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關於班主任工作經驗交流發言稿精選範文4篇

發言稿需要表述出自己內心的真實想法,發言稿往往是一些會議或者某些活動上,你的發言稿準備好了嗎?以下是本站小編精心為您推薦的關於班主任工作經驗交流發言稿精選範文4篇,供大家參考。

關於班主任工作經驗交流發言稿精選範文4篇

關於班主任工作經驗交流發言稿精選範文1

能夠和大家一起探討、交流班主任工作,我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經驗,在座的老師都非常豐富,也給我提供了一個學習提高的機會。下面,我就班主任工作的一些做法和體會向大家彙報一下。

班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,大的方面有社會、學校環境的影響,小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關係,要 想把班級工作做得好,就要把這方方面面的關係協調好,還要建立健全班級體制。就我個人方面而言,我深刻體會到要想做一個好的班主任,管理好班級,需要做好 這樣幾點:

一、責任心

每一份職業都有其所擔負的責任與義務。責任,是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。作為班主任,責任無處不在,如果沒有責任 意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位 學生負責,只要對學生負責了,就是對教育負責,就是對社會負責。

每個班有幾十名學生,這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的,特 別是對於那些學習成績比較差,而又不守紀律的學生,我們更需要有一顆高度負責的心,不能產生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律,上課不聽講,下課 不能按時完成作業的情況發生,我都是課餘看著他們把沒做完的作業、沒改完的題一一做好,全部訂正後才回到辦公室休息。

這樣長期堅持下來,給學生這樣一個定 式:不要想著不完成作業就能回家,不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業。

二、愛心

一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育。”愛,是教育的前提,灑滿愛的教育,能產生情感的共鳴,能開花結果。作為國小班主任,不但要有責任心,還要有愛。

所有學生,無論是智商高低、無論懂事或調皮,無論是家庭條件優越的還是差的,都十分需要老師的愛,我一直堅信“星星再小,也會發光”,不歧視每 一個學生,這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,我至今 想起仍頗為感動。

他說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑。” 美好的人生是為愛所喚起,併為知識所引導的。從這一角度講,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學生趙俊紅每次作業都做得很爛,有幾次還不完成作業,我瞭解到原因是父母都在外地打工,跟著姥姥生活,姥姥不識字,沒法給他讀題,所以就不會寫作業。於是,我每天下午放學後都幫他讀題,輔導他寫作業,這樣使他的學習不至於落下。

宋德銘同學,家庭特殊,跟著奶奶生活,經濟條件不好。別的同學都訂了奶,都在學圍棋,都有跳繩跳,而他都沒有,特殊的家庭影響了他的心理,不服 管,做事不能善終,課堂上經常是沒有筆,沒有作業本,這個時候我沒有去批評他,而是給他找來筆和本子,作業寫到一半,或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了, 不想聽了。經常打學生,發脾氣,做錯事情從不道歉,犟的很。

課下我經常和他說說話,關心他,給他幫助,彌補他愛的缺失,滿足一部分他對愛的渴望。利用一次 同學贈送他禮品時說教他,鼓勵他好好學習,要聽話,和同學團結,還教他學會向同學說“謝謝”!這兩天,宋德銘有了明顯的進步。

像這種情況,父母沒在他們身邊,學生的自控能力又差,對她們的關心不能只表現在某一個時間段,而是需要我們長期不懈地關心他們,愛自己的孩子是 人,愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活,養成良好的學習習慣和生活習慣,樹立正確的人生觀和價值觀,從 而達到教育的真正目的。

三、耐心、恆心。

班主任教育學生要有耐心和恆心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,學生的成長過程,能力、品德、身體發展不是一節課、一次考試所能決 定的,沒有反覆的訓練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養成過程常常是不斷重複、不斷推進的過程。不要期望你強調一遍的事,學生們就能做的很 好,更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。

比如,一年級新生入學,對日常行為習慣瞭解和遵守的意識幾乎為零,有些同學上課不會聽老師的講話,往 往是老師剛剛落下話音,好多學生馬上就會重複問你這個問題,而且是一個接著一個,一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,按下這個,那個又開始說話,弄的老師心 力交瘁,苦不堪言,上一節課的感受不是授惑解疑、傳播知識,到像是一場脣舌大戰,腦袋都大了一圈,有一種一節課勝過一個月的感覺。

這樣的場景在一年級新生 入學的課堂上屢見不鮮,屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情,付出耐心和恆心來反覆訓練、培養學生的良好習慣,教會他們如何聽課,如何學習。教 會他們安靜、有秩序的做事。

林書帆,女孩,課堂上不聽講,總愛和同位、還有後面的同學說話,上課不做題,不記作業,不經允許就隨便大聲說話,幾乎是每節課我都三番五次的提 醒她不要說話,提醒她該做題了,提醒她注意聽課,但是效果不好。針對這種情況,我與家長交流,要求家長配合老師教育她,經過長時間的努力,轉變了很多。

四、平常心

我在班主任教育工作中,力求做到:做實事、埋頭苦幹;“但問耕耘,不問收穫”;不急功近利,而要默默進取;不是看破紅塵,而要一種“也無風雨, 也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,但教師節一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節假日收到一個問候或談心的簡訊、得到家長和社會的認可時,所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。

以上是我個人的一點體會,我相信在座的老師比我做的更好,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做的更好。由於我的寫作水平不高,有說的不好或缺乏條理的地方,還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽!

關於班主任工作經驗交流發言稿精選範文2

各位領導、老師、遠道而來的朋友們:

聽了幾位班主任老師的精彩的發言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨運,在班級工作中取得了優異的成績,我也進一步認識到自己在班級工作中的 失誤和不足,也使我進一步明確,要向各位班主任老師學習,與大家通力合作,共同完成我們的教育教學任務。今天我發言的題目是:把握最佳教育時機。

一、 對班主任工作的認識

班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領導者和組織者,當教師不當班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特徵,那就是與學生關係良好,相互信任。

領導一再強調,要正確處理好三個關係,其中最重要的就是師生關係,正確處理好師關係,才是成功的。

教育學生,要尋找最佳教育時機,才能達到最佳教育效果。什麼樣的學生,在什麼時候,才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。

中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經驗交流會上說過:“教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要鬥智鬥勇。”所以我們要避免簡單、粗暴,避免草率、武斷,採用科學的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

二、 怎樣才算愛學生

我們都在提倡愛學生,對自己的學生,如果從心底裡不愛,不喜歡,那就談不上教育。

光強調教師要愛學生是不全面的,還應具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,後來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由於愛得 不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

“親其師而信其道”,但一味讓學生“親其師”,老師在學生心中沒有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上,要與學生鬥智。

最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結合起來,把學生當成“敵人”,這裡似有不妥,但為了真正體現愛學生,採取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

三、 班級情況分析

今年一開學,擔任七四班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運氣不佳,攤上這個班,也就只好儘自己最大努力走著看了。

人都說,問題學生是我們珍貴的教育資源,能鍛鍊我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應,頗具領導能力的人才有;個子嬌 小、其貌不揚,善於在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才幹諸葛亮級的人物。其實,我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生,家長花 高價把孩子送到這裡,他們期望值很高。剛開學,我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰鬥將要擊鼓開場了。

說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節課,學生誰看得起?一開始,班級軍心不穩,好幾個學生組團找校長調班;晚上放學不準到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班佔七個;晚上在寢室,幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。

我知道,這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發雷霆,他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經驗,他們知道老師不會把他們怎麼樣,其實,老師也不敢把他們怎麼樣。

古人說,“知己知彼”,才能“百戰不殆”,摸清敵情,才能制定作戰方案。經過一個多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學側面了 解,我基本摸清了學生的情況,在交往中,學生也瞭解了老師。不時在學生面前露兩手,使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位,教育的時機也逐漸成熟。

四、 案例分析

1、高奇,外校轉來,有網癮,學習無動力,壞習慣多,幾乎天天犯錯。家長零售水果,經濟比較困難。但他生活艱苦,不浪費錢,也能體諒父母。為了 對他教育,我想了各種方法,都不見效果,於是我就想,乾脆用經濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!

可想而知,他心裡是多麼不情願!他爸來了,在樓下見了我,我先掏給她一百元錢,讓他交給高奇,讓高奇當眾把錢交給我。

戲演完了,一招瞞天過海,高奇發生了轉變。現在,各科老師都誇他。

事後,家長打電話,原準備下學期回老家上免費學校,現在說啥也不走了,不管經濟再困難,也要在這上。

2、李曉林,原六三班學生,數學成績優秀,有一定的領導組織能力,開學初被任命為體育班長。後來自己對自己放鬆要求,大錯不犯,小錯不斷,自甘墮落,不好好學習,對於這樣的學生,溫柔的談心,顯得蒼白無力。

有一次語文課上,不注意聽講,還頂撞老師,被叫進辦公室後,死不承認。一向不大發脾氣的我,終於等來了機會。心想:現在發脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風暴雨,連我那個用了好長時間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。

我不反對,在戰場上,兩軍交戰狹路相逢勇者勝,在班級管理上,一味縱容總是不行,有些學生簡直氣人,咱又不能動手打他解恨,只好拿杯子出氣,也算是殺雞給猴看,聲東擊西吧。

一場激烈的戰鬥結束了,辦公室裡像狼藉的戰場,我又把戰火引到教室,同學們嚇得大氣不敢出,我做了推心置腹的講話,同學們大多伴著淚水寫日記,李小林終於後悔地流下了淚水,他低頭認錯了。

這一天,晚飯都沒吃。直到晚上放學,我買了兩箱方便麵發給同學,又請張主任、王校長唱紅臉,到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。

鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾,但收穫的卻是佩服、是奮進、是成熟。

關於班主任工作經驗交流發言稿精選範文3

在科任老師的精心協助下,在全體同學的齊心努力下,七年二班獲得了縣優秀班集體榮譽。

班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,要想把班級工作做好,就要把這方方面面的關係協調好,還要建立健全班級體制。就我個人而言,我深刻體會到要做好一個班主任,管理好班級,需要做到“三心二意”,“三心”即責任心、愛心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:

一、責任心

每一份職業都有其所擔負的責任與義務。班主任的責任,我個人的簡單理解就是對每一位學生負責,只要對學生負責了,就是對學校負責,就是對教育負責,就是對社會負責。也就是這份責任心驅使我去家訪,這一個半學期,縣城的學生我幾乎都家訪遍了,鄉鎮如九峰,在春節期間,在朱英智段長帶領下我們也家訪了本年段的十幾個九峰籍的學生,個別學困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂同學,雖然效果不是很明顯,但至少月考成績比上次進步了很大。

二、愛心

“沒有愛的教育就不是教育。”作為班主任,不但要有責任心,還要有愛。所有學生,無論是智商高低、無論懂事或調皮,無論是家庭條件優越的還是差的,都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學家庭經濟條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我儘量從學習上和生活上關心他,提供力所能及的幫助。

三、平常心

我們班主任在教育工作中,應力求做到:做實事、埋頭苦幹;不急功近利,而要默默進取;結果不一定完美,應抱有一顆平常心盡力去做好教育教學工作。不是每一個學生,我們都能夠教育得好的,部分學生可能需要社會教育他。但是隻要我們曾經嘗試過,努力過,我們就問心無愧。

四、真意

所謂真意就是對學生要“真心實意”,即要在情感上對學生真誠相待,密切師生關係,在養成習慣上關心學生的進步,注意發現他們身上的優缺點,幫助他們揚長避短,在生活上關心他們衣食住行,苦樂傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。

五、敵意

所謂“敵意”就是把班級管理與兵法結合起來,把個別調皮學生當成“敵人”, 採取行之有效的手段,跟他們鬥智鬥勇,讓他們服你,不過,這種“敵意”是建立在責任心和愛心的基礎之上的。

“百尺竿頭更進一步”,我們七年二班一定會再接再勵,不斷提高自我,完善自我,爭取更優異的成績。

關於班主任工作經驗交流發言稿精選範文4

尊敬的校領導、各位同事:

大家好!

今天能有機會在這裡發言,我感到很激動,同時也有些不安,和在座各位經驗豐富的班主任相比,我還處在學習階段,談不上什麼經驗,只是一點體會和做法跟大家一起聊聊。不足之處,還望批評指正。

一、低要求

一年級的孩子需要從頭學起的東西太多了。於是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起,手放哪,眼看哪,文具怎麼擺放,書包怎樣整理,寫作業時怎樣握筆,讀書時怎樣拿書……幾乎每天都重複著這樣的工作,有時我都覺得自己囉嗦。時間久了,逐漸教學生一些口令,比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看螢幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒,課堂紀律明顯比以前好了很多。漸漸地我發現只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,才能樹立起養成良好行為習慣的自信心。比如:在課堂上留下足夠的時間讓學生寫作業;在向學生講完作業要求後,我總是再寫一個書寫範例在投影儀上打出來,並提出三個小要求:1、做作業時不講話。2、不邊做邊玩。3、作業書寫要工整,比漂亮不比速度。

二、巧訓練

1、用兒歌的形式提高注意力。

我個人非常注重在一年級起培養孩子的良好習慣,這是培養孩子成才的起點,也是達到效果的最佳時期。為此我還收集一些行為習慣,學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等等兒歌,讓同學們天天讀,時時想,照著做,記在心,並且通過一些有趣的遊戲來進行訓練,細心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學習習慣和生活習慣。在實踐中我是這樣做的:課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條;上課鈴聲響,在小老師提醒下喝水,背紀律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課後(不許在教室大堂亂跑亂叫),我深知沒有良好的學習、活動習慣,就不可能有高效課堂。畢竟,學生的良好習慣並不是一天就能養成的,它是經過長期嚴格的訓練才能逐漸養成,而且在養成習慣的過程中,又必定會出現一些不自覺的反覆,這都需要我們老師不斷地提醒,不斷地幫他們去訓練,這樣良好的習慣才能在一天天的訓練當中形成。

2、強化排隊紀律。

這些剛從幼兒園升入國小的孩子們坐在教室裡坐著還好控制,最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊紀律。紀律散漫的寶寶們一路牽著手,拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……於是我利用班會課播放解放軍列隊、佇列訓練的錄影,從他們一聲聲“哇”中知道了應該向解放軍叔叔學習,集隊做到快靜齊,集會守紀律,這是我們國小生應該學會的。接下來在體育老師的幫助下開始了反覆的、科學的訓練。特別是軍訓後大部分孩子走路時思想集中,一個跟著一個走,不動張西望。

3、勤檢查。

(1)學習習慣的培養(大膽任用小幹部)

從開學第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子,為挑選班幹部做準備,讓學生自己管理自己。

(2)行為習慣的培養(值日班長負責檢查)

爭取班裡人人有事幹,事事有人管。

(3)勞動習慣的培養(明確分工職責)

對於每一種養成教育,剛開始時,我是一邊宣傳教育,一邊耐心地進行手把手的指導。如每天的值日衛生工作,該怎麼掃地,怎樣拖地,怎樣擺桌子,我連續兩個星期示範,並把當天幹活最有條理、最會幹活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗。對於一年級孩子來說保持教室衛生可是件難事,屢說屢犯,於是我在班裡宣佈每天地面保持最乾淨、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。

4、多鼓勵。

開學初我被班上幾個調皮的男生氣得在教室發火,下課時班上的一個女生從後面抱著我說:“老師,你怎麼這麼凶……”從那天開始我對自己說不要輕易對學生髮火。因為蘇霍姆林斯基說過:“關愛學生,就連他們的缺點也一起愛。”學生積極回答問題時我就會豎起大拇指說:“我為你點贊!”還會摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。特別是班上一些調皮的孩子和後進生我也去捕捉他們身上的閃光點,讓每一個孩子在欣賞的眼光下快樂成長。

5、常示範。

葉聖陶先生的這句“身教最為貴,知行不可分”讓我懂得:凡是要求學生做到的,自己應當首先做到,喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學生生活在一起,被學生看作值得敬仰和信賴的人,自己的道德修養、言談舉止、興趣愛好,甚至生活習慣都會給他們以深刻的影響,起著潛移默化的作用。譬如:要求學生關心別人,自己就應關心學生;要求學生一絲不苟,自己從備課到板書,從授課到批改作業,都應起示範作用;要求學生講究衛生,就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學生講文明禮貌,自己的嘴裡絕對不能吐出任何粗野的話來;要求學生遵紀守時,自己上課下課一定要按時。勞動中與學生一同流汗,盛夏烈日與一起大課間……點點滴滴的平凡瑣事,無聲地滲透著對學生的思想品德教育。

反思這段時間的班主任工作,也存在很多不足之處:

1、獎勵發“小紅花”不夠有制度性,獎勵本來學生都喜歡,特別是低年級,到後來我是想到了就發,沒想到就算了,也沒有及時評價總結,這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用,現在我都是隨時帶著“小紅花”,隨時發現學生優點,隨時獎勵。

2、班級書香味不夠濃,學生能把語文上的課文背得朗朗上口,這確實不錯。但學生對課外書的閱讀不夠多,在今後教學中要多鼓勵學習閱讀,以豐富他們的視野,在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識,以培養學生表現在自己的勇氣和能力。

3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學生出現的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數,最好還是能形成文字,不僅是記錄了學生與老師之間的互動,作為尋找科學教育方法的事實依據,對自己的工作更是一筆寶貴財富。

以上是我在班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請大家多提寶貴意見。