關於家長老師感謝信錦集3篇 敬愛有加,導師恩情銘記
在這個特殊的時期,家長和老師們發揮著至關重要的作用,為孩子們提供著全方位的教育和關愛。為了表達對家長和老師們的感謝之情,我們特別推出了《關於家長老師感謝信錦集》。這份錦集彙集了來自各地家長和學校的感恩信,感人至深、充滿溫暖,讓我們感受到了家校共育的力量。
第1篇
我是某某某的家長,很冒昧的給您寫信,就是為了表達一下一位學生家長對校領導及孩子的班主任王老師、數學陳老師、語文李老師的感激之情。
孩子在今年暑假腿部受傷,不能來上學,王老師在百忙之中每天給孩子捎作業,告之學習進度,及時傳遞學校各方面資訊,孩子雖然呆在家裡,但並沒有感到脫離學校,離開班級。
由於王老師不斷和孩子溝通,使孩子返校後很快投入到學習中。王老師更是放棄自己的休息時間,每天為孩子補課,使孩子的學習成績才沒有被落下。由於孩子的腿還沒有完全恢復,起初孩子回校上課,我很不放心,王老師在生活上無微不至的照顧和關懷,讓我完全打消了這種顧慮。語文老師本身腰椎就不好,而在上次地震中,李老師不顧自身安危將孩子背下樓,這種忘我的精神深深的打動著一個平凡母親的心。對老師的感激之情,我很難用語言來形容。
在您的領導下,我們的老師不僅是教書的楷模,更是育人的典範,我的.孩子在這樣師德高尚的老師的教導下,定會成為一名品學兼優的學生。
祝願校長及三位老師在今後的工作中事事順利,萬事如意!
第2篇
我是張夢的媽媽,我這次寫信的目的,是要感謝您,感謝您一向這麼照顧我家孩子,不僅僅在學習上給了很大的幫忙,而且在人格方面也做了很多貢獻,我在那裡由衷的說一聲:“謝謝您!”
以前我女兒的成績只是中等,而且對於一些事情看的太偏激,經過您這一段時間的引導,如今它對任何事情持續了一個良好、樂觀的態度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時候,他們總是或多或少的對自我子女學校不滿,而我很慶幸,我的女兒理解了良好的教育。
她有了良好的學習習慣,老師和家長沒有給她太多是壓力,她個性發揮空間很大,她能夠有時間有精力做自我喜歡做的事情。而且此刻她願意和我講心裡話,只要遇到什麼事情後,她第一個告訴的就是我,這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您,趙老師,真的很感謝您,謝謝您幫忙我家孩子,讓她此刻獲得了一個良
第3篇
值此六一兒童節到來之際,我想首先向各位老師表示衷心的感謝,感謝老師給了孩子們一個快樂的童年,使孩子的每一天都如兒童節一樣開心!
我的孩子自從進入學校學習以來,得到了各位老師的關懷和鼓勵。作為家長,我們深切的感受到了孩子一點一滴的進步,我們不知道以一種什麼形式來表達對各位老師的感謝,想了很久,最終決定寫這封感謝信,來表達對各位老師的感激之情。
通過與老師的接觸,我發現老師們教學十分認真,而且具有很強的親和力,孩子在學習過程中,即便有時候對所學習的知識有為難的情緒,但是對老師沒有牴觸情緒,在老師的鼓勵下,總是能較快的順利通過心理難關。
尤其是孩子在學習珠心算的過程中,到了九級珠算的時候,由於暑假有兩個多月沒有堅持練習,所以在9月份剛開學的時候,每次寫作業都要磨蹭半天,珠心算老師主動與我打電話溝通,希望家長能配合多增加聽力練習。後來,老師又及時與我交流了兩次,說孩子在課堂上表現已很好,很有進步。我反饋給孩子,說老師表揚你了,他自然也十分高興,孩子在家寫作業也不那麼耗時費力了。前幾天,我一進家門,孩子就高興的喊:“媽媽,我得獎狀了,珠心算得了最佳進步獎。”邊說邊舉著他的獎狀遞給我看,我一看,果然是“最佳進步獎”,我給他貼在了客廳很顯眼的一個位置上,那幾天,兒子特別高興,因為這是他上學以來得到的第一個獎狀。如今,兒子寫珠心算作業已經非常主動,經常不用催促就能按時保量的完成。
我的孩子很喜歡英語,剛跟著老師學習的時候,由於膽子小,不怎麼敢開口說,感覺學起來很吃力。後來,回家主動要求聽光碟,說老師在課堂上給他們分了兩隊,孩子總說,可不能因為自己把自己隊的成績影響了。
老師也是主動幾次給我打電話,說通過兩個月的學習,學習興趣和積極性有了很大提高,希望家長能繼續堅持讓孩子聽光碟。我把老師打電話的事情告訴孩子,他剛開始不相信,認為老師打電話一定是批評他了,因為他在課上表現並不好,經過我的反覆證實,他才信了老師是表揚他了。漸漸的,孩子在家開始聽一些我上學時的英語,還學著老師給我們每人起了名字,我叫“bmy”、他爸爸叫“cmy”。我看到兒子在期末考試的成績聽力是a+, 書寫是a,還在學校大廳進行了展示,心裡很感慨,如果沒有老師的及時鼓勵,孩子一定沒有現在這樣的成績和自信。
孩子在學校學習,我感觸最深的就是學校能夠因人施教。記得孩子剛上學第一個禮拜,老師就打電話說經過識字測試,孩子的水平達到了高階的水平,直接進入閱讀班學習。我剛開始沒有太在意,以為學校只是把認識字多的孩子集中在一起學習,或者跟著其他班的孩子一起學。有一次,無意中問起孩子上閱讀班的事情,孩子說他們班只有四個人,每次上課都是,有時候就兩三個人,每人上去讀故事、講述故事等。我當時的確吃驚不小,同時也深受感動。覺得學校不為了省事,單為了四個孩子開設一門課程,真的是一切從孩子的需求出發,結合學生實際,真的很令家長感動。
每天孩子的家庭聯絡本,老師都會清楚的記上孩子一天的表現和一些需要囑託的事宜。即便孩子表現不好,老師也是很講究方式方法的用鼓勵的語言給孩子指出來,一方面,有效的維護了孩子的自尊,另一方面,用鼓勵的辦法也啟迪了孩子的興趣。老師說的最多的就是“沒關係,這是我們應該做的。”她們溫和,她們善良,把孩子交給這樣的老師,作為家長,是放心的,踏實的。
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