開學第一課教案3篇 《啟迪學生思維、提高學習效率的開學第一課》
“開學第一課教案”是學校教學工作中的重要內容,它旨在幫助學生逐步適應新的學習環境,並提高他們的學習興趣和能力。本文將為您介紹一些優秀的“開學第一課教案”,幫助您更好地開展教育教學工作。
第1篇
1、通過老師生之間的交流,營造一個溫馨舒適的老師生氛圍。
2、通過老師生交流和討論,明確數學的重要性,有意識地引導學生學好數學要關注數學學習的方法,明確怎樣做一個會學習的人。
3、通過講故事,讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎,學習不是為他人,而是為自己而學,每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。
4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識,激發學習的興趣。
老師:大家在暑假裡肯定過得非常愉快,非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己遊玩的事情,可以說自己在假期裡的小插曲,也可以說說自己取得的收穫。
同學們暢所欲言。藉此拉近老師生間的距離,創設良好的老師生氛圍。
講故事《木匠的房子》。“一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴僱主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過一種更加悠閒的生活。他雖然還留戀那份優厚的報酬,但他該退休了。僱主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個人幫忙。木匠答應了。可是木匠的心思已經不在幹活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。僱主來了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,他幹活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。
你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面牆,但往往沒有竭盡全力。終於,你吃驚的發現,你將不得不住在自己建的房子裡。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程,我們今天做事的態度,決定了明天住的房子。
聽後,讓學生說說想法,明白什麼?老老師為什麼講這樣一個故事?我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎,學習不是為他人,而是為自己而學,每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。希望小故事比說教有力量有效果。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅:平時踏實學習與作業,回家認真完成作業,多複習。腳踏實地地走好每一步,上課專心聽講,回家認真複習,不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶於學習的同學提個醒:不能將心思花在學習以外的地方。
1、梳理新教材內容,翻開書本目錄自己看看有哪些內容?
1、課前:準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒),候課鈴聲響馬上進教室,按老老師要求齊背乘法口訣。
2、課中:遵守紀律,不做小動作,要認真聽,動腦筋,想辦法。發言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快,輕拿輕放。
5、小組長收發作業要及時,督促學員按時按質完成。
同學們,新的學期開啟新的希望,希望大家端正自己的學習態度,以飽滿的熱情投入到學習中去,我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行後的巨大喜悅和豐碩收穫。
第2篇
1、在新學期能夠以積極的學習態度投入到學習中去,並用高昂的興趣參與學習。
2、熟悉新學期音樂課的要求,並能夠有意識的遵守,以良好的學習習慣規範自己在課堂中的表現。
二、師生共同演繹節目,學生表演,老師表演,增進彼此感情,與孩子打成一片。
3、認真保持教室衛生,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰。
4、課堂上發言積極有序,有禮有節,爭做文明國小生。
2、講述課堂要求,小組合作學習,評價真實客觀,學會欣賞別人;正當優秀小組,小組團結合作,富有創新;組長根據組員的表現,從紀律、學習習慣、上課表現上進行評價計分,獲得3分就可獲得一張綠卡。
希望第一節課能讓師生互相留下印象,更好的進行今後的音樂教學,把音樂課上的更加的有聲有色。
第3篇
三年級的學生處於第一學段的初期,有強烈的好奇心、求知慾強。因此在教學時,要從啟發興趣、激發思維入手,學生自己總結學習方法,鼓勵暢所欲言,使學生產生學習的願望,願意表達自己獨特的思想。
1、通過與學生交流課程綱要,瞭解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。
2、通過了解教師對學生的評價和學習方法,激發學生自主學習的主動性。
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點,教學內容和評價方法。
1、通過課程綱要的分享,瞭解本學期的教學目標,並瞭解英語學習中的重點,並養成習慣。
2、圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進行思考,積極發表自己的見解和建議。
課前學生根據要求“預習要求”自學;教師準備課件。
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
1、同學們,今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標,理清學習內容、瞭解學習安排,真正成為學習的小主人,它就是——《課程綱要》。(板書課題)
1、怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。請大家開啟目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構成?
2、那這些內容我們怎麼合理安排呢?(ppt出示一單元學習時間安排)
3、目錄就像路標一樣,指引我們瞭解每單元都有哪些內容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示ppt,指生說)
4、請大家開啟第二單元,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什麼呢?(出示ppt,指生說)
5、下面我們分成四人小組合作學習,分大組分別完成剩餘四個單元?(四人小組合作學習)
7、同學們,通過剛才大家的學習,我們已經瞭解了本學期我們要學習的內容和時間安排,那麼我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢?(ppt出示學習目標)指生讀。
8、為了更好地掌握以上本領,我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,希望你們通過努力達成一個個目標。(課程評價推介)
孩子們,這節課我們已經把《課程綱要》分享完了,你們的認真思考、合作共享,真是一個個會學習的孩子。那麼,最後誰願意再同大家分享分享你在這節課學到了什麼,又有什麼收穫呢?
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