應聘教師簡歷自我介紹3篇 教育掌故書寫師：耀我天才傳承

尊敬的讀者，您好！在教育事業的偉大舞臺上，每一位優秀的教師都起著無可替代的重要作用。面對未來的挑戰，如何用最精煉的語言介紹自己，展現自身的才能和魅力，成為每一位教師應該認真考慮的問題。在這篇文章中，我們將為您提供一份簡潔而有力的教師簡歷自我介紹，希望能為您的求職之路添上一抹亮色。

第1篇

您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的求職信，今毛遂自薦，誠待您的指導。

作為本科畢業的學生，雖然工作經驗不足，但我會虛心學習、積極工作、盡忠盡責做好本職工作。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力。

大學生活並不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個鍛鍊人的大火爐。值此鍛鍊機會來臨之際，特試向貴單位自薦，給我一個就業鍛鍊的會，還你一份成績。一顆真誠的心在期望你的信任。一個人的人生在等你的改變。

望貴單位能接收我，支援我，讓我加入你們的大家族，我將盡我的能力為貴單位發揮我應有的水平和才能。

我是xx屆舞蹈學的畢業生。在校期間曾擔任學生會文藝部幹事，班內團支書，在職期間組織能力和人際交往能力都得到了提高，在校期間獲得xx-xx一等獎學金，xx-xx優秀學生，xx-xx獲學校勞動先進個人，第十三屆文化藝術節學生會先進個人，在學校，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都懷有很濃厚的感情。我團結同學，關心集體、關心同學、樂於助人，參加義務勞動、打掃公共衛生……，受得老師與同學的好評。

我遵紀守法，遵守學校的規章制度，從沒有違紀行為。而且在校期間我一直是生活低調工作學習都高調的學生，能積極配合老師和同學的工作。在校期間，我努力學習各個科目，沒有無故缺課，不懂就問，虛心學習。我很喜歡自己的專業，對舞蹈有很深的情感，一直都把它作為我生命的追求。

我會把我所學的.一切運用到工作中，一絲不苟地為社會服務，全心全意為公司服務，爭取做一名優秀的社會工作者。學習之餘，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

現在可以說我比較系統地掌握本專業所需要的舞蹈教育理論，具有一定的表現、藝術鑑賞和獨力的藝術研究創造能力，也瞭解本學科發展的新成果，具有較為廣博的知識面和作為教師所必備的素質及專業開創精神，按照舞蹈教育專業培養的目標，我已經可以算得上是一個具有了育專業特長及能力的，能適應21世紀教育改革發展需要的工作者。

再次感謝您在百忙之中一閱，並衷心祝願貴單位蓬勃以展、蒸蒸日上。

第2篇

各位老師，你們好!我叫王智，網名為王智，在新浪論壇上開通個人論壇，論壇名取為王智教育，即“要多思教育”之意。下面我從學業成績以及鍾情教育兩方面，簡要自我介紹自己。

我20xx年開始求學於武漢大學，原名為武漢師範學院。正如大家不熟悉武漢大學，而敬仰武漢精神一樣，我也確實深受武漢精神的薰陶。進入大學，我就認真地規劃了四年的求學路。大學一二年級，參加各種社團活動，特別是應聘為校團委學生會幹部，工作認真負責，表現突出，榮獲優秀學生幹部稱號;四年裡，在學業上絲毫沒有放鬆，勤奮刻苦，每年均獲專業獎學金。另外，通過大學英語六級，計算機三級等學業水平考試，高於學校畢業要求，最終評委優秀畢業生，本科畢業時，我選擇了繼續深造，原報考中國科學教育學院，然而在應聘中失利，後來調劑到武漢大學;那時，武漢精神再一次激勵了我的鬥志，碩士階段，刻苦專研，在文化課程和科學研究上都取得很好的成績，年年獲一等獎獎學金，在sci收錄期刊上發表了文章，最後獲得省優秀畢業研究生的稱號。七年裡的自主學習，七年裡的刻苦拼搏，七年裡的學業收穫，為我成事教育工作奠定了能力基礎。

七年裡，我一直成事著高中物理家教兼職工作，撰寫了高中物理輔導資料，總結了教學方法。碩士三年裡，也成事大學物理助教工作。特別是來到溫州大學，擁有了自己的.電腦，利用網路，開通論壇，創辦圈子，網羅教育資訊，廣泛教育交流、開拓教育視野，瞭解了教育現狀，學習了教育方法，領悟了教育真諦，進一步促使自己對教育的關心，激勵自己對教育的熱愛，增進自己對教育的真誠。

武漢精神：胸懷理想、堅定信念;實事求是、勇闖新路;艱苦奮鬥、勇於勝利;依靠群眾、無私奉獻。

最後，我也誠實地告訴各位評委，我沒有中學課堂教學經驗。然而，我堅定：進入中學工作，自己一定能夠繼續虛心學習;我也堅信：自己能夠很快進入角色，並勝任教育工作。

第3篇

我欲應聘貴校數學教師一職，下面介紹一下我的基本情況。

我叫xxx，畢業於xx學校。我開朗自信，是一個不輕易服輸的女孩。大多數人認為應屆生缺乏教學經驗，不過薩特也說，經驗不可複製。一個教師的教學經驗完全是一步步走出來的，正如學習游泳的過程便是游泳一樣，教學的過程便是教學。四年來，由於家庭經濟緣故，我勤工儉學，半工半讀(曾帶家教三年，給各種培訓機構代課，並且將教學過程中所遇到的問題總結分析，寫了許多教學方法探討以及論文)，教過各類科目，如高等數學，中學數學，物理，統計學，乃至政治，歷史。

關於專業知識這一點，曾在培訓班當過高等數學的代課老師，並且在08年9月是用《數學是什麼》(r.柯朗著，的數學科普書籍，包括中等數學大部分範圍和少量微積分)為一高中學生講授四十餘天，期間穿插講授康德哲學和認識論，學生接受良好，並且真正從賬房先生式的數學學習模式中擺脫，幾年來，我教過的學生都接受了我的一條信念：教師不是教授知識，而是教會你自己學習。

希望貴校領導可以給我一個努力的機會，我熱愛教育事業，並將其視為實現人生價值的途徑，四年來所做的一切就是為了做一個不平庸的'教育工作者，而非教書匠，陶行知曾言：教育是藝術，藝術不是固定模式下的工業產品，藝術要激情和靈感並行，全身心投入事業。一旦學生懂得治學的道理，教師才算功德圓滿，否則僅是知識販子而已。