國小一級教師申請書6篇 國小一級教師申請書:培養孩子的未來，伴隨他們的成長

這是一篇關於國小一級教師申請書的介紹。在國小教育中，教師申請書是教師進入學校或教育機構的重要素材。本文將以簡潔明瞭的方式介紹申請書的目的和內容要點，幫助申請者提升其撰寫能力並增加申請成功的機會。

第1篇

我叫__，今年剛好31歲，小一職稱。從__年開始進入教育界現今已有十載餘。在這十年的時間裡，我一直堅持著心中的做人夢想，奮鬥在鄉村教育的前沿。雖然物價飛漲的年代，工資顯得很微薄，生活也不是很富足(似乎教師的工資從來都沒有那麼富足過)，然而，只要還站在講臺，還堅守教室，我就沒有任何理由漠視在教室裡坐著的幾十個鮮活的生命的成長和發展，就無法漠視自身生命的開掘與燃燒。

我有一個貧瘠和幸福美滿的家庭，工作每日在生活的重壓下艱難而又頑強的與無情的命運抗爭著。老公和我一家三口在外人的眼裡是幸福的，是美滿的，可是真實的情況卻遠遠非外人所能想象。自從我嫁到現在的這個家庭，我的生活就徹徹底底的改變了。老公的家庭狀況並非外人想象的那樣和諧富足，在開始的時候我們也會為柴米油鹽而犯愁，我的婆婆在老公高中求學的時候就落下了終生的偏癱，這個家庭為治療我婆婆的病當年欠下了鉅額的外債和人情債，當我和現在的老公走到一起的時候才知道我面臨現實的殘酷和白手起家的不易。

很多時候想起過放手，想起過未來的艱澀，可是看著心愛的孩子，我的心就軟了，跟著這樣的家庭我還有再選擇的餘地嗎?!眼看著外面的世界，學校的同事每每我不能不怨老天的不公，老公的人生基礎太差，婚姻是女性的第二次投胎，可我投對了嗎?在心中不止一次的問過自己。和老公幾年的打拼，日子漸漸有了起色，可是生活的境況和現實的殘酷更是讓我們始料未及的。在老公家，我是兒媳，孝敬公公婆婆自然不用說，在孃家我也是媽媽的心頭肉啊。由於我的父母都是農民，沒有多少生活的收入來源，父親幾年前年前從西安出了一次工傷事故回來後，手腳從那以後就不太靈便了，大腦反應也時時有些遲緩跟不上生活的節拍。母親在教育戰線上奉獻了三十多年，可到頭來卻是一個民辦教師的宿命。我和老公結婚後除了生活的開銷用幾年的時間還請外債外，還得供養弟弟的大學生活學費。__年通過省吃儉用不斷的壓縮家庭開支我們終於還清了外債和把我的弟弟從大學供養了出來。弟弟這幾年自己在南京給人打工我們在今年通過東拼西湊和我家人又給他們買房做了許多的付出，而我和老公的生活現在卻還是艱難的在人生的道路上跋涉著，為自己活著，是一種自由;為他人和家庭社會活著，是一種責任。為了弟兄姊妹都好好的活著，我們又被生活壓重了稚嫩的肩膀。老公是通情達理的，生活雖然苦點，但我們還是頑強的笑對著人生，笑對著未來一切的人生困苦。

如果這個社會還有真情，如果這個國家還有大愛，如果這個民族還有點血性，如果我們的教育工作者天生就該默守清貧，我們這個國家民族如何走上教育的輝煌走上社會的公平正義呢?!關愛弱勢群體，共建和諧大愛世界，請組織真真正正的拿出我們的良心笑贏天下的弱者吧。只要人人都獻出一點愛，我想我們的世界在未來一定會成為愛的海洋。

第2篇

本人-x，男，19xx年5月出生於貴州省貴定縣鞏固鄉楊柳村石板寨。20xx年7月畢業於貴陽學院的化學與材料工程學院的化學專業，畢業後參加了貴州省特崗教師招聘，並於20xx年9月成為了貴定縣的一名特崗教師，被分配到小場中學參加教育教學工作。

在過去的一個多學期裡，本人始終熱愛教育事業，致力於教育教學工作，勤勤懇懇，認真做好各項工作，按質按量完成學校安排的各項教育教學任務。工作之餘，本人不忘不斷地提高自我,優化自我，完善自我，認真對待每一次學習、培訓、考核，時時處處力求提高自身的專業素養和科學文化素養。

今年回家過年，我看到了一個很糟糕的現象，村裡的很多還沒國小畢業的孩子厭學，不想上學，寧可出去打工，並且都是一批一批的，問起原因，多數都說讀書難，特別是上課聽不懂，所以學不進去，進一步瞭解時發現，不僅學生聽不懂老師上課也難，原因在於現在我們村國小來了一批新老師，都是從外面來的，以前本村的老教師只有兩個了，其他的搞後勤去了，這樣一來雙語教師缺少，對於偏僻的苗族山區孩子，從出生那時起就只學苗語，因為全村人的日常生活交流時也只用苗語，小孩直到上學才開始學漢語，這樣對於從外面的老師上課當然吃力，學生學起來也難，再加上村裡條件不好、民族風俗又重，所以很多從外面來的老師都不願呆在那個地方。

我在楊柳國小讀過書，在那裡長大的，對那裡的一切都很熟悉，能瞭解那裡的民族風俗習慣也會說苗語，這樣如果能回去我可以用雙語進行教學，用雙語上課不僅讓學生易懂，同時也避免一些老師去那個地方不適，鄉親們也希望我能回去，學校領導也如此，且回母校教書也是我小時候的一個夢想。

我覺得一個人的意義在於你能找到一個適合自己的地方，並實現自我的最大價值，所以我申請調回楊柳國小，雖然我不能承諾以後能做得多好，但我會盡最大的努力去工作，希望我的申請能得到領導的批准，給我這個實現自己夢想和幫助孩子們的機會。

第3篇

我叫--，是一名--學院--屆畢業生。我所學的專業是思想政治教育，經過四年的.認真學習和不懈努力，我已具備了系統的專業知識和良好的教學實際能力，現在正準備以高昂的熱情與所學的知識投入到社會之中，服務於教育事業，實現自身的價值。

貴校良好的管理體制，濃厚的教學氛圍和積極進取的精神使我將其作為自己的首選目標，相信在貴校領導的幫助指導下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個施展才華的機會!(根據自己面試的單位修改)

大學的四年時光裡，我本著自強不息，學以致用。在思想方面我積極向黨組織靠攏，關心集體，團結同學，並加入“辯論”協會和法律協會，多次參加了義務勞動和社會活動。同時我也積極參加中國小實踐教學(各種社會實踐)，校園籃球賽等課外活動，力求使自己成為高素質的複合型人才!

我相信機會只會留給有準備的人。回首過去，深感母校培育之恩;展望未來，唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業。我將以愛心，熱心，敬業之心來實現自己的奮鬥目標：做一名合格的人民教師。(根據自己的崗位修改)

我或許不是最令您滿意的，但我相信依靠努力和積極進取，我將成為最合適的!

我或許不是最優秀的，但我會自強不息，充分發揮我所有的潛能，展現出最好的自己，因為我是有潛力的!

第4篇

您好!我是--化學學院--，畢業在際，我已做好各方面的準備，有足夠的信心和能力從事化學教學和教研工作。衷心希望能到貴校任教，在您麾下效力。

我的性格比較開朗，為人直爽，平時愛說愛笑愛玩愛鬧，但做起事來認真投入，責任感強，思維比較活躍，具有較強的創新意識和能力。

在校期間，主修了與化學及化學教學相關的課程與實驗，選修了教育學、心理學、哲學、法律基礎等課程，學習認真努力，成績優良。教育實習期間，積極深入班級、悉心研究教法，虛心向師長求教，在教學方面進步很快，受到師生的一致好評，實習成績優秀。

我對自己的能力頗有信心，曾自編自導並主演小品《青春夢裡飛》，話劇《記憶青春》、還組織同學一起排演過舞蹈《快樂老家》、《茶山情歌》、《紅梅贊》等，還參加過樣校舞蹈大賽的演出;我積極參加學校社團的活動鍛鍊，自己還曾到《長春晚報》做兼職業務員，深入社會，感受頗多;大三的時候，曾建立“飛揚工作室”，為同學聯絡家教工作，淺嘗了創業的艱辛與成功的喜悅。之後我又通過電話聯絡到浙江平湖去實習，期間走訪了蘇、杭二州，經過北京、上海、大連時也都稍作停留，進行曲了簡單的實地考察，作為畢業時選擇去向的參考。我是一個敢想敢做的人，猶如此刻，我想著自己的未來，也在做著自己的努力。

做一優秀的教師是我一直以來的理想;我所崇高的教育是以人為本，因人施教。教育、教師、學校應該是為學生服務的。為一切學生，為學生的一切，我願用我畢生精力，精心培育滿園桃李!

最後，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機會向您當面致謝!

第5篇

您好！衷心感謝您在百忙之中垂覽我的材料！同時也極至榮幸地向貴校自薦！

首先，容作簡短介紹：我是--交通大學土木工程學院水利水電工程--屆的本科畢業生。在懵懂中瀟灑地結束了四年的大學生活，卻發現找一份理想的工作如此之難，自--年7月開始，我不斷尋覓，不斷失望，壓抑和困惑幾乎成了我的全部生活。

說起土木，那是如今高就業的模範；提到水電，該是最近幾十年內高收入的熱門。可就是面對這樣讓無數人為之羨慕的專業，我卻在離校之後開始了艱難的生活。

有人在意金錢，有人看重慕工作，有人追求穩定，而在這種種之後我卻為自己心靈的自由奢侈地問尋。--年7月，我去了某工程局上班，起初的培訓讓我對未來充滿了期望，可等到了專案部，那種到處充斥的垃圾話，白日勞作夜晚紙醉金迷的庸俗，人文素質的極度匱乏以及對生命輕賤的過分看待都讓我失望透頂，於是未滿實習期我便選擇離開。--年3月，我應聘到某地礦局勘察院去搞勘察，到了目的地，卻是領導白日黑夜的喝酒新人黑夜白日的幹著最普通的體力活，而我們的吃住全包給當地村民，第一次我感到大學生的低下，也為那些被他們欺騙的村民而傷，於是我還是離開。--年6月，我到某水電設計院應聘，本來順利的面試卻因為我談了自己真誠而奢侈的想法後被拒絕。在這期間，我考了兩次公務員，一次國考，讓原本自信的我沒有失去信心，而今年的省考卻又一次讓我困惑，因為公佈的成績與我在網上對的分數差距太過明顯。在這期間，為了謀生，我還當過服裝店營業員，做過酒吧服務生，算是明白了以前不太明白的道理：麵包與夢想不可輕易同得。但我依舊固執：自由地展示真實的自己。

其次，我想讓您知道我大學中的表現以及興趣愛好。記得當初進校之際我給自己的目標不是考研得第一，而是做一屆校刊主編，所以在學習上表現平平，上課反應靈敏，作業卻抄襲，考試掛過課，大物和體育，前者是因為沒學好實在不懂，後者則為考前晚上的通宵上網付出了代價。還好在大二時我終於達到了自己的目標，也因為人前能說幾句像樣話而身兼學生會和團委幾個要職，也是因為我為別的領導一次精彩的演講鼓掌被我的小領導痛批，而負氣不幹。於是一心只用在校刊之上，努力營造一片純淨的聖土。

愛好閱讀，也喜運動，特長是會寫詩，在《飛天》、《散文詩》上發表過東西。也參加過一些零散的寫作大賽，拿過獎。大學似乎就是在這樣的懵懂中結束的。當然工科出身，一些電腦軟體，還有辦公自動化系列別人會的，也不差之。

我深知這樣的自薦是對自己前程命運的一次冒險，但它總勝過那些千篇一律的格式。因為在一年多孤寂之後我開始明白自己想要的生活，因為我想讓您瞭解一個文字中真實的我。那就是厭惡世俗，崇尚人文，並渴望不斷提升自身的認知和價值觀。也可以這樣說：我夢想踏進大學舞臺，一天辛勤勞作之後，可以舒服地寫下我獨自詩意或是艱難的生活。

我這麼大膽、幻想、反叛並憂傷地寫下這些。尊敬的老師，不知您如何看待？期盼您的迴音！

第6篇

一學年來，本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成教學任務。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教.。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

構圖對於兒童來說主要掌握的一點就是要做到構圖飽滿。構圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，並可以區分所畫內容的主次關係。

由上到下，由左到右，由整體到區域性，由大到小。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體。

認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件後，再結合我這個學期所取得的成績，我在此申報優秀教師這一榮譽稱號。若得到領導的認可而評選為優秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲。