五年級下冊語文第八單元作文：雪天記事5.3天天練五年級下冊語文第八單元作文6篇 五年級下冊語文第八單元作文：雪天紀實練筆集錦

本篇文章為五年級下冊語文第八單元作文，主題為“雪天記事”。通過天天練習，讓孩子們深刻感受雪天的美妙和神奇，提高他們的寫作能力和觀察力。讓孩子們在寫作中盡情發揮想象力和創造力，體驗生活中的美好時刻。

第1篇

熟視無堵(熟視無睹 ) 目不瑕接( 目不暇接) 杉杉有禮(彬彬有禮)

(1)在小組(討論 )中，我們為了一個問題，( 爭論 )得不可開交。老師說，請同學們課後再查相關資料，下週專門召開一個( 辯論 )會。(提示：用“論”)

(2)水面上漸漸( 平靜 )，只見月亮的影子在水中搖晃。古老的橋樑橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周( 安靜 )極了，( 靜寂 )籠罩著這座水上城市。(提示：用“靜”)

(1)寫一則手錶廣告： 本公司在世界各地的維修人員閒得無聊。

(2)寫一句掛在餐廳裡的詩句： 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 。

(4)寫一句印度詩人泰戈爾的名言：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默 獻身的陰影裡做葉的事業吧。

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是(花團錦√簇、百花齊放)，(奼紫嫣√紅、五彩斑斕)。許多窗子連線在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山蔭道上，(應接√不暇、目不暇接)。每一家都是這樣，在屋子裡的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候。自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

(2)這段文字選自課文《 自己的花是讓別人看的 》，作者是我國當代作家 季羨林。

(3)“人人為我，我為人人”的意思是：人人為我，我為人人的意思是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡自己的義務。如果大家都這麼想，這麼做，就必然會換來“人人為我”的結果。只有“我為人人”盡到責任和義務，才會實現“人人為我”的美好願望。 雖然“人人為我”放在前面，但實際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”，每個人盡到責任和義務，才能實現“人人為我”的美好願望。

(4)為什麼說“人人為我，我為人人。”這種境界頗耐人尋味?因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。 威尼斯之夜 成尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪，在那明淨的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人彷彿進入綺麗的夢境一般。空氣那麼清澈、透明。抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處佈滿星星，那深藍的夜色都變淡了，融入了一片星輝。

(3)文中寫得最形象的一句話是 泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人彷彿進入綺麗的夢境一般。

(小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹);她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢。∥

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛甦醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。

夕陽西下，太陽把餘暉灑在河面上，小河裡這處是紅，那處是綠。又一陣風來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那裡一動不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。

遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。∥

(1)文章是按什麼順序寫的?作具體說明。(先寫什麼再寫什麼) 時間。先寫早晨小河的迷人 ，接著寫中午小河活潑，再寫傍晚小河美景，最後寫夜晚小河的靜。

(2)用“∥”給文章分段(在原文中表示)。並寫出段意。 一段總寫家鄉小河的美。二段按時間順序具體寫出了小河的美。三段總寫小河的美。

(4)文章的第l自然段和最後一個自然段在全文中各起什麼作用? 總領全文;總結全文，。

(5)讀第2自然段。用“ ”畫出描寫小河動態的句子，用“ ”畫出描寫小河靜態的句子。用( )括出一句比喻句;用 [ ] 括出一句擬人句。

(6)讀第3自然段。這段文章是圍繞“ 小河的早晨是迷人的 ”這句話寫的，其中迷人是重點詞。這段文章通過 水、霞、霧氣 等事物的描寫，寫出了小河早晨 這一時間的景色。

選擇自己熟悉的事或人來寫一篇作文，題目自擬，注意適當運用本學期所學到的表達方式。注意內容要具體，感情要真實，語句要通順，字數在400以上。

第2篇

早上我又去吃之前那家早餐店，其實也不是特別地想吃，只是剛好路過，覺得一直心心念唸的圓粉還沒有吃到，那就再進去點一碗。

這一次我是和姐姐一起去的。一進店裡，我就特地問了服務員，“你們這的粉條是隻有寬粉嗎？”

服務員回答說，圓粉和寬粉都有的。我一聽就開心了，原來他們也有我所喜歡的寬粉，可能我沒有特地說，人家就是默認了寬粉。

於是我讓姐姐先點，她點了一份麵條，而我和服務員說要粉條，要圓粉，服務員還跟我確認了一遍，我再次說圓粉。

等候了有十分鐘左右，取餐檯上是我們的號碼，我過去端的時候，發現我的那一份又是寬粉，不由地抱怨了起來：“怎麼可以這樣，我要的是圓粉，怎麼又是寬粉呢？”

“你要的就是寬粉呀，我都真切地聽到你說了兩遍，人家服務員還跟你確認了，你自己再次說就是要寬粉。”姐姐一邊吃麵，一邊很是堅定地說道。

“我幹嘛騙你，就是你自己說的。”姐姐仍是一臉地肯定。

這下子輪到我不堅定了，回想著自己剛才是不是真的說錯點了寬粉。難道是服務員在說“要寬粉還是圓粉”的時候，我不假思索選了第一個，也難怪人家服務員跟我再次確認，因為我一開始就是詢問的圓粉。

無奈，我還是沒能吃到自己更喜歡的圓粉，但通過這件事我也明白，有時候是自己太過於執著了，反而有點兒魔怔了，一直在想不要寬粉，心有所想，反而脫口而出，自己還不自知。同時也要明白，任何事都要認真，要學會思考。

第3篇

暑假，顧名思義，所以呢，這種天氣最好去的地方，最好玩的去處，最適合的場所莫過於游泳池了。我們幾個同學，便相約來到了我們這唯一的一座游泳館，開始了我們的玩樂。

換好了泳衣，我們僅是互相嬉水玩鬧。慢慢的，我們突然一個人提議，學學游泳吧，大家面面相疵，因為我們大家基本上都是旱鴨子，還好一個同學說他學過一點皮毛，我們便想這一位半路出家的人請教了。剛開始我們先是浮水，畢竟因為是初學，經常性的被嗆水，不可避免的喝了那麼一點水，有事因為剛剛浮起來，一動，免不了一陣折騰後就沉下去了。當我們都能浮起來時，因為沒有專業的指導，都是靠感覺自由前進。日落西山，沒辦法，意猶未盡的回家了。現在想起那天我們互相把對方按進水裡，游泳遊的想製造大浪一般的狼狽樣，就忍俊不禁。

因為外婆家裡的一個人去世了，媽媽帶我去弔唁。記得當時睡得很晚，卻被媽媽還不到三點就叫起了床，睡眼朦朧的上了車。這車在路上好像專門與我作對似的，一路顛簸，睡也睡不著覺，靠著頭的手的麻麻的。終於，到了，經過幾個小時的打盹，好歹也有了點精神。時間沒到，便繼續在一旁打盹，媽媽便去那些很久沒見的親戚聚在一起話家常。出殯了，頂著烈日，行禮，跪在那等法事完畢。完事了，大家聚完了，便返回了，我歸心似箭呀，從來沒有那麼像回家過，可能是被法事折磨的，可能是這位長輩離世給我的些許明悟，讓我對家有了一種很強烈的歸屬感。到了，看到了家鄉那熟悉的風景，我內心一陣感慨，只有一句話能表達我的意思，終於到家了。

暑假時最好的玩樂時間，同時也是家長眼裡最好的學習時間。我也不可避免的被家長安排去補英語了。

在那段時間，我們的課室笑聲不斷，偶爾在課堂上互相打趣，卻不會影響上課，下課時和另外的小朋友玩，不亦樂乎。記憶猶新的是最後幾節課的成語接龍，輸得人要唱歌。剛開始的那次，老師剛提出這樣的建議，我們全票通過，可惜，我們準備不全，輸得我要唱歌都不知道要唱什麼，好容易想起一首經常的的歌，可還是唱的忘了歌詞，五音不全。後來的幾次，我找著了規律，憑藉著記憶力輸多贏少，不過也有些同學耍賴不唱，我們也沒辦法，有時候聽著幾個同學五音不全的唱歌，我們也能開懷大笑。隨著時間的流逝，我們的課程也要結束了，一個個接著離開曾經給我們留下了許多歡樂的補課班。

轉眼間，又要到開學的日子了，不管暑假的苦與樂，現在都要應對下一階段的學習了。暑假，還會有的。

第4篇

轉眼間，為期近一個月的寒假快要過去了。說起我的寒假生活，還是相當有意義的，我在這期間取得了各個方面的全面進步。

在生活中，我們家的旅遊制度正式啟用。我今年考得不錯，但還是不能海南遊，出省遊還是可以的。但由於家庭成員意見不統一和過得實在充實，抽不出空，計劃只好擱淺，可還能省下時間做更有意義的事。

學習上，在這段時間裡我依然不敢怠慢，我參加了許多活動，在青少年英語能力大賽取得了105分的好成績。而且我還寫了幾篇中英文的小練筆，但寫得不夠好。下次應該要脫離中文直接用英語寫。為了增加閱讀量，寒假裡我看了《讀者》、《格言》、《貓武士》等書。當然古人寫下的名家詩詞也沒少背。我為了讓大腦不生硬，練習了許多奧數中的好題，而寒假作業中的挑戰題我不依靠後面的答案，自己通過思考解決那些難題。

體育一直是我的弱項，為了提高我的體育水平和增強體質。我堅持每天做立定跳遠、仰臥起坐等運動。老爸也經常指導我，教我一些好方法。比如：我有一次在練習籃球運球時，老爸見我樣子十分生疏，經常手離球比較遠，於是便過來指導我。老爸說必須要把手粘在球上，這樣才不會讓球滑落、便於變向，還可以節省一些力氣，在實戰中還可防止球被搶走。

第5篇

“咦！地上有個皮夾子。” 星期天，當我和媽媽到自行車棚放車時，發現地上躺著一個皮夾子。我連忙把它撿起來，並告訴了媽媽。於是，這個黑色的不速之客就到了我們家……

我開啟皮夾子，發現裡面有180多元錢。媽媽說：“啊，有那麼多錢，可買很多零食吃了！”哼，我知道媽媽在考驗我，我才不會上當呢！我說“我們還給失主吧！”“怎麼還呢？”媽媽問道：“我們寫個‘失物招領’吧！再把它貼在車棚的門口，失主看見了，就會打電話給我們的。”“那麼，如果有人來冒領錢包怎麼辦？”“我們問她錢包的顏色，特徵不就行了？”“好！就聽你的！”於是，我寫了一份‘失物招領’並把它貼在了車棚牆上……

第二天一早，就有人打電話給媽媽了。我們就開始問錢包的顏色、特徵了，問下來，她三個問題兩道錯。經過分析，我們決定把錢包還給她，但還要進行最後的考驗。

當我們到了樓下，看到失主時，我們同時笑了起來，原來她是一個熟悉的鄰居。雖然認識，但她同樣要接受考驗。我同時拿了兩個錢包給她，讓她挑一個，一個是失主的，一個是我們的。結果，她一眼就認出了自己的皮夾子，皮夾子終於回到了主人的手裡。

晚上回家，突然發現桌上多了一份禮物。媽媽說：“這是那位阿姨給你的。” 呵！做好事還有回報，我真開心啊！

第6篇

在我國經典名著《水滸傳》中，有一位梁山好漢，有人需要幫忙的時候，他總能及時出現，也總能幫別人解決問題，他就是及時雨宋江。我們在生活中，身邊也有及時雨，他在我們需要幫助的時 候幫助我們 ，幫助我們克服困難……

那次，輪到我值日，我回來有點晚。數學老師留了一些作業。

其中有一道思維題一直困擾著我。我苦苦思索著，在演草紙一遍又一遍地演算著，時間滴滴答答，分分秒秒著流逝著。我頹唐的望望四周，希望有人幫我，可好像每個人都有寫不完的作業，一個個沉默不語，都趴在桌子上，爭分奪秒，奮筆疾書。並沒有在意我。她放下手中的功課，看了看我的題目。然後拿起筆，也和我一樣，在演草紙演算，勾勾畫畫。她隨口問：“要不我們試試方程?”我太慌了，生氣的說：“這還算是號稱王曉妍的及時雨，若要能用方程，我早已解決了，還用著你幫忙?”她並沒有在意這些，說：“王曉妍，我們一起做，總能解決難題。”

我們重新理了理思緒，又仔細讀了兩遍題目。拿起一張演草紙，畫畫圖，事情的開頭總是順利的，我們互相笑了笑。可到了中間，一隻攔路虎擋住了我們的去路。我們絞盡腦汁，還是沒有想到下一部應該怎樣解。我甚至有些要放棄了，不理會那道題，她還在那計算那道題。正當我準備放棄時，她大叫了一聲：“解開了。哈哈哈……這道題終於解開了。”我欣喜若狂，忙於向他討教解題方法。她拿起拿到題目，對我說：“曉妍，這道題就是轉了個急轉彎，而且有一個數據，不與這道題相聯絡，我們都在在這個溝裡了。你看我畫的圖，現在是不是明白了些，用已知數量除以相……”

這就是我的及時雨，她是王夢嬌。一個很開朗活潑的女孩，一個令人懷念的女孩，一個和我同甘共苦的朋友……