優秀主任事蹟材料優質6篇

優秀的事蹟材料能夠激發我們內在的潛力，讓我們更加努力向前，出色的事蹟材料，充分展示了自身在過去的努力中所積累的知識和經驗，下面是本站小編為您分享的優秀主任事蹟材料優質6篇，感謝您的參閱。

優秀主任事蹟材料篇1

我一直是喜歡教師這個職業的，也很喜歡班主任這個崗位，1999年大學畢業後，我帶著一個年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神聖的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經歷，哪怕是擔任教務處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間，我一直認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好一名班主任並不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評為區德育示範班和長沙市優秀班集體，個人也多次被評為區德育工作先進個人、區優秀教師、市級骨幹教師和市骨幹班主任，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。

一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學生

我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，但很多老師一定要打鈴以後才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已經幾分鐘過去了，特別是現在有時候還要準備電腦、投影儀等裝置就更久了，那麼我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經在講臺上，我帶的班級學生一定會做到“上課鈴聲響，快快進課堂”。再比如上學遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級從來不會，我家住在星沙，離學校很遠，所以我對學生的要求，如果我每天能準時到崗，那麼他們就沒有理由到不了，因為沒人比我住的還遠。這麼多年以來，不管天氣多麼惡劣，我都會每天7:00準時站在教室，學生早已習慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改為照我做的去做。

二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養情感

班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級裡的每一個學生，及時洞察他們的內心動態，疏導情緒，因為處於青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業生，直至今天為止，和我聯絡的學生特別多，特別是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子，可能當時我比較關注他們吧!05屆班上有兩位同學(董曉丹和吳文娟)家裡特別困難，我一直讓他們在我爸爸的飯店裡免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對於外地的學生過節不能回家，我會把他們接到家裡，不會讓他們覺得孤獨。有一個女生(陳xx)，今天還在qq群裡留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當時和她爸媽關係很不好，但是在學校裡表現很好，有一次通過師生交流本她透露出來以後，我和他家長聯絡，瞭解到現在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，但是家裡沒人告訴她真相，她自己不知道通過什麼途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當我瞭解這些情況後，想了很多辦法，一直用練習本進行交流，後來面對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到後來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我!對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態出現在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。

三、慈威並重、剛柔相濟

我的學生都知道我的班規只有五個字“該幹嘛幹嘛”，我最經常對我的學生說的話就是：玩就玩個痛快，學就學個認真。課餘時間，我可能在教室裡和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者，大家會認認真真的遨遊在知識的海洋裡。當他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認人”，也經常會被我批評得痛哭流涕。當他們取得優異的成績時會把我抬起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我帶他們出去燒烤、划船，這時候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。我記得有一位學生對我說過，中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優異成績後我帶他們去烈士公園玩這件事。

四、收穫頗多、一路感動

回首十一年的教學生涯，十年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關愛，才是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊;多一點表揚和鼓勵，給學生以自信;多一點耐心細緻的教育，教學生以真理;多一點體貼和溫暖，給學生以真情。

記得那年九年級的學生畢業，竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任，這對我的工作是多麼大的肯定;記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時我是多麼的驕傲;大學聯考進考場時學生的一句“老師，我會成為你最棒的學生”，這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多麼的信任……

這麼多年來，我最欣慰的就是每年的節日，我那忙碌的手機總能收到那麼多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以後的工作中去。我絕不是教師中最優秀的，我的學生也不一定是各個行業中最出色的，但我的學生卻是各個領域裡最不懼失敗的那個!

我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!

今天，我能得到區十佳班主任這個榮譽稱號，感謝我的學生們，感謝對我的工作認可的同事和領導們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!

優秀主任事蹟材料篇2

我畢業於河南師範大學外語系，中教高階教師，國家級模範班主任，省、市、縣骨幹教師，縣級優秀教師，還多次被榮獲國家級優秀輔導教師。從任教以來一直擔任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嚐盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每週檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否乾淨，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她的思想工作成績。

三、善於組織和管理學生。

班主任必須善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善於做後進生的轉化工作。

在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、後進生的轉化。

相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級裡有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打遊戲、自己不學習還帶動其他同學一起打遊戲，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。後來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年裡又榮獲了城關鎮中學先進班集體的榮譽稱號。

五、做好聯絡班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯絡，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裡都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。

六、做學生和家長的朋友。

班主任是聯絡學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裡的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她瞭解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

優秀主任事蹟材料篇3

我是萬全縣孔家莊新村國小的一名教師，1995年畢業於柴溝堡師範學校。從那以後，我便踏上了神聖的三尺講臺，一直從事語文教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗開啟，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;教室裡的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的.愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。

我班每週定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：週一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;週五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作;每兩週讓學生辦一期“快樂讀書”小報;並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在幹班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯絡。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，寫成論文，在國家級刊物上發表了《做好後進生轉化工作“五要”》。我撰寫的《資訊科技與國小數學課程整合的研究與實踐》在張家口現代教育技術優秀論文評比中獲得了二等獎。科學的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨幹教師”。多次被評為縣“優秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優秀班集體”，我被評為縣“師德先進個人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優秀輔導員”，被市教委評為“張家口市骨幹班主任”，接受了為期一週的培訓。

贈人玫瑰，手留餘香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。

優秀主任事蹟材料篇4

個人簡介

烏雅恆，蒙古族，鄂爾多斯市蒙古族中學蒙語教師。自20參加工作以來，始終堅持以教師的道德規範嚴格要求自己，為教育事業無私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔，自擔任班主任以來勤勤懇懇、教導有方，她深知“種花容易樹人難”，在傳道授業解惑的同時，以德育人，重視全面提升學生的素質，是學生們的良師益友；業務上兢兢業業，不斷追求上進，教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優秀班主任。

紮實教學，全面提升個人素養

作為一名一線教師，教學任務重但她從未有過絲毫懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學生的實際情況選擇最佳的教學方法，及時反思教學效果，每一次授課都積極做出調整，求真務實，不斷探索，教學成績在三年聯考和會考中名列前茅。

烏雅恆深知“德高為師，身正為範”，教師不僅要具備完善的專業知識素養，更需要具備職業道德素養，以自身的人格力量感染學生。從走上三尺講臺那天起，她處處以一名合格的人民教師來要求自己，為自己提出全面提升個人素養的要求。在蒙語文教學中，她通過蒙漢對照，不斷探索蒙語文教學的有效途徑，關注其他學校的'蒙語教學，不斷充實自身專業知識。在日常工作、學習和生活中她十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，熱愛學生、熱愛集體，將高尚的教師道德品質擺在第一位，以積極熱情的態度為教育教學做服務。

全心投入，爭創輝煌成績

她在教育教學和班主任工作中，注重實踐探索，挖掘課堂教學新模式。全心投入、研桑心計，取得了一個又一個驕人的成績。

她利用假期不斷學習新課程理念，參加了國培、自治區蒙古語授課中學文科骨幹教師高階培訓班，並取得了良好的成績。為了提升自己她前後參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內蒙古自治區青年教師基本功暨國中蒙語文同課異構大賽和鄂爾多斯市教學能手等教學比賽，榮獲市級、區級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市國中蒙語文教學能手的榮譽稱號。在教學過程中她積極參加多種課題，並在內蒙古自治區教育科學規劃課題《加強蒙古語語感教學的實驗研究》的成果論文集中發表了論文《蒙語文知識教學與能力教學關係》，在《基礎教育各學段課程銜接研究：國小國中語文銜接》課題中負責編寫了七年級蒙語文學案。論文《班主任管理工作方法和措施》發表於科學中國人。

寬嚴並濟，用愛管理班級

八年教學中，擔任國中班主任六年，她時刻關心學生，幫助學生，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。她以愛為班級管理的基礎，以紀律嚴明為班級管理的標準，嚴慈相濟、民主公正，不以成績定好壞，平等對待每一個學生，建立了班集體正常秩序，培養了學生的群體意識。

她全身心投入班級管理，為培養學生的綜合素質，建立良好的班風學風，摸索出一套適合學生特點的班級管理方法，取得了優異的成績。在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實踐中求創新，讓班級成員共同參與，實行量化管理。對於後進生，她採取“不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開導、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學習、體育、衛生、團結友愛等各方面一直都是本校國中年級的榜樣，並獲得“先進班級”的光榮稱號。95班是一個十分友愛、團結、追求上進的集體，但她最為驕傲的卻不是這些，而是她的學生懂得感恩，她為此十分自豪。實踐使她體會到：愛是教育的出發點，是力量的源泉；愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會快樂，才會真心的努力，並學會愛他人，學會感恩。

成績屬於過去，工作需要持久的耐力與創造力，“路漫漫其修遠兮”，烏雅恆同志將繼續堅定信念，腳踏實地、追求卓越，實現自己的人生價值和職業貢獻，永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者、引導者，永遠承載他們的快樂。

優秀主任事蹟材料篇5

一、具備優秀班主任的主要條件。

工作，當了的班主任(其中至既當完小教導又當課改實驗班的語文老師兼班主任)具備優秀班主任的主要條件：

(1)愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，自覺貫徹黨的教育方針，認真落實上級教育部門和學校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學生的表率，受到領導、同事、學生、學生家長的一致好評。

(2)教育與督促學生遵守《國小生守則》和《國小生日常行為規範》、《淨峰中心國小在校一日常規》，班級管理工作紮實，學生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。

(3)注意培養學生幹部的獨立工作能力，積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動，認真指導班級開展豐富多彩的活動，形成奮發向上、團結友愛的班集體。班級工作開展有特色，08至開展的書香班級具有濃濃的書香味道(其中的近百本雜誌是我從我家裡拿到班級的)學生愛看書了，作文水平得到提高，既養成閱讀習慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。

(4)經常與科任教師聯絡，瞭解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高，其中06至春季學區統一命題的成績綜合比率在原有的基礎上進步了四名，07至春季期末成績在原有的基礎上進步了三名，08至09學年春季期末成績在原有的基礎上進步了四名，名列前茅。

(5)關注每一位學生的全面發展，善於分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現並妥善處理可能出現不良後果的問題。定期召開家長會，經常與家長聯絡，爭取家長、社會和有關方面的配合，形成教育網路。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化後進生取得了良好的成效。08至09學年把三名前三年學習成績“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績良好，得到家長的高度讚揚。本人認真做好學生思想品德評定，教育效果顯著。秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學年的四項評比同年段最高分，榮獲先進班集體，取得的成效可見一斑。

(6)注重班主任工作研究，善於學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗，所帶班級的主題班(隊)會曾經接受過校級以上公開觀摩，並能聯絡實際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀摩活動，受到同行、家長的一致讚揚。

二、取得的一些成績

工作整11年，當了10年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者，但是說思想上進，工作努力，做事積極，帶的學生一撥又一撥，輔導的學生獲獎的不計其數，個人也取得了一些成績

(一)教學成績顯著

自己帶的班級學習成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的進步，有些可以見上，不再重複。

(二)班級管理取得了同行、學生家長的贊同。所任班級被評為惠安縣優秀班集體。

(三)輔導班級學生參加各種賽事均取得了好成績

如剛畢業利用自己的長處(寫作)輔導一個學生(三年級)參加學區作文比賽就榮獲第一名，輔導學生參加全國獲獎作文大賽三人入編於書並出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。秋季輔導學生參加第六屆全國農運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網舉辦的“迎農運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。春季輔導幾個學生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎，同年輔導學生參加環保徵文比賽榮獲學區第一名。12月指導曾梅芳同學參加泉州市教育局主辦的“寬頻創造生活”徵文比賽獲得三等獎等。

(四)個人及時總結經驗，經常撰寫論文也取得了一些成績

經常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學生學習效率和質量的幾點看法》、《“三心二意”轉化後進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養學生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些並獲獎。個人品德與社會教學設計《我們是親人》參加“中華創新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓練的幾個方面》入編於《文苑》(cn)級。教學論文《淺談國小閱讀教學的幾個對話關係》彙編於泉州教育。語文教學設計論文《牽動你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學設計》入編於《福建教育》，教學論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談課前預習》榮獲第四屆“創造杯”全國國小教育教學論文比賽一、二等獎。《對語文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學論文大賽一等獎等等。年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的徵文比賽獲“三等獎”等。

一份耕耘，一份收穫。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。

優秀主任事蹟材料篇6

我叫餘建萍，2000年9月參加工作，自2001年9月至2008年7月，一直擔任高年級國小班主任兼國小語文學科教學工作；因工作需要，2008年9月，學校領導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領導的表揚。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什麼呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是開啟幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有嚮往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

幼兒園孩子小，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在園裡想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，

高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室裡的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎麼不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裡生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我瞭解這一情況後，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴充套件範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“餘老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑??

邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“餘老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班裡講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課後，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕鬆的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以後一定做一個誠實的孩子。

現在的孩子們大部分是獨生子女，由於家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。入園後，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯絡，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放鬆過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、

優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，多次獲得縣，市級表彰；在幼兒園教師技能技巧（教案設計，故事，舞蹈）比賽活動中分別榮獲一、二等獎；2014年9月3日，所帶班級在兩創兩爭活動中被評為文明班集體；2015年9月被評為市級教師節優秀教師，受到了領導，同事和家長們的稱讚和肯定。

成績永遠是屬於過去的，今後我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧祕，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。