中班幼師個人工作計劃2篇 "創造靈動教學,引領中班幼師個人發展"
本文主題為“中班幼師個人工作計劃”。中班教師承擔著培養幼兒綜合素養的重要責任,個人工作計劃的制定對於幼兒的全面發展至關重要。通過詳細規劃教學內容、活動安排以及個人發展目標,幼師能夠更好地指導幼兒學習、促進其身心健康發展。
第1篇
我班本學期共有__名幼兒,其中新生__名。男生和女生之比為x:x,和上學期相比,我班的男生生人數增加了x人。小年齡幼兒為x名。
我班務工子女人數佔__,他們現由爺爺奶奶隔代撫養,受溺愛現象較嚴重;本班外來打工子女也較多,大部分能很快適應幼兒園生活,但也有個別幼兒不能適應。
本班新來的x名新生基本已能融入集體參與活動。我們班的孩子平時很活潑好動,對周圍事物比較有好奇心,樂於動腦筋思考問題,喜歡參加各種遊戲活動。
但是,我們班的孩子由於隔代撫養的較多,生活自理能力較差。在傾聽習慣、語言表達能力以及常規方面還有待加強。
我們班的樊睿清、湯帥龍等小朋友平時比較任性,但很愛動腦筋,喜歡發現各種小祕密;有幾個小年齡孩子如陳文傑做事情速度較慢,有挑食的習慣;高洲宇小朋友雖然已不再尿褲子了,但其他生活自理能力還較差;我們的龔雷小朋友特別好動,常規較差,還有破壞性行為;我們的丁珂妮、龔嘉慶等小朋友各方面能力都較強。
1、認真盥洗,學會正確的刷牙和使用筷子、手帕、便紙等,對自己能做的事表現出自信。
2、逐步樹立小主人意識,並學習當小主人的基本禮儀,初步形成愛清潔、有禮貌的行為舉止。
3、喜歡與同伴交往,逐步嘗試表達和控制自己的情緒,初步掌握一些表達情感與交往的技能。
4、瞭解人的身體和年齡變化,能配合疾病的預防和治療,對危險的標誌與訊號能較及時做出反映。
5、有興趣的運用各種器械進行活動,樂意與同伴分享交流自己的活動經驗。
6、在體育遊戲中發展幼兒走、跑、跳等基本動作,對運動中環境變化能作出相應的變化。
7、喜歡在大自然中接觸新奇的活動,大膽勇敢,積極參加,培養親近,熱愛大自然的情感。
8、喜歡做體操,活動,鍛鍊關節、肌肉和韌帶,逐步形成正確的身體姿勢和一定的節奏感。
9、親近自然,學習用簡單的觀察方法有目的的感知自然物和自然現象,初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
10、瞭解社群內、及上海其他典型的設施、景觀,參與一些民間節日活動,對衣、食、住等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,對科學現象有探索的願望,願意收集和交流有關資訊。
11、結合日常生活,學習並識別數字,初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念,學習分類、比較、排序和測量等方法。
12、初步感受兒童文學作品,不同風格的音樂和美術作品,日常生活與環境中美的人、事、物。用唱歌、動作、繪畫、製作、樂器、語言等進行表達。
13、喜歡參加各種遊戲活動,在活動中培養積極、愉悅情感,體驗成功的喜悅。
14、能自主地選擇操作材料、遊戲空間,在遊戲活動中嘗試用不同地方法探索操作。
15、能夠遵守遊戲中的一些基本的遊戲規則,嘗試用一定的規則解決玩伴間的糾紛。
16、在遊戲環境激發的身體運動和雙手操作中實現初步的協調和靈活。
1、深入學習、深刻領會《課改指南》、“二期課改”的精神,努力創設有利於幼兒自主活動的條件(時間、空間、心理氛圍)積極提供豐富、多功能、有益於孩子自主發展、選擇、探索、自主表現的材料,保證幼兒自主活動的開展。
2、一日活動都是課程,落實以整合為特點的課程構想,加強對生成性課程、遊戲課程、自由活動的觀察、分析、指導。把握幼兒的興趣點和發展層次,適時提供相應的支援。
3、關注班級裡所有孩子的發展,特別是新生、單親家庭、非獨生子女,行為特殊幼兒的發展。發現孩子的進步及時鼓勵,找到問題及時反思調整自己的教學行為。
4、充分關注孩子在行為習慣、情感態度、解決生活中實際問題能力的發展,充分利用各種教育資源促進孩子的發展,讓孩子在生活中學習,在探索發現中學習。
5、針對班級孩子傾聽能力、語言表達能力弱的特點,通過“說說你的小祕密”、“說說你聽到了什麼”、“故事欣賞”、“班級小舞臺”等多種活動促進幼兒這些方面的發展。
6、通過“今天我值日”、“說說喜歡__小朋友的理由”等專題活動形式,以及日常生活中的隨機教育,家園一致,培養幼兒良好的文明生活、安全生活、共同生活等常規。
7、繼續通過家長熱線、家園聯絡窗、小型家長會、專題報告等形式,做好家園及時溝通、交流工作。鼓勵家長參與我們的主題活動,與孩子、老師共同走進新課程。
去年,我們班的家長都十分支援我們的工作,積極參與幼兒園的親子活動、資料收集活動、開放日活動等。新學期的新家長也很配合我們的開學工作。相信我們的努力會贏來更多家長的支援與信賴。
第2篇
新學期來了,忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊,這幫孩子跟這我已經是第三個年頭了,在這過去的風風雨雨的兩年裡,我和我們的孩子一起成長,一起歡笑,他們雖然跳過皮,搗過蛋,可是他們早已成為了我生活中重要的一部分。立刻孩子們就要進入了大班了,為了讓孩子們平穩過渡順利進入大班,我將結合本班的實際情景,從以下幾個方面開展工作:
讓幼兒在簡便、愉悅的環境氛圍下學習,沒有壓力地“玩”著學,激發他們學學習的進取性,應對幼兒的注意力不易集中,容易分散,所以我們將運用多種方法吸引孩子的注意力,貫徹更多遊戲、歌曲、故事等形式,讓幼兒融入其中,進而啟發他們的學習興趣。不斷愛護和培養孩子的好奇心、求知慾,保護孩子的探索精神、創新思維,為孩子們供給更廣闊的自主探究空間。多開展智力遊戲,發展幼兒的觀察力和思維本事。
鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。經過觀察,使幼兒加深對日常事物的認識。充分地調動學生的學習進取性,引導幼兒在教師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環節。儘量為幼兒創設良好的氣氛,注重培養養成幼兒井然有序的課堂常規;使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態下進行進取地學習。
三位教師共同維護班級衛生,給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況,發現問題及時處理。繼續加強常規教育,經過晨間談話,回家前談話等,向幼兒講清常規、要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對遊戲的指導,在遊戲中培養幼兒之間的友愛精神。
熱情接待家長,不定期地與家長聯絡,共同育兒商討經驗。運用各種方式向家長了解幼兒在家的情景,同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情景,促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。同時認真收集家長反饋意見,虛心採納合理提議。進取邀請家長參與教學活動及各類大型活動。如遇特殊情景及時向家長彙報或堅持電話聯絡,如有生病未返園的幼兒,堅持電話追蹤問候。
幼兒園的工作雖然很瑣碎,但我們堅信,只要我們努力,只要我們真誠付出,我們必須能夠出色地完成任務,我們的孩子必須會在我們的陪伴下歡樂健康的成長!
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