我的爸爸媽媽教案7篇 爸爸媽媽的教誨:家庭教育精髓
本文主題為“我的爸爸媽媽教案”,以孩子們和父母之間的親子關係為出發點,探討如何通過親子教育提升孩子的品德和情感素養,同時也為父母們提供了一些實用的教育方法和技巧。
第1篇
1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點,初步感知遺傳的現象。
2. 請父母以書信、錄音、錄影等形式,用溫馨的語言表達對孩子的愛與今後的期望。
1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。
2. 討論:為什麼會出現這種情況?引導幼兒初步感知遺傳現象。
4. 分組討論:怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。重點引導幼兒認識“我是個好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”
5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信,知道自己要怎麼做才能回報父母的'愛與期望。
爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。活動的開展引發孩子關心、愛護自己的父母,不依賴父母,萌發獨立活動的意識。
第2篇
2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特徵,畫全家福。
能夠根據瞭解爸爸媽媽和自己的外部特徵,畫全家福。
師:今天我們小朋友帶來了自己家的全家福,現在我請幾個小朋友來介紹一下。(瞭解家庭成員爸爸和媽媽)
師:爸爸和媽媽有什麼不一樣的地方?(性別、穿著打扮、髮型等)
師:我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什麼呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師根據幼兒講述進行繪畫)
師:現在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?
(教師觀察,並給予個別指導,教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據幼兒水平提出不同層次的要求。)
師:我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮,誰的爸爸最帥氣?
孩子們,父母的關懷,讓我們溫暖;父母的無私,讓我們感動;父母的博大,讓我們震撼!
鼓勵幼兒回家後用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
1、引導幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來,把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。
2、用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準備。
3、講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這裡的愛心相框裡貼了許多爸爸媽媽的'照片,遊戲結束後,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什麼名字、他們的屬相、做什麼工作等等,好嗎?
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使潛在的親情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節,感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時也學會關心,學會愛、學會感激,學會報答,能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。
第3篇
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使潛在的親情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的瞭解,並大膽講述記錄內容。
1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什麼?爸爸(媽媽)幹什麼工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?
4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出,在教學過程中,教師始終引導幼兒自己去感知、體驗,同時,給孩子自由活動,勇於發言,大膽想象的空間,教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛,教師巧妙地又把幼兒引導到:你對父母的愛,最後,給爸爸媽媽制xx心卡。並用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣,語言精煉,緊緊圍繞主題教學。
第4篇
新年的氣氛越來越濃,多給幼兒園的寶寶開展一些親子活動,讓它們更能深深體會到新年的來臨。
1、爸爸(媽媽)先拿一張縐紙,說:“寶寶,我們一起來包糖果吧!”爸爸(媽媽)用力團捏,邊團捏邊說;“用紅色紙寶寶捏捏、團團。”“用力捏,使勁團。”“圓圓的糖做好啦!再拿一張綠色紙把糖包起來。”“糖果做好啦,真好看!”“寶寶一定也會包糖果,讓我們一起來做吧!”
2、孩子包糖果,爸爸(媽媽)從旁指導和幫助。全部完成後,把“糖果”放在小盤裡,數一數有幾粒,看看哪一粒包得最好。爸爸(媽媽)隨時鼓勵孩子。
1、包糖果用的紙可以就地取材,如吃完糖果後的`包裝紙;做糖用的紙必須要柔軟,如餐巾紙。
3、孩子在操作過程中,家長不要替代他,而是指導、鼓勵他。
第5篇
1、以兒歌《別說我小》引發幼兒討論:小朋友可以為爸爸媽媽做些什麼事情?
2、續編兒歌“媽媽你別說我小,我會幫你洗洗腳”、“爸爸你別說我小,我會幫你洗洗腳”。
3、幼兒邊念兒歌,教師邊貼出爸爸媽媽的腳,爸爸的腳大,媽媽的腳小,大腳找大腳配對,小腳找小腳配對。
2、用手將炫彩棒顏色抹開。(由邊緣抹向中間,抹啊抹……)
1、幼兒模擬自己給爸爸媽媽洗腳腳,在圓形紙臉盆裡畫圓圓的泡泡。
2、盤裡的泡泡擠得滿滿的,讓有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨著小泡泡,把爸爸媽媽的腳洗得乾乾淨淨。
五、一邊念兒歌,別再說我小,我幫爸爸媽媽洗腳腳,洗得爸爸媽媽咧嘴笑。
第6篇
1、 分享爸媽對自己的細心照顧,並嘗試關注爸媽的需要。
2、 願意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。
5、 積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
1、 回顧、分享爸媽對自己的關愛,感受被愛的快樂。
2、 你是怎麼知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?
這是一個大班社會活動,從這個活動中我們能明顯地感受到昇華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由於現在的孩子多為獨生子女,很多孩子都表現出了自私,只知道索取卻不知道回報,所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然後再是親人,再是身邊的人,再往後就是對祖國的愛,在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的,也是極為需要的。
1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗,每個孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能 感受到父母對他的關愛,一點一滴,這些都為這個活動奠定了情感基礎,也使孩子在活動中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什麼方式去表達 對父母的愛,這個活動以此為切入點,不僅讓孩子知道父母對自己的付出,更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。
2、分享爸媽對自己的細心照顧,並嘗試關注爸媽的需要。願意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。
3、活動中教師態度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個活動氛圍輕鬆,孩子在活動中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創編了手的情境表演,雖然很簡單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的.情節,增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現了教師的用心:所選取的音樂緊扣活動主題,又能給活動營造出一種輕鬆的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔一些力所能及的事,為實現教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進了全場的融洽,而且最後彙集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經驗。
今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛,我覺得以後可以生成一個有關愛的主題教育活動,從對自己的愛,到對父母的愛,再讓孩子學習對社會上其他人的愛,比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人,還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等,相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之後,孩子的心胸會更寬廣,愛的涓涓細流會連綿不斷。
第7篇
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使潛在的親情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的瞭解,並膽講述記錄內容。
6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什麼?爸爸(媽媽)幹什麼工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?
4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向家介紹自己的爸爸媽媽。
通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出,在教學過程中,教師始終引導幼兒自己去感知、體驗,同時,給孩子自由活動,勇於發言,膽想象的空間,教師主要運用多種途敬讓幼兒感知父母的愛,教師巧妙地又把幼兒引導到:你對父母的愛,最後,給爸爸媽媽制xx心卡。並用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣,語言精煉,緊緊圍繞主題教學。
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