物理教師個人工作總結5篇 挑戰重重，勇攀高峰：我在教學崗位上的成長與收穫 - 一名物理教師的個人工作總結

本文為一位物理教師的個人工作總結，內容涵蓋了學期初的備課及教學計劃制定、課堂教學的實施和評估、學生學習效果及反饋的分析等方面。通過總結，作者深入反思和總結教學經驗，提高了教學質量和效果，對同行也有一定的借鑑意義。

第1篇

進入六中半個學期來，我時時嚴格要求自己，積極參加學校的各項生活，在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，並能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。這一切行動，都源於一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個社會滿意的優秀教師。

我擔任了的是八年級15、16、17班的物理教學課程。為了滿足學生的需要，我在認真備課、上課之餘，還儘可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。多看參考書，各取精華所在。根據學生的實際情況，我儘量抽時間去聽有豐富經驗的鐘朝光、鍾俊慧等老師的課，並向他們請教該課要注意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往後的日子裡更注重聽課了。我基本上了解我所教的3個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任瞭解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，儘量講解簡單明瞭，摸清學生的思維方式，加強對學生知識掌握，並不斷總結經驗。

在教學中，上課課堂氣氛儘量活躍，主要通過利用課後時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕鬆，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋並補救。這也可避免有少部分學生抄作業的習慣。對於交上來的作業我都會爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發下去。

在批改過程，不止單單寫上一個分數，還會把學生錯的地方圈起來，對於問題較多的地方會及時評講。對於個別基礎較差的學生，利用課餘時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信心。學生只要有進步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學習難度，不斷增強了學生學習物理的信心。

在課堂管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己所教班的學習習慣上的養成，以及補差方面有待於提高。

教育事業是一份良心的工作。經過多年的教育工作，我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裡，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為六中的發展做出自己一點微薄的力量。

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯絡，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

第2篇

本學期我任教九年級物理，這是我第一次直面會考，教學經驗和知識積累的不足，曾在一開始讓我有點無所適從。然而在同事熱心的幫忙和開導下，我很快便認清方向，進入九年級的教學工作便很快進入狀態，在本人的努力和領導的關心下，我順利完成本學期的教學工作。現對本學期的教學工作總結如下：

1、充分利用課堂，向四十五分鐘要效率，大好學生的基本功。認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究物件，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材，構成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，用心去思考問題、鑽研問題，促進思維潛力的發展。在作業的佈置上，不只侷限於重複性問題。而是注重課外小試驗、小製作、資料的查閱和蒐集等。佈置的作業及時的檢查，並做出客觀、用心的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

2、、認真搞好群眾備課和聽評課活動。透過群眾備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生髮展的思路和方法。同時，透過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

3、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。一期來，在培養好尖子生的同時，還利用課餘時間輔導、幫忙、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最後有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培養科學態度在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事蹟，介紹了我國曆史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

第3篇

時光如水，轉眼上學期已經過去，現將自己在這學期工作總結如下：

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們九年物理組是一個團結奮進的集體，其中的4位老師榮辱與共，相互支援和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮鬥目標。

期末考試帶來的壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生

是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生的教法。

物理是一門比較抽象的基礎學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有餘力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。

只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。物理要想在會考要取勝，必須從八年級的基礎抓起，打好開頭很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。

我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把複雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。 “練”這一環也是我們後一階段的工作重點，基本上保證每

節課有30分鐘以上的練習時間，當堂練習當堂反饋當堂糾正。努力保證學生每天一道精選練習題，教師要閱覽，學生要及時修改。一學期以來,通過不懈努力,我所任教三個班在學校的同科比拼中處於中游水平。

在今後的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特徵，不斷努力，向優秀教師學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的貢獻。綏濱五中劉曉東20xx-12-17

第4篇

在一學期裡，本人在學校的工作安排下，擔任了八年級物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支援下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的資料，瞭解學生的實際狀況透過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以＂如何培養中學生創造潛力＂教學實驗專題。

用心進行教學改革。用心參加市教研室、及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。透過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美潛力，越有創造力。

所以，在中學物理教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，並按年齡、基礎等狀況分為物理興趣小組初級班和創作班。按實際狀況採用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓後，物理水平有了很大的提高。

在學校的支援下建成本校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價。並在精神上支援我們的做法。並在必須程度上提高了我校的學習氛圍。

在這一學期的工作中，透過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的潛力。寄望於下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力！

第5篇

本學期，我擔任九年級物理和高一物理教學工作，下面首先對教學工作做一下總結：

本人通學習本校的特色“元認知”理論指導教學，結合本年級的教材特點和學生的實際情況，與教研組、與班主任及其他各科老師協作，在校領導的指導下，通過不斷地學習和開展公開課、集體備課等教研活動，加上電化教學，使教學工作更加豐富的同時，上了一個新的臺階。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，反思。

近年來，會考物理試卷注重基礎知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規律等幾乎在每年的會考的試題中都會出現。因此在教學中，我們特別強調注重基本知識和根本概念的教學。

注重基本知識、根本概念，並不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用範圍。因此在教學時對於學生容易混淆的概念和規律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質概念時，要重點說明物質和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區別，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態的性質，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，是物體不受外力作用時所遵循的規律。同時在一個單元學完後讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯絡。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。

3重課堂教學，充分多媒體，注重實驗教學，提高教學質量。

充分利用多媒體教學的優勢，每節新課都備好課件，把物理出現的一些抽象的概念和實驗，都能生動、一目瞭然的展示給學生，便於學生理解，解決了物理不好理解的難題。

觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發學生的興趣和求知慾，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用，培養學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。

在教學中，課本要求的演示實驗我們都積極創造條件做到演示。學生親自動手操作動畫課件，彌補缺失實驗的不足，學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課後的小實驗也積極鼓勵學生完成。

4 課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

通過公開課活動，發現我在這方面還要進一步加強，從其他老師的身上發現了很多值得我學習的地方，在今後的教學工作中進一步完善。真正做到學生是 自主學習。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發展。

將他們在學案中作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的分析，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對學生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。