幼兒教師學習感悟和心得3篇 探索幼教實踐：心靈滋養與教學啟示

本文以“幼兒教師學習感悟和心得”為主題，探討了幼兒教師們在教育實踐中的學習成果和心路歷程。通過分享幼兒教師們的個人感悟和心得，旨在激勵更多教育者積極探索、不斷成長，為孩子們的成長提供更好的教育環境和培養方式。

第1篇

新學期的第一個月就這樣結束了，通過上學期的學習及老教師的幫助，在今年的教學中自己換了自己的教學方式，自己在教學過程中也慢慢學會了輕鬆教學，不再像以前那樣放不開，不敢親近幼兒，害怕在幼兒面前表現，也學會了用遊戲、故事、環境及家長來進行教學，提高教學質量，活躍課堂氣氛，引發幼兒的學習興趣，激發幼兒積極性，以下是我對這幾種教學方法的一些認識及理解。

遊戲是幼兒生活的主題活動，在遊戲、故事中可教育幼兒愛惜糧食、節約用水、愛護花草樹木、不隨地丟垃圾果皮等。有關專家指出：在幼兒期，充分利用遊戲對其進行環境啟蒙教育，使幼兒從小樹立愛環境的觀念，養成良好的文明習慣，將會使幼兒終身受益。

幼兒大部分時間在幼兒園，經常接觸到幼兒園教室的環境，所以，教師可從教室的環境佈置入手，抓住時機，讓孩子獲得環保的知識和經驗。如：利用銀行、郵局、電訊等宣傳單剪折成各種花草、動物，用易拉罐剪製成各種動物、人物，利用各種舊紙盒製作成各種汽車、房子等。這些自制品，既環保，色彩也很鮮豔，掛貼在教室內起到了良好的教育作用。同時，可發動幼兒和家長收集廢舊材料，共同製作小玩具、小飾物，也起到了環保教育的效果。

要求家長利用節假日及日常生活的每一細小環節，教育幼兒，並以身作則，做好孩子的榜樣，言傳身教，使幼兒受到教育和薰陶。發動家長撰寫環保育兒心得，談談自己如何對孩子進行教育，提高幼兒和家長的環保意識。

幼兒是祖國和未來人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠的意義的。培養幼兒初步形成可持續發展的思路，初步養成可持續發展所要求的生活、學習和行為習慣，使幼兒初步養成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續發展的責任心，這是一個長期而艱鉅的任務，需要我們幼兒教師繼續長期、細緻地工作，同時也需要家長的配合和全社會的共同努力。

在下個月我會繼續堅持努力，提高自己的業務能力，提高自己的教學質量，努力學習，讓幼兒能更好、更快的接收我的教學內容，可以快樂、自主的學習，讓幼兒有一個更好的學習環境，讓他們可以在學習中游戲，遊戲中學習，學中有玩，玩中有學，還可以在實踐、動手及生活中知道什麼是對什麼是錯，明白是非對錯。

第2篇

不知不覺，一學期又接近尾聲了。回顧本學期的美術特色活動，一路走來，收穫了滿心的愉悅。此時，感觸頗多，現具體總結如下：

本學期的作品形式有油畫棒畫、線條畫、水彩畫、裝飾畫等，教學過程也是按以上程式循序漸進進行的繪畫活動。如線上條繪畫的教學中，以線條為主要表現手法，由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有刮花線描畫《臉譜》、三色線條畫《鴕鳥》等，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線：直線、曲線、波折線等自由組合起來裝飾動物，孩子們樂在其中。

二、選材從幼兒興趣入手，更貼近幼兒的生活，主題更豐富。

大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。想象畫《甲骨文想象》、想象水粉畫《樹之舞》、想象畫《草原上的雲朵》、油畫棒畫《小雞的一家》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能根據孩子已有的生活經驗，表現孩子自己的想法，有積極的創意。

三、給幼兒以繪畫的自信，根據不同的繪畫形式或內容，採取不同的指導。

本學期，重點培養了幼兒的想象力和創造力，讓幼兒不再侷限於臨摹作品的像與不像，從追求形似的模式中走出來，大膽畫出心中所想、所願的意願畫。要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應瞭解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在於其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師不可把自己對世界的認識和感受強加於幼兒身上，要求幼兒模仿，這等於抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什麼要這樣畫，成人的作用在於鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。讓每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

第3篇

4—5歲兒童在集體中行為的有意性增加了，注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長

4—5歲兒童精力充沛，他們的身體開始結實，體力較佳，可以步行一定的路程。基本動作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等，手指動作比較靈巧，可以熟練地穿脫衣服、扣鈕釦、拉拉練、繫鞋帶，也會摺紙、穿珠、拼插積木等完成精細動作。動作質量明顯提高，既能靈活操作，又能堅持較長時間。

4至5歲的兒童活潑、好動，並且富於想象，難以分清假想和現實，他們常常會把看到的內容融入自己的想象，如當兒童站在陽臺上往下看，成人提醒其要當心，他會說：“沒關係，我會飛。”他們還喜歡假裝做什麼，常和想象中的夥伴一起玩，他們有時會“撒謊”，但並不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實。根據這些特點設計了本學期的課程。

1、讓幼兒通過形式多樣的美勞作活動（手工為主）獲得愉快的體驗和成功的感受；

三月份主題：折一折，剪一剪目標：培養孩子動手能力，學會使用剪刀和膠棒等工具。好玩的大嘴蛙、漂亮聖誕樹、我和我的朋友

四月份主題：哈位元創意課程目標：激發想象力，鼓勵大膽創新創意diy彩泥

五月份主題：立體紙工目標：培養孩子的環保節約意識，激發想象力，鼓勵大膽創新太陽花、我家的小鍋灶、茶桌和椅子

六月份主題：創意diy目標：激發孩子的想象力和創造力，培養動手能力創意diy彩泥布藝拼貼