最強大腦觀後感3篇 《挑戰極限：最強大腦》觀後感：智商和勇氣的雙重考驗

《最強大腦》是一檔備受關注的綜藝節目。該節目憑藉其緊張刺激的賽制、高智商選手的精彩表現和現場嘉賓的點評，成為觀眾引領科普時代的代表作，也成為了年輕觀眾崇拜的智商競技榜樣。

第1篇

那是一場場智力與實力的比拼，一回回實力與毅力的較量，一次次不可能與不現實的決勝，一番番變態與封魔的決殺。這就是《最強大腦》留給我的印象，既神祕又炫酷，既刺激又凶險，既驕傲又自豪，既養眼又提神，既自卑又慨嘆。

在《最強大腦》的舞臺上，從來都不缺複雜、高階、恐怖、變態的比賽專案，自然而然，這個平臺上也從來都不缺來自世界各地的有能力，有實力，有智力的悍將與天才。而正是因為有這樣豪華頂尖的陣容，有這樣激動人心的比賽，有這些旗鼓相當的對手，《最強大腦》這一大型綜藝節目才變得更加引人注目，更加奪人眼球，更加風靡全國。

正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年。”一直以來，在《最強大腦》的舞臺上，從來都不缺文韜武略之人，而在這些風流人物的行列之中，那些個少年英雄更是比比皆是，讓人無可比肩、自嘆不如。俗話說“自古英雄出少年”，楊英豪就是這樣一個偉大又出色，卓越又頂尖的少年英雄。

有人說一個人的名字與個人氣質是相稱的，我以前從來都不信，但是當楊英豪出現在我眼前的時候，我對這句話的質疑也就隨風而逝了。在我看來，英豪這個人就如同他的名字一樣，是那樣的英俊瀟灑，那樣的豪情萬丈，叫人打心底裡喜歡，也打心底裡佩服。正如主持人所言，英豪就是一個橫空出世的天才，他總是能臨危受命，用沉穩與淡定，用志氣與勇氣，用智慧與實力，給予我們無限的驚喜與驚訝，給予我們無限的可能與希望，所以他值得我們欽佩，值得我們讚揚。

當然，除了楊英豪之外，《最強大腦》的舞臺上還有很多很多不可思議的出色人物值得我們去敬仰，去學習，去模仿，去記憶，去回憶。總而言之，從開播的那一刻起，《最強大腦》就一直肩負著傳遞正能量的重任，在這個節目中，像楊英豪這樣的有智青年不僅在當下引起了天才學霸，少年英雄，優智偶像的熱潮，而且為我們展現了一場場關於夢想，關於競技，關於熱血，關於熱情，關於青春，關於智慧，關於希望，關於能力，關於獨立，關於國家未來的視覺盛宴和情感體驗。

所以我們說，《最強大腦》是一檔有趣味，有價值，有意義的價目，他值得我們推崇，值得我們宣揚，值得我們追捧。

第2篇

科學是無窮無盡的，只有想不到，沒有科學做不到。我今晚觀看了一部激動人心、展現人類智慧的電視欄目：《最強大腦》。

這期節目主要講了三個內容：第一個是讓挑戰者們通過觀看老照片裡面的一個地方，然後再從許多新的照片中挑出包含那個地方的照片，並在新照片上圈出來；第二個是從現場40位上臺的姑娘中任選一位姑娘，然後讓挑戰者從現場40張姑娘們小時候與父母的合影照片中選出這位姑娘小時候與父母的合影照片；第三個是從20封舊家書、700多個字中，僅根據家書封面上的字型，找出這封家書裡所有的字，把舊家書重新復原。

我印象最深的是第三個內容，主持人說這個環節叫一字成書，要求就是上面介紹的內容。挑戰者叫陳智強。只見他威風凜凜的走上臺來，臉上充滿了自信。根據規則要求，20封家書中原有的700多個字通過旋轉後，每4個字重疊擺放在一起，組成232個碎片，擺放在碎片牆上。嘉賓從20封家書中任意挑選一封家書，要求挑戰者根據家書封面的字型，把家書還原。挑戰者僅憑眼睛觀察，把232個碎片逐一拆分開來，再經過大腦進行旋轉、比對，從中選出和家書封面一樣字型的字，最後拼成一份完整的家書。只聽裁判一聲“開始”，陳智勇就快步走向碎片牆，拿出碎片仔細檢視，發現有家書的字型就拿著碎片到相應的地方寫上漢字。由於需要仔細的觀察，來回走動，不一會兒，他就大汗淋漓，衣服都溼透了。但是他仍然聚精會神、一絲不苟的仔細檢視著每一個拼字碎片。只見他時而低頭沉思，時而眉頭緊皺，生怕自己的一點小失誤而失去贏得比賽的機會。功夫不負有心人，經過2個小時的努力，陳智勇用他的汗水和智慧，加上自己的信心，終於取得了勝利，成功的選出了家書的所有字，拼成了完整的家書。當臺上裁判宣佈陳智勇挑戰成功時，臺下響起了熱烈的掌聲！

在現實生活中，我也經常會遇到許多困難和挫折，如難做的數學題目、難理解的語文課文，或者是難以背誦的英語句子，我就有畏難而退的想法。通過觀看《最強大腦》，給了我很大的鼓舞。今後我一定要學習陳智勇那種堅持不懈、敢於拼搏的精神，爭取在新的學期取得優異的成績！

第3篇

幾年前，相親類節目《非誠勿擾》等火了;隨後，歌唱類節目《中國好聲音》等也火了;近期，親子類節目《爸爸去哪兒》也火了一把。最近，江蘇衛視全力打造了一款科學類節目《最強大腦》。節目組很早就與國內心理學和腦科學界的專家學者取得了聯絡，包括北師大腦與認知科學研究院的劉嘉教授和畢彥超姐姐，最終參加錄製的是來自北大心理學系的魏坤琳“大叔”。

節目組之所以找到了這三位教授，我想是有一定原因的。首先，他們都有著讓人豔羨的學歷。劉嘉教授是mit的博士，做面孔識別出身，是國內最開始從事腦科學研究的學者之一;畢彥超教授是哈佛大學的心理學博士，做語言出身，師從國內著名心理學家舒華教授;魏坤琳教授是賓夕法尼亞州立大學的博士，主要從事運動康復工作。其次，他們有一顆真正熱愛科學和研究的心。這些老師對科學的態度是嚴肅的，感情是深厚的。從他們的學術報告和講課中可以看出那份對科學和研究的熱愛，那種興奮、激動不已是發自內心的。都說現在國內的學術和科研圈子缺少真正熱愛科研的人，我想這些老師就是值得學習的榜樣。再次，他們都是有趣的研究者。在大多數人眼裡，科學達人或者學霸都是一本正經、不苟言笑的。但是，這三位老師都充滿了智慧和幽默感。他們的課堂生動有趣，總是能夠贏得學生的陣陣笑聲。劉嘉老師擅長將枯燥、複雜的大道理轉化成簡單、有意思的小故事;畢彥超老師的聰明、快語速;魏坤琳老師的帥和萌都讓他們征服了大多數學生。我想，只有能夠征服學生的老師才能更好的征服觀眾吧。最後，他們都熱衷於用科學造福人類。畢老師做的盲人、聾人和閱讀障礙等特殊群體的研究;魏老師做的幫病人康復的遊戲，為糖尿病足定製的鞋墊和“知道你怎麼想”的假肢等都是讓科學造福人類的具體舉措。