省先進工作者事蹟材料優秀5篇

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省先進工作者事蹟材料篇1

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記“一切為了學生的成長和發展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的讚揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

省先進工作者事蹟材料篇2

xx，女、維吾爾族，大專學歷，19 年 月出生於xxx，1996年10月參加工作， 2002年7月加入中國共產黨，該同志自參加工會工作以來，就能不斷學習領會工會職責使命，並在工作中不斷加強貫徹落實和實踐創新，全面履行工會的社會職能，在維護群眾總體利益的同時，較好地表達和維護幹部職工的具體利益，有力促進了幹部職工的工作積極性，為全鄉三個文明建設起到了積極促進作用。重視學習 努力提高自身能力作為一名少數民族幹部，她始終把學習當成重中之重，始終把工作能力的提高作為履職盡責的動力源泉，為了全面正確領會和貫徹落實工會職責，她始終堅持學習漢語，堅持利用業餘時間學習政治理論，幾年下來，漢語讀寫能力有了全面提高，政治立場更加堅定，同時能夠正確領會縣工會的各種檔案精神，並能自覺對照要求不斷提高自我約束，工作能力得到了不斷提高，為圓滿完成各項工作打下了堅實基礎。忠誠履職 認真完成各項工作作為一名工會的幹部，她始終把縣工會安排部署的各項工作作為重中之重，堅持帶頭抓落實，能夠依照憲法和法律的規定行使民主權利，積極發揮國家主人翁的作用，通過多種途徑和形式，履行工作職責。組織起來，切實維權，是工會工作的總體要求，也是當前工會工作的主要任務，為健全工會工作網路，她結合本鄉實際，積極推行工會組建與基層黨建工作捆綁式推進，堅持黨建帶動工建，紮實開展工會組織建立，同時積極發展工會會員。目前，我鄉的職工入會率達到100%，同時，她經常深入各村、站所和學校指導工會開展工作，她堅持經常組織幹部職工開展宣傳教育，經常深入幹部職工中問寒問暖，積極為幹部職工解決工作和生活中的實際困難，全年來共組織組織幹部職工開展座談會4次，深入困難職工家走訪慰問6次24戶，並想法設法為貧困戶解決了生產生活中的實際困難，有力促進了大家的工作積極性，有力保障了幹部職工的權益。xxx在維護職工政治權利的同時，始終積極維護幹部職工的勞動權利和物質文化利益，並把參與協調勞動關係，調節社會矛盾作為一項重要工作，經常性隨同信訪幹部進村入戶瞭解社情民意，全年來她先後走訪農戶670餘戶，同時深入外來務工人員中開展工作，先後參與矛盾糾紛化解7次，有效保障了勞動者合法權益、有效化解了勞務糾紛，為促進我鄉經濟社會和諧發展和社會的長期穩定。勤於奉獻 深受幹部職工愛戴為了切實抓好工會工作的貫徹落實，為了切實保障幹部職工的權益，她經常放棄休息時間到幹部職工家進行走訪，深入瞭解幹部職工的權益保護情況。在日常工作生活中，她總是想法設法豐富大家的業餘文化體育生活，並把開展各項活動作為提高幹部職工凝聚力的有效途徑，經常性組織大家開展籃球比賽和網球比賽，全年來積極協助鄉領導開展了2次農牧民體育活動，通過開展活動，增強了領導與幹部之間的溝通與瞭解，促進了幹部群眾的團結協助意識，有效促進了各項工作的順利有序開展，為豐富工會工作活力，她開創性的將工會工作與創先爭優相結合，為了強化幹部職工的創先爭優意識，她積極組織幹部職工參加縣委、政府組織的紅歌比賽，並在鄉機關開展了創先爭優公開陳諾，有效激發了大家的愛國熱情和工作積極性，加深了同志們之間的信任和了解，增加了大家爭當優秀、爭創佳績的幹勁。迎著朝陽、踏著餘暉，xxx依然在平凡的崗位上忙碌著，她始終把奉獻作為人生追求，從不計較個人得失，淡泊名利，克己奉公，踏踏實實貫徹落實工會各項工作，切切實實維護幹部職工合法權益，受到幹部職工一致好評。

省先進工作者事蹟材料篇3

，男，漢族，197____年____月出生，中共黨員。隨著新型冠狀病毒感染疫情在全國的迅速擴散，我省我市相繼啟動了重大突發公共衛生事件一級響應。做為一名共產黨員，將人民群眾的健康和生命安全放在首位，把疫情防控作為當前最重要的工作來抓，衝在前、做在先，克服家庭困難和身體的疲累，自2020年1月__日至今，一直堅持在我市疫情防控工作的第一線，深入包聯縣市區協助推動疫情防控工作，充分發揮了一名黨員臨危不懼、不忘初心、敢於擔當作為的優秀品質。按照____局2020年1月____日會議的部署，____部門開展了針對____縣、____縣等關於新型肺炎防控的專項監督檢查工作，帶隊迅速下沉一線，直插現場，紮實推進工作順利開展，切實督促各縣區做好疫情防控工作，突出了“三個快”。

一、節奏快，聽黨指揮，行動高效

農曆新年之後，新型冠狀病毒引發的肺炎疫情肆虐全國，傳播蔓延之迅猛使人錯愕，為此市快速反應，要求實地開展監督檢查，發現問題，督促整改，以保證疫情防控工作的各項舉措真正能落實落地落細。疫情防控的緊要關頭，刻不容緩，迅速投入到緊張的工作節奏中來，嚴格按照領導與組織的部署和要求，不懼疫情的嚴峻形勢，深入防疫一線開展監督檢查工作。

1月____日至1月____日，他帶領紀檢組的一名同志走訪____縣的鄉鎮、村、社群、企業、職能部門、商場、農貿市場市場____餘單位實地調研督導新冠疫情防控措施落實情況。詢問了篩查點上同志們的工作，聽取了相關同志的情況介紹，指出了存在的問題和不足，並督促立即進行整改。2月__日赴市包聯的____社群指導社群建立疫情防控工作組織機制，疫情防控應急預案，外來人員建檔立卡等工作。下午組織____區管委會紀委包聯人員社群人員聯席會議安排部署社群疫情防控工作。2月__日赴____縣督導疫情防控工作，暗訪____縣公安局，縣疫情防控辦及各鄉鎮，瞭解關於____名疑似病例的診斷隔離及密切接觸者措施情況。落實____縣疫情防控每日動態更新。2月____日上午在____市____社群檢視__個小區疫情防控篩查點的登記情況，下午去到____縣，針對__個小區__個村，__個鄉鎮，__個商場，__個職能部門展開監督檢查工作。

截至2月__日，他已對三個包聯縣區均進行了兩輪明察暗訪和監督調研，累計走訪各地政府職能部門____個、鄉鎮政府____個、街道辦事處及社群____個、行政村____個，商場和農貿市場____個，召開工作會、座談會____次，在監督檢查的過程中，共發現問題____個。

同時為包聯社群做好睏難問題的協助解決工作：一是協助包聯的____區和____社群制定疫情防控工作應急預案，疫情防控組織機構，建立疫情防控協調工作機制，完善五級(市，____區管委會，公安片警，社群居委會，小區物業)包聯網路管理管控機制。二是協助社群向市相關部門解決防疫防控物資口罩消毒液及防護服。三是協調管委會落實逐小區逐戶逐人篩查，有效管控外籍經商戶。四是協調公安部門查詢小區租戶，增派巡警人員加強各小區門口篩查點的人員力量，確保嚴查嚴控打好疫情阻擊戰。用實際行動，體現了疫情防控工作中，____人在行動。

二、落實快，幫助協調，督促整改

他在暗訪和調研中發現，____縣、____區兩地的實際情況不同，但又有相同的共性問題。面對重點痛點難點，他選擇直接針對實際情況入手，因地制宜幫助協調。兩地的疫情防控工作都有各自的特點，比如____區的工作重點在於外來租住人員較多，摸排和防控難度極大，針對此情況，嚴格要求社群和____區管委會加大摸排和管控力度，同時他也深入一線，幫助工作。

針對一些共性的問題，諸如縣級在疫情防控工作監督檢查中的方式方法，職責定位等情況，一些同志還模糊不清，於是利用下沉監督的機會，召開座談會，與三地一線的監督檢查同志們共同探討，傳達省市領導關於____部門在疫情防控工作中的要求，____部門要服從和服務疫情防控工作大局，發現問題立足整改，為推動和保障疫情防控，有針對的性的開展監督檢查工作，切實糾正防控排查不嚴謹，措施落實不到位等問題，對落實上級決策部署和工作要求不堅決，打折扣、搞變通的，堅決嚴肅追責，精準問責。並結合疫情防控中發生的案例，舉一反三警示教育大家繼續加大力度做好排查工作，幫助縣市區們學習了方法，找準了站位，鼓足了幹勁。

對包聯縣市區加強明察暗訪，緊盯重點領域、關鍵環節、重要部位，全面檢查防控措施和責任落實等情況，督查中堅決防止形式主義、官僚主義，幫忙不添亂，不給基層增加負擔。發現問題關鍵是要落實整改，針對行政村、鄉鎮街道、職能部門、住宅小區等疫情防控關鍵點，絲毫不能大意，再小的問題都是隱患，再小的隱患都是風險，茲事體大，由不得半點疏忽，針對監督檢查中排查出的問題，迅速上報，立即交辦，立行立改、徹底整改、全面整改，確保整改取得實效。抓緊落實，以問題促整改，以整改促成效，堅持要求整改情況報送制度，時刻盯緊落實，要求事事有迴響，件件有迴音。對落實不力、不敢擔當、作風漂浮、推諉扯皮造成後果的嚴肅追責問責。截至2月__日，在監督檢查中發現的問題已經全部整改到位。

三、適應快，共克時艱，踐行初心

滄海橫流方顯英雄本色，作為一名共產黨員、紀檢幹部，更應該在這種危機關頭挺身而出，越是面對急難險重的情況，越能反映出黨員的黨性覺悟，越要儘快適應，勇於擔當。農曆臘月二十八，家中老人不幸重病入院，經過兩個晝夜的搶救才脫離生命危險，現仍在住院治療中。但是面對疫魔肆虐，形勢嚴峻的關鍵時刻，他作為一名共產黨員勇挑防疫重擔，踐行初心使命，在家庭的支援下，他克服自身困難，每天白天奔赴各縣市開展工作，晚上風塵僕僕趕回醫院伺候老人，馬不停蹄人不歇氣，一直高負荷的工作讓平時身體健康的他咽喉沙啞，眼眶佈滿血絲，為了不讓病中的老人擔心，他忍著身體的疲累細心照顧病人，為老人端水送藥、擦洗按摩，通宵陪床照顧，不嫌髒不怕累，得到了醫生病人的交口稱讚。突如其來的疫情，成為了黨員幹部踐行初心使命、體現責任擔當的試金石。

在抗擊疫情的戰場上，在這場看不見硝煙的鬥爭中，不忘初心、牢記使命、負重前行，第一時間站出來，第一時間奔赴一線，衝鋒向前，時刻發揮著黨員的先鋒模範作用，用自己的實際行動生動踐行了一名共產黨員的職責和使命，履行和體現了一名幹部的責任與奉獻精神，相信在廣大黨員幹部的共同努力下，我們定能打贏這場疫情防控阻擊戰。

疫情防控先進個人事蹟材料(基層紀檢幹部)(2)

____鎮____村由__個村合併而來，全村轄____個村民組，人口眾多，縣道____大道貫穿南北，過往車輛頻繁。自新型冠狀病毒引發的肺炎疫情爆發以來，____村黨員幹部高度重視，響應號召，主動請纓，奮戰在疫情防控第一線。今年____歲、黨齡__年的村委會委員、紀檢委員____村就是其中一員。

逆流而行，舍小家守大家。大年七年級，本該是闔家團圓的日子，面對來勢洶洶的新冠疫情，____村同志第一時間與鎮村班子成員聯絡，詢問防疫工作安排部署，放棄與家人團聚的時光，主動請纓奔赴一線，與全村黨員幹部並肩戰鬥。

勇擔使命，奮戰一線守民安。在____村防疫工作中，____村被安排負責包保、三個村民組。一大早七點，____村便戴上口罩、套上防疫員的袖章、騎上電動車出了門，首先到路口卡口安排好執勤工作，接著上門到重點管控物件家瞭解當天的身體情況，沿途發放“致群眾一封信”，然後到達村室開始處理業務。下午又是重複的工作，但執勤在崗往往是到夜裡十一二點，只要是在村民的活動時間，防疫員就必須勸導避免外出。

心繫群眾，堅守崗位守初心。2月4日下午，____村在北崗路口執完勤，然後到____村民組摸排重點人群，約七點左右，____村看天色已晚，便騎車趕回家吃飯，不慎在路上摔倒，導致右腳踝關節受傷，經鎮衛生院做__光檢查，好在沒傷到骨頭，醫生建議到縣城做個ct，____村以沒有時間拒絕了，暫時只做簡單的吊水治療。醫生讓少活動、多休息，____村又以事情太多拒絕了。現在，____村仍堅持拄著柺杖每天7點準時到卡口安排好執勤，8點到達鎮衛生院吊水，吊完水緊接著就趕回村裡值班。

防疫工作開展之初，部分村民不理解、不配合，面對村民的牴觸情緒，____村沒有怨言，以最耐心的態度講解疫情當前形勢、國家政策，極力勸回走親訪友、逛街趕集的群眾，經過不斷努力，群眾認識到疫情的嚴重性、外出次數明顯減少。現在，遠遠見到____村拄著柺杖在路口執勤，外出的村民便不好意思地轉身回家。

“面對疫情，作為一名基層黨員幹部，我們就應該衝鋒在第一線”，____村同志是____鎮防疫阻擊戰幾百名黨員中的一員，也是廣大紀檢監察幹部堅守與奉獻的寫照。正是因為有無數像____村這樣奮鬥在防疫一線的"逆行者"，才讓我們有信心一定打贏這場疫情防控阻擊戰。

省先進工作者事蹟材料篇4

用愛與責任描繪民族教育美好未來

——記全國特級教師xxxxxx中學校長xxx

“桃李不言，下自成蹊”。

“修身豈為名傳世，做事惟思利及人”。

這些正是xxxxxx族中學校長xxx的寫照，雖然他認為自己很平凡，但正是平凡之中見卓著。

xxx，男，xxx族，1990年參加工作，全國特級教師，研究生學歷、碩士學位、在讀博士。

xxx以其豐富的閱歷、系統的知識、紮實的工作、潛心的研究、豐碩的成果、贏得了廣泛的讚譽。由於受到家庭的良好影響，從小就在政治上積極要求進步，養成了良好的文明習慣，在同齡人中能夠起到積極的帶頭作用。他在高中就讀時，就被團組織推優加入中國共產黨，是一名黨齡比工齡長的年輕的老黨員。

他先給國中代課，後又給高中代課，也給國小代過課，如此的閱歷，使他在蒙語授課教師中具有了更加豐富、全面、廣博的知識；教研室工作的經歷，使他更加清楚了教研活動在教學中的重要位置。

在本地區率先實施分層教學實驗和走班制教學。根據學生興趣愛好和成績，在各個年級中按學生實際和興趣編班，按科目和興趣劃分學生的層次，嘗試分層教學，真正意義上實現了面向全體學生、因材施教的教學目標和教學原則。

他認為以“興趣是最好的老師”為引領，使每個學生依據自己的遺傳基因要素的前提下，根據自己的興趣愛好確定長遠目標，中期目標和短期目標。學校按照上述目標需求給學生自願雙向選擇性的選配學科導師和班主任導師。從而使學生由“要”我學，變成我“要”學的有健全人格的人。也做到了教師從職業化發展走向專業化發展，在從專業化發展走向事業化發展的道路。

在“管是為了不管，養是為了讓學生形成良好的生活和學習習慣”為學校文化的背景下，在尋找人的發展規律和教育的發展規律的結合點上，他主要抓師生良好習慣的養成教育。學生在家庭，校園，社群，社會等公共場所中良好的學習生活和思維習慣的養成教育。教師在家庭，校園，社群，社會等公共場所中良好的教育教學、學習生活和思維習慣的養成教育。

課程建設與課堂教學管理方面，在“教是為了不教，導是為了讓學生尋找到規律”為學校文化的背景下，以“以愛激趣，學案導律”為課堂教學方法，在每一位教師的個性化教育教學風格形成的基礎上，主要以合作團隊為主的方式來實施課堂教學。

我們堅信，擁有一批像xxx這樣優秀的高素質專門人才，xxx的民族教育事業必將獲得長足發展、民族文化必將得到全面傳承。

省先進工作者事蹟材料篇5

本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創意，難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養成教育，靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。

德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現並貫穿於教育的各個環節、細節，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成並生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然後再“我與老師”、“我與學校”，最後“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……再如環保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。

只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人後成才”！很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的！德育工作者應專業化，要有專業水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。

搞德育活動，必須要精心設計，系統研究，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會人”（馬克思語）。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最後能想起來的才是最珍貴的！開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的'形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索並掌握規律，使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工作者要做孩子們人生追求的引領者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，合法權益的維護者。