班主任個人工作總結範文最新3篇 "Exemplary Reflection: A Comprehensive Review of the Latest Personal Achievemen

班主任是一所學校中非常重要的角色，他們要負責學生的日常管理、學業指導以及與家長的溝通等工作。隨著學期結束，班主任需要進行個人工作總結，反思自己的工作表現並總結經驗。以下提供最新班主任個人工作總結範文，供班主任參考。

第1篇

大家好!今天的班主任茶話會使得我們全校的班主任老師歡聚一堂，互相探討和研究班主任工作的心得和體會。大家都知道班主任與學生接觸最密切，是學生的“心靈導師”，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入，走進學生心靈深處，而且要深入到到學生個性心理層面。愛每一位學生，是教師、更是班主任的天職，為此班主任可能要“額外”付出很多，但這種付出是值得的，因為有時會改變一個學生的一生。那麼面對新時期大學生思想道德發展的新要求，如何當好班主任就至關重要了。

今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行交流，其實我的有些經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如張慶椿老師等，因為我覺得他在擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那麼今天我就在此借花獻佛了。

百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的世紀人才。德育是教育中的重中之重。因此，學生的道德修養水平直接影響著他們的各方面素質。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。利用班會課，結合班級實際進行素質教育、安全教育等。班主任從某一層面上來講，是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此，在做任何工作上，我都要求自己忠於職守，全心盡職。

此外，還要認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。對於他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。對於優秀生，特別是那些容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育的學生，我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。我們班有個男生趙選，性格比較反叛，上課不認真聽講，看小說書，班幹部做什麼他都認為不對或者就對班級活動不感興趣!於是我就經常找他談心，他很坦白地跟我將對環境工程這專業不感興趣，有點不想學了。

我針對他的心態，分析了原因，也舉出了現在社會上好多沒有學歷以及對找工作帶來的後果，勸他在學習專業知識的同時可以針對自己的愛好學一些其他的東西。開始的時候他還只是點點頭，到了後來他自己主動表態，也表示要安下心來學習。慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期會考試後他會跑到我辦公室來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。平時他對課外知識非常感興趣，於是我就推薦他參加今年11月份舉行的江蘇省首屆理工科大學生人文知識競賽，很高興地是他不但證明了自己的優點所在，也為我們學校爭得了榮譽，獲得了全校唯一的，江蘇省也為數極少的二等獎。這也增加了我對培養學生興趣愛好的信心。同時我還要求同學們積極上進，向黨組織靠攏，開學不到一個月已有多名同學向黨組織遞交了入黨申請書。

班集體是學生成長的一個大環境，因此班級建設也是一項系統工程。剛開始做班主任的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已?問題就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班幹部在一定程度上是班主任與學生之間的橋樑，因此培養班幹部就顯得尤為重要的。因此我會在公共場合給班幹部帶高帽子，激勵班幹部做事情的積極性。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

舉一個例子，去年開學不久，有個班幹部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如班長提出來星期六在江心洲搞一次燒烤，結果表示要參加者全班37人只有不到20個同學去了。後來我問了其他班幹部，為什麼沒參加，其他班幹部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法是命令式的。其實很多學生都不太接受這種方式，我就找這個班幹部談話。我說：“搞活動要儘量得到全班同學商量時間的餘地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，這樣活動才能得以順利進行。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。”他欣然接受我的意見和建議。

我所帶的___環境監測與管理/計算機應用專業班在學習上從大一到現在，有很大的進步。全班37人在經過一學年的努力後，有7人平均分在九十分以上，20人平均分在八十分以上，另班中有1人獲得20__學年——__學年國家二等獎學金，4人獲得江蘇省政府三等獎學金。該班還被評為20__學年——__學年“校優秀團支部”，“暑期社會實踐先進班級”;在今年暑期我組織的“徒步秦淮行”社會實踐小分隊，徒步考察秦淮河水質，取得了鍛鍊學生，增長知識的成效，這支小分隊被評為“江蘇省大學生社會實踐先進集體”。這些成績在很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣的理念：在安排好學習之外，鍛鍊能力也很重要，不容忽視;每個人有每個人的優勢之所在，要對自己有信心，如果自己都看不起自己，那麼就沒有人會瞧得起你。

而且在入學教育的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。在你處理一些事情(比如評比獎學金在成績相差不大的時候適當考慮男女比例和學生家庭經濟)的`過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“校規”和“人情”的關係，這是班主任的工作原則。班上有名女生叫聶穎，在20__學年——__學年獎學金的評比中獲得三等獎學金之後有很強烈的反應，就來找我談，她認為她的總成績比那個男生高一分，為什麼就是三等獎學金，而那男生是二等獎學金。於是我就對她進行了思想上的疏導，為了協調男女生的比例，調動男同學的學習積極性，為男同學樹立一個榜樣。她也很能理解，並接受了我的決定。

這些就是我在做班主任工作時心得和體會，希望大家指正!謝謝!

第2篇

本班一共39位同學，其中一位(金王燕)在本學期結束前已被學院退學並取消學籍，故共有38位同學。

本人自進入越秀工作以來已經連續帶畢業班已經三屆，本班是第四屆。相較於以前的班級，本班的許多工作都是由學生自主完成，這裡尤其感謝幾位稱職的班幹部，以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

由於第一條原因，以及本學期本人的教學工作量非常飽滿，所以與學生的溝通次數與程度也相較於前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通，瞭解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話並沒有百分之百完成，只是對部分學生進行了談話，所以對班級動態和學生動態瞭解不夠。

相較於前幾屆學生，本人對於本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意願和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因，也可能是班主任與學生溝通不夠導致的後果。總而言之，本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對於班主任和同學的好意不領情，置班主任的勸說於不顧，我行我素。

本班的學習成績良好，本學期末的成績也沒有不及格現象，這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對於學習的熱情高漲，學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生，可能也與班主任的重視不夠有關係，自責。

根據本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學生對於自己的前途和生活沒有足夠的信心，對於未來仍處於未知狀態，沒有明確的職業規劃或奮鬥目標。這一點也在本屆學生中得以體現。

也藉此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝，祝大家新年快樂。

第3篇

在過去的一學期裡，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每週的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的環境，重視的是學生的共性。學生自尊心也很強，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易讓學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每週五下午，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才容易接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裡，我的班級管理工作主要從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好巨集觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

四、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

安全維繫著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用週會、下課、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓。