給別人抄作業檢討書集錦7篇 《醒目的檢討書集錦：為何抄襲是一種錯誤的選擇》

以下是一些給別人抄作業的同學寫的檢討書的集錦。通過這些文章，我們可以看到學生們對於抄襲行為的反思與認識，同時也能提醒我們要珍惜自己的學業，遠離抄襲。

第1篇

今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業不會做，要借我的作業本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心裡不是很情願我還是把作業本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他看見浩在抄作業，抓起那本他抄的作業，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業的人，不光被抓的學生心裡不舒服，韓老師心裡也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學期，韓老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業，還要班委會成員協助管理，但屢禁不止，其根本原因就在於沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職!

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落後的`，就算我們班的學習成績不是最好的，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長，是韓老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這麼多的事情，不能一直守在教室裡督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣。

早在上學期，我就因為抄作業被抓過一次，韓老師和數學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業給別人抄。無論這件事情是在什麼情況下發生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業本給他抄，同學們心裡會怎麼想，老師心裡會怎麼想，我讓老師的期望落空了!

對不起，韓老師，我讓您失望了!我保證，不管是抄作業還是把作業給別人抄，這都是最後一次!以後我一定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言!!!

第2篇

昨天的事情我感到很慚愧，我不應該把生物練習冊借給xx。我當時並沒有想這麼多，並沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給了她。事後，當在快要放學的`時候，xx借給xx的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我與**的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法。可是世界上沒有賣後悔藥的，借生物練習冊的事是事實。

我到希望是在做夢、是幻覺、是發燒後的胡言亂語，希望這不是真的。當老師你說要把xx他們幾個留下的時候。我鬆了一口氣，懷著一種僥倖的心理走出了教室，但還是心虛的要命。

走出了校門，我感到很羞愧，在這裡向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法!

第3篇

您好，此次我家庭作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“家庭作業借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，並且向您表示誠懇地歉意。

x年x月x日到x日期間，我多次將我的英語家庭作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，並且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業複習，給班級同學樹立了不良範例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的'，但是在長久時間看來是我放鬆了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。

面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀後效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將家庭作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過家庭作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今後再也不借家庭作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最後，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

第4篇

昨日的事情我感到特別慚愧，我不應該把生物練習冊借給同學抄襲的。我當時並沒有想這麼多，並沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給了她。事後，當在快要放學的時候，xx借給xx的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和xx的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法。可是世界上沒有賣後悔藥的，借生物練習冊的事是事實。

我倒希望是在做夢、是幻覺、是發燒後的胡言亂語，希望這不是真的。當老師您說要把xx他們幾個留下的時候。我鬆了一口氣，懷著一種僥倖的`心理走出了教室，但還是心虛的要命。

走出了校門，我感到很羞愧，在這裡向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法！

第5篇

今天事情我感到很慚愧，我當時並沒有想這麼多，並沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我好朋友，所以才會把數學練習冊借給了她抄。事後，當在快要放學時候，我借給何葉數學練習冊謊言被拆穿了。我心虛要命，不敢看老師眼睛，生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿，這時候候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到希看是在做夢、是幻覺、是發熱後胡說八道，希看這不是真。可是世界上沒有賣後悔藥，借數學練習冊事是事實。我錯誤，來源於思想覺悟不夠高。對事物熟悉還不夠完全。

對所發生一切。我深表後悔，我感到深深慚愧！經過您嚴厲批評與當面指正，我甦醒地意想到作業給人抄襲行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害了同學讓同學養成了一種作業不認真完成、不獨立思考、懶得壞習慣。就即是殘害青少年。我不應當把作業借給同學抄。我真很笨拙，很自私。或許由於不想讓同學成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業接他抄了。我孤負了老師諄諄教誨，忘記老師場和我們說：你抄他人作業，害了你自己。你把作業給他人抄，你害了他人。同學假設不會，我應當可以和他說：“你往問老師，抄我你自己加進不懂怎樣辦？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應，他就不會抄到，在某一方面來講，我也默許他要抄動機，即是承認啊！！假如都不讓抄話，他有可能會自己選擇做完……

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深入意想到本身行為錯誤，這個事情固然是偶然發生，但是在久長時間看來是我放鬆了對自己要求，致使我思想覺悟上出現了忽視、散漫，這類不良狀態直接致使我此次錯誤發生。

面對錯誤，我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀後效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個散漫思想覺悟，我必須讓本身完全認清將作業借同學抄錯誤性、危害性。第二，我今後不再借作業給同學抄了，誰來借我都不借。這次錯誤性質是嚴重，這是有悖學生行為，其結果侵害了多方利益，在學校造成極壞影響。這類行為是不對，此舉本身就是違反了做學生原則。我只是顧著自己利益，和一時想法，完全不理睬老師感受。這也是不對，人是社會人，大家不應當只是想著自己，我這麼做，害那個是那個同學，他期盼著我答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師不尊重。

再次，我這類行為還在學校同學間造成了及其壞影響，破壞了學校形象。同學之間本應當相互學習，相互增進，而我這類表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校學風建設。同時，也對學校形象造成了一定侵害。

我把作業給其他同學，這其實不是真在幫他人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習好壞，不論是甚麼緣由把答案傳給他人，或還沒給他人，都是很不對，違反了做學生原則。通過作業來看我們那裡學薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師，我現在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學目，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育，我已深入熟悉到這件事情嚴重性。

老師是非常關心我，愛惜我，才會教育我所以我今後要聽老師話，充分領會理解老師對我們要求，並保證不會在有類似事情發生，假如在考試中別同學不會，我不在告知他，而是在考完後主動往教他，這樣既可以幫助老師分優，有可使不會同學把握了沒有學會同學，幫助老師給班裡營建互幫互學氣氛。看老師給我改過自新機會。老師是希看我們成為社會棟樑，所以我在今後學校學習生活中更加努力，不但把老師教我們知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用人，一個正直人，使老師心慰好學生。

第6篇

我是xxx，非常的難受，我作為一名學生，沒有遵守學校的相關規定，對這次抄作業的事情，我感到無比的羞愧，在學習上面總是投機取巧，肯定是不行的，這次的事情讓我感到無比的難受，而且還是在您多次叮囑的情況下面，作業本來就是自己的事情，而且我的行為非常的惡劣，這次的情況應該做一番深刻的檢討。

您多次的叮囑我們不要抄作業，但是我卻沒有聽進去，當做了耳旁風，本來作業就不多，而且難度也不高，但是我就是為了投機取巧，一時的僥倖心理，真的非常的自責，想到這次事情之後就讓我感到無比的難受，這樣的情況是我第一次發生，真的不希望以後再有這樣的事情了，我這樣是非常不負責任的，對自己本來現在的學習是非常緊張，時間上面也很緊迫，在作業上面這一塊自己還不自覺，不抓緊時間，這樣非常影響學習，我也到了，這樣非常不好，在一些情況上面肯定是造成了很大的影響，學習是自己的事情，不是投機取巧，抄別人的作業並不能證明什麼，自己的作業肯定是要自己完成的，我的這種情況不是個人的`職責了，而是大家一起都要去遵守的，您經常叮囑我們，而我當做了耳旁風，在學習上面不認真，不自覺就會造成抄別人作業，這樣的習慣。

事情已經發生了，雖然無法挽回，但是我覺得要好好的反省一下，不管是在什麼樣的情況下面都不能抱有這樣的僥倖心理，這樣的僥倖心理，一旦產生了，就肯定會越來越墮落，我不希望發生這樣的情況，我也不希望自己未來養成這樣的習慣，學習始終是自己的事情，別人是別人的成果，我們能盜取，抄作業就是一種道具行為，並不能盜取到別人的知識，只是給自己一種心理暗示罷了，對自己的學習沒有辦法的幫助，會讓自己越來越墮落，我真的很自責，也非常的難受，通過了這次的事情，也驗證了一點別人的作業，永遠都不能去超，那樣就是在敷衍學習，敷衍自己，我真的不希望自己養成不勞而獲的習慣，提高自己的學習能力，是現在必須要去面對的，對這次的行為要做一番深刻的檢討，絕對不是說說而已，這很關鍵，也影響到了我接下來的學習情況。

希望自己能夠糾正這個缺點，也請您給我一個機會，我再不在這樣的情況下面消極下去，一定糾正抄作業這種習慣，再也不會給自己找任何理由，也不會抱有任何僥倖心理了。

第7篇

昨天的事情我感到很慚愧，我不應該把生物練習冊借給xx。我當時並沒有想這麼多，並沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給她。事後，當在快要放學的時候，xx借給xx的生物練習冊的謊言被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法。可是世界上沒有賣後悔藥的，借生物練習冊的`事是事實。

我到希望是在做夢、是幻覺、是發燒後的胡言亂語，希望這不是真的。當老師您說要把xx他們幾個留下的時候。我鬆一口氣，懷著一種僥倖的心理走出教室，但還是心虛的要命。

走出校門，我感到很羞愧，在這裡向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法!