建立文明幼兒園學年計劃2篇 打造優秀幼兒教育:制定文明幼兒園學年計劃
為了營造更好的學習氛圍,提高孩子們的素質和綜合能力,許多幼兒園已開始制定學年計劃。這些計劃不僅包括基礎教育和生活技能,還注重啟發孩子的思維和情感,並促進他們的全面發展。建立文明幼兒園學年計劃,是教師們為孩子們打造更成熟、更智慧、更幸福的未來而努力的開始。
第1篇
依據學區指導工作思想和園內自身的發展需求出發,深入學習、研討,來提高教研活動實效性,提高教師專業意識和能力,提高我園保教質量。並以研究教學與研究幼兒一體為基本思路,不斷的更新觀念,促進幼兒全面整體發展。
本學期我園共有5個班級,教師隊伍又進行了稍微的調整,上學期我們認真總結了教研工作中的不足,通過了一系列實踐的研討、反饋、總結,取得了一定進展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
幼兒的學習在不斷地發生變化,我們從平時觀察記錄,結合課改的精神要求,培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄,總體方面來說:孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變,特別是孩子的問題意識增強了,敢於表達。但孩子記錄水平不高,生活經驗不夠豐富,收集各種資訊能力不高,發現了問題如何去解決,也存在相當大的問題。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》,瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點,以此加強專業理論的學習,紮實自己的理論根基,增強內功。
每位教師根據個人的專長制定個人教學計劃,並注重日常教學實踐。本學期開展每人一節園內公開教學,安排如下:第4周:瑞寒師,第6周:麗青師,第8周:婷婷師,第10周:燕華師,第12周:娜真師,第14周:瑩瑩師,第15周:美娥師
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考。並經常以“幼兒是如何學習的?”“什麼樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”作為反思,來提高日常教學的質量。
4、創設外出、觀摩學習機會,傳達新資訊,擴大新經驗,提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
5、通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。
3、根據“五一”勞動節,開展“人人愛勞動”活動。
第2篇
新的一年,新的一個學期就要來到,中班的教學工作也將要開展了。通過上個學期的積累,我已經明確的掌握了班級之記憶體在的一些缺陷,也瞭解到了孩子們的一些優點,所以這個學期,我將制定一個計劃,緊跟實行。
中班的孩子們相比較小班而言還是有了巨大的成長的,就如我們班的x而言,小班的時候來幼兒園總會哭,不能離開自己父母的懷抱,面對老師也不太喜歡說話,是比較沉默的一個小男孩,但是隨著我的開導、時間的增長,他慢慢的變得開朗起來,喜歡和其他的小朋友們一起合作了,也在學習上面更加積極了。所以我認為接下來一個學期,我應該首先從孩子們的身心健康方面發展,只有讓孩子們有了一個正確的觀念,我給孩子們做出了好的模範之後,他們才可能在健康的環境中成長髮展。這是我下個學期的第一步,也希望能夠新學期做一個好的開頭。
在我的課堂上,很少會有學生調皮搗蛋,我在課堂中算是一個比較溫柔的老師,面對這個年紀的孩子們,我們幼兒教師首先是要學會溝通,孩子們雖然年紀比較小,但是他們是能夠聽得懂話的,他們能夠清楚我們所表達的,我們所要求的。所以不管怎麼說,我們都應該給孩子們一個溫柔且溫暖的教師形象,用這種柔和的方式在課堂上去調動孩子們的積極性,確保課堂的教學質量。我認為是一種不錯的方式。如若有遇到不聽話的孩子,我們也可以通過私下溝通,確保尊重孩子,用最適當的方式教育學生。
在我們班級裡,孩子們的習慣普遍還算合格,但是還是有待加強。其中有一個小男孩平時算是比較調皮的,喜歡愛做小動作,惹其他的女孩子哭,我通過和他溝通之後,他也想我表明認識到了自己的錯誤,從那以後就很少再去騷擾其他的學生了。其實孩子們是非常單純的,它們需要的是耐心的講解,也是需要我們對他們的培養。每一個孩子都像一張空白的紙業,一開始並沒有一個明確的方向,而我們教師就是一本參考圖,我們需要告訴他們好的東西是什麼,做什麼事有意義的,要養成怎樣的習慣,才能幫助到今後的我們,這都是非常重要的。所以今後的教學中,我們重視以上我說的這些,並且更好的付出實踐,我會付出自己百分之兩百的力氣去做好這件事,去實現自己的目標!
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