其集中體現是，重視人，尊重人，關心人愛護人。簡而言之，人文，即重視人的文化。人文醫師，顧名思義，就是在醫療行動中以人為本的醫生。試問在當今的中國有多少醫生能夠做到以人為本?

病人來到醫院是要尋求醫生的幫助，身體和心靈上的雙重幫助。但我們走進醫院，首先撲面而來的是一種冷冰冰的氣息，所有的醫務人員都是面無表情，行色匆匆;對病人及家屬的質詢更多表現出的是不耐煩，敷衍了事;在問診過程中，“三句話”醫生更是屢見不鮮。病人滿懷希望的來，卻帶著失望離去，試問如此種種，醫患關係如何不緊張?

記得趙邦老師分析原因是這樣說的，我國的醫療為儘快趕上西方國家，只是注重醫生技能上的培養，而忽略了醫生人文精神的培養。

這就使得我們醫學院校培養出來的醫生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺得，想要改變當今醫患關係緊張的局面，還得從我們醫生的人文素養做起。

雖然此次的人文醫師培訓只有短短的3天，但我們學習的內容卻涵蓋了溝通技巧、病史採集、解釋問題、病情告知等內容，並有一半的課程時間是安排醫患溝通情景模擬練習，通過讓學員們分別扮演醫生患者的不同角色，讓學員們體會到不同的溝通方式所帶來的不同效果。整個培訓，不斷地引導我們掙離線械化的問診模式，嘗試以主動傾聽、非語言溝通為內容的人本主義問診模式。

培訓結束後，讓我感觸最深的是，在醫患交流中，醫生的一言一行都會對病人產生影響，因此身為醫學生的我們，在學習專業醫學知識的同時，也應該注意培養自己的溝通能力和良好的行為習慣，在面對病人時應該考慮到自己的不當語言和行為會給病人疾病的治療帶來的不良影響，並努力杜絕這些情況的發生。

最後，我想額外說的一點是，醫生應該學會爭取自己自己的權利。就目前來看社會對醫患關係的輿論引導主要來自主流媒體，但往往鋪天蓋地的都是負面的報道，而這些報道大都是站在病人的立場指責醫院醫生，但卻鮮見位醫院醫生說話的報道，即使有聲音為醫生辯解，也很快被社會大眾此起彼伏的聲討聲所淹沒。一些記者不瞭解醫學專業知識，媒體對醫療糾紛的前因後果分析也往往過於簡單，在一定程度上影響了他們對糾紛事件客觀、深入和全面的調查。某些媒

體報道的內容不準確或誇大事實，或進行新聞炒作，或由於媒體畫面及文書處理不當讓群眾產生異議，使得患者和社會普遍把醫療工作中存在的意外和難以避免的問題都誤認為是醫院的醫療過錯或事故，引起醫患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫者仁心》、《心術》等醫學題材的影視作品還是在現實醫院中，為了維護醫院的聲譽和將事件的影響最小化，醫院醫生對媒體的報道和社會大眾的指責往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問心有愧的感覺，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。

我認為，身為醫生我們應該敢於說話，如果是我們的失誤所導致的醫療事件我們應該勇於承認，並努力去補救和改正;而對待不公平的指責，我們要努力辯解，維護我們應有的權益。這是我對未來中國醫療事業發展的期望，也是我將要努力的方向。