有關我們的作文3篇《文字的魔力：我們的作文之旅》

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第1篇

上了國中自習課雖然不多，但每天也有那麼一兩節。我們還沒有學會在課堂上正兒八經的寫家庭作業。所以我們的自習課上是一片“狂歡”景象，慘不忍視。

呼、呼、呼——三聲哨響開始上課了，剛開始紀律還算可以。紀律班長也滿意地寫著作業，但是好景不長，一位仁兄突然不合時宜地打了個驚天動地的噴嚏，於是，所有的安靜祥和，都被這聲噴嚏聲破壞掉了。全班“嗡”的一聲鬨堂大笑，笑聲把天花板都要掀翻了。

緊接著我那不安分的同桌，混水摸魚和後面的人說起話來，紀律班長一見這情景，立刻火冒三丈，大喊一聲“安靜”。可是七年級四班如脫了韁的野馬，怎麼收也收不回來，班長這一喊反而適得其反，火上澆油亂中加亂。

班長一看，獅子大開口沒用，只好使出他的殺手鐗——紀名。他提醒我的同桌：“別說話，再說話就記名了”。

我同桌也是知錯不改還變本加厲起來，哼起了不知名的小調。

班長一看，嘿，這小子，記上了同桌的名字。我太生氣了，同桌擾亂我學習不說還被記名扣了分。

不施加“法律的懲罰”不行了，我立刻連掐帶踢。嗷…殺豬般的嚎叫，傳遍整個教室，班長嗓子都吼啞了，也沒能力力挽狂瀾。

這時，一位小姐和一位先生因言語不和大吵起來，我聽得頭皮發麻。就在這天崩地裂之時，救命的下課鈴聲終於響起來了，再晚一秒，我的'頭就爆炸了。

我飛快的衝出教室，聞著外面清新安靜的空氣，感覺好舒服。

第2篇

八年級的我們患上了憂傷，不再像七年級時那樣打打鬧鬧、嘻嘻哈哈。

只是喜歡仰著那張逐漸成熟的臉透露著少年的憂愁，靜靜地體會著時間的流去。

什麼時候，生氣了只是埋在心裡，而不願當面說清楚。

什麼時候，騎著車不願去比誰快誰慢，只是悠閒地騎著去欣賞沿途的風景。

什麼時候，開始留戀在校的時光，開始留戀教室裡的`一切了......

大概是累了，不想再像小孩子一樣追追打打了。大概是長大了，開始感受到時光的無情了。大概是恍惚就兩年了，所以也會害怕恍惚就到未來了。

八年級了，看著七年級年級的小弟弟小妹妹，就找到七年級時自己的影子。然後抿嘴一笑，嘲笑她們的幼稚，其實，那就是曾經的自己呀。

八年級了，再待一年就是高中生了，再待一年就要離開現在了，再待一年就有失去什麼了......呵，人在時光面前就這麼可悲。

八年級了，我們就是大哥哥大姐姐要給小弟弟小妹妹做榜樣。

其實，那八年級學生的名稱下面又藏著好多還沒甩掉的幼稚呢。

八年級的我們，以為自己是大人了，但卻還喜歡在教室裡偷偷地舔著棒棒糖。

八年級的我們，還會幻想有一天學校被地震震垮了，我們就不用讀書了。

八年級的我們，還是習慣性地坐在電腦面前，聽著許嵩的歌，吃著零食，寫著作業。

八年級的我們內向了，卻還愛在晚自習前在教室裡說說笑笑。

八年級的我們在青春的旋律裡盪漾著，笑著，哭著，慢慢地走向長大的自己。

第3篇

“天青色等煙雨，而老師在等我，試卷的美麗就當老師為召喚我伏筆……”未靠近教室，就聽見“大致”又在開“杰倫”演唱會了。只見“大致”雙手端著試卷，嫋嫋地走出教室。我們知道“大致”又要去辦公室“喝茶”——和老師一起……我們便高聲祝“大致”“安好”。

我們的這個“大致”，可不是身材高大、矯健敏捷的“籃球王子”——“大郅”，而是身材短小精悍，面板黝黑，眼角有一顆黑痣的王致舜。他還擁有魔性逗人的表情、浮誇的演技和一張讓人忍俊不禁、口懷絕技的巧嘴。

一次，上美術課。一位不速之客——蜜蜂，誤入教室裡亂闖，就像一枚隨時要爆炸的炸彈，美術老師幾次驅趕，都沒成功。男生也不知所措了，女生更是嚇得拿書擋住自己，膽小的小李子嚇得快要哭了，弄得人心惶惶。這時，只見“大致”出馬了。他追趕著蜜蜂，雙手合十，神情凝重，唸唸有詞：“悟空，你終於衝破機關來救為師了。阿彌陀佛，善哉善哉！為師這就跟隨你遠走高飛！”說來也怪，聽“大致”這麼一說，那隻蜜蜂竟一溜煙地逃走了。只見“大致”垂頭喪氣、面帶傷感地說：“認錯蜂了，我的悟空，你何時歸來？”接著，教室裡就是一陣爆笑。美術老師也笑出了眼淚，我更是笑得拍著桌子，上氣不接下氣。教室裡的緊張氣氛就這樣打破了。

這就是我們的.“大致”：一個身懷逗笑絕技，走到哪裡都有歡聲笑語的“大致”；一個能憑三寸不爛之舌點燃氣氛、神情風趣的“大致”！